人存原理是什麼?什麼是人存原理

時間 2025-02-22 22:40:12

1樓:答疑解惑

主要是講人類在宇宙中的地位、人類的生存和發展的原理,具體來講就是關於人類身心痛苦和快樂幸福的問題。或者說是人類社會的存在和發展的合理性的問題,人類快樂幸福最大化原理的問題,善的問題、真理的問題等。這些主要跟人文社科哲學有關,而跟自然哲學無關。

霍金在書中提到了「人存原理」這個概念,其釋義為:我們看到的宇宙之所以是這個樣子, 那是因為我們的存在。科學工作的一切活動如果脫離了人的存在,就不會有任何意義可言。

人存原理告訴我們,我們對宇宙的認識和描述,都帶有我們人類特有的認識能力。我們之所以看到宇宙是這個樣子。是因為它如果不是這樣的話,我們就不會在這裡去觀察它。

2樓:網友

粗略的講,人存原理是講,我們看到的宇宙是這種樣子,至少在部分上是因為我們的存在。從整體外觀上看,剛好和完全可預見的統一理論的夢想正相反。在統一理論中自然定律是完備的,而世界之所以是這樣子的,是因為他不可能是別的樣子。

人存原理具有多種不同的版本,從弱到無聊,到那些強到荒謬的程度。雖然大多數科學家對人存原理的強的版本持懷疑態度,但是僅有很少人對弱的人存原理的論證有懷疑態度。

什麼是人存原理

3樓:鐵指神算鄧半仙

人存原理是比較客觀的二元論了,所以唯物主義是不完整的。如果沒有人類或者其他有意識的高等生物去認知宇宙,那有什麼是存在的呢?莊子說不能和瞎子一起看絢麗的衣裳,不能和聾子一起聽優美的樂曲,也是乙個道理啊,瞎子聾子和正常人所認知的宇宙,之間的相差就太大了吧。

弱人存和強人存是傾向上的區別,前者客觀些,對宇宙的解釋不完全脫離我們現在的科學體系,而後者的理論更唯心,對宇宙的理解也是很有想象力,也許根本不止乙個宇宙,也許其它地方生命存在方式很奇妙,甚至時間會倒著過,隨你怎麼理解吧。

4樓:我不墜

是說我們觀察到的只是片面的宇宙,宇宙還有無數奧秘我們無法觀察到,我講乙個例子你就明白了。比如乙個先天就聾的人,他永遠無法感知到聲音,他缺乏感知聲音的器官(工具)。只因為我們沒有能夠感知宇宙其它奧秘的工具所以在我們面前的宇宙不是真實的(或者說部分真實)。

5樓:匿名使用者

這東西,我想,就連弄出這東西的人野搞不懂吧?

什麼是人存原理?

6樓:廣西師範大學出版社

人存原理是霍金。

在書中提到的概念,孝巨集大概意思為:我們看到的宇宙之所以是這個樣子,那是因為我們的存在。

科學工作的一切活動如果脫離了巧旅冊人的存在,就不會有任何意義可言。人存原理告訴我們,我們對宇宙的認識和描述,都帶有我們人類特有的認識能力和水準,同時,其認識成果都不違揹人的判斷標準。由此我聯想到,教育的真諦就是「人存」,它的起點和歸宿都應以人的存在為基礎,教育的一切活動和根本任務,都應以人的價值。

為最高宗旨。其實,這樣的信條並不是什麼新鮮的命題,它早在教育活動萌芽之時人類就已經認識到的,只不過在教育鎮凳發展到今天,一些人有意無意地忽略了這個命題的真正意義,教育開始脫離人的本性的張揚,把本來是人所創造出來的物件性的東西作為許多人追求的目標。違背「人存原理」而走向「人的異化」,這可能是教育的最大失誤。

人存原理的弱人存原理

7樓:血刺█好好

弱人存原理歸結成解釋我們能夠在宇宙中的那些不同時期或者部份中棲居。例如,為何大**發生在大約一百五十億年以前的原因是,宇宙必須足夠古老,是某些恆星已經完成他們的演化以產生像氧和碳那樣的元素,我們就是由他們構成的,而宇宙也必須足夠年輕,使得某些恆星依然在提供能量以維持生命。

在無邊界的設想的框架內,人們可以利用費恩曼的規則,把數賦予宇宙中的每乙個歷史,去發現宇宙中的哪個性質很有可能發生。在這種情況下,因為要求歷史包含有生命存在並且是有智慧的,所以必須貫徹人存原理。當然,如果人們能證明宇宙的一些不同的初始狀態很可能以演化到產生象我們今天觀察到的乙個宇宙,人們將會對人存原理更加歡欣鼓舞。

這就意味著我們息居的宇宙的部分的初始狀態不必被很仔細的挑選過。

我們看到的宇宙之所以是這個樣子,那是因為我們的存在。科學工作的一切活動如果脫離了人的存在,就不螞毀會有任何意義可言。人存原理告訴悶念備我們,我們對宇宙的認識和描述,都帶有我們人類特有的認識能力和水準,同時,其認識成果都高虧不違揹人的判斷標準。

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