1樓：
我覺得就是她的核心，教會人學會「 仁.義.禮.智.信.」最終達到古仁人之心。。。。採納吧
2樓：吾非良人
一切的思想教育都有政治目的
中國古代社會歷史教育的目的
3樓：拽拽的網名依舊
積極，早期 加強**統治 2壯大官僚隊伍，為官僚政治提供源源不斷的人才！ 但是…一定程度上束縛人們思想！
4樓：匿名使用者
中國古代教育，主要教人們儒家學說（諸如四書五經之屬）。其根本目的是束縛人們的思想，永遠安於現狀——被封建統治階級奴役的現狀。忠君思想的主要目的就在於此，如果是賢明的君主，人民就要擁戴他；而若是昏庸無能的，**暴戾的，人民就會反抗他（就是造反）。
所以君主就會使人民安於現狀（就像清末一樣）達到穩固統治的意圖。
中國古代教育的目標是什麼?
5樓：火能子
世俗來講：科舉及第。
高調來講：修身齊家平天下。
btw，古代中國擁有全世界最官僚化的教育系統，王安石的三舍體制被後來的朝代一步步實現，意味著讀書最高的目標只有一個——取得更高的功名。古代中國的學位=功名，沒有什麼行業分類。
6樓：匿名使用者
中國古代長達兩千多年以儒家思想為主，可以從這方面下手，儒家思想
7樓：花葉一世
目標是成為合乎儒家標準的「君子」。
8樓：o拔絲王子
目標是為封建王朝的統治繼續進行而管制人民
9樓：卓承天
是為統治階級服務的，這是最主要的目標。
10樓：匿名使用者
1. 作為朝廷：培養認同自己統治地位，對國家的政治、軍事、文化等各方面有所貢獻的「君子」。
2. 作為家庭和個人：總體來說就是出人頭地，改變家庭和個人命運。「學而優則仕」、「萬般皆下品，唯有讀書高」、「十年寒窗苦，一舉天下知」。
11樓：
其實和現在一樣。。都是為了過的好，有面子，有尊嚴。
傳統的中國教育的目的是什麼？傳統的中國教育有什麼弊病？
12樓：匿名使用者
傳統教育以儒家為主，以改變人的本性為主，希望把人教化成有禮貌、有規矩。很顯然教化畢竟是教化，強行施教那麼大多數人的結果就是虛偽、通常說的兩面派。
漢武帝採納這一主張並在全國大力推行儒學教育的目的是什麼
13樓：二進化成三
國家採用無為而治的統治方針，為了鞏固**集權。一切權力要集中在皇帝手中，就必須在思想上實現大一統。只有把人們的思想同一起來，才能保證皇帝的權威和朝廷政令的推行。
14樓：匿名使用者
只是他喜歡儒學而己。就好象秦始皇喜歡法學一樣。
15樓：匿名使用者
統一思想。達到一個好的統治狀態，強化統治
16樓：匿名使用者
統一思想，利於統一！
中國古代為什麼要選擇儒家學說
儒家教育思想為何佔據中國古代教育的主導地位
17樓：深院鎖清秋
儒家思想是中國傳統文化的代表和主流，它在思想上統治中國社會達兩千年之久。儒家思想的創始人或著名的代表人物是孔孟。儒家思想的主旨就是「仁」和「義」，而「仁」和「義」的最終歸宿點則是「善」。
很顯然儒家思想主要追求的是人的道德價值，這一點我們在其代表作「論語」裡看的更為明顯。孔孟思想的地位在漢朝是一個重大的轉折，漢武帝「罷默百家，獨尊儒術」，從此儒家思想被推到正統的地位，同時也開始了歷朝歷代一批儒學者長久的闡釋和註解工作，從而使其體系建構越來越森嚴牢固，內容涵蓋也越來越龐雜，最終支配了整個中國封建社會的政治制度及教育制度，甚至也左右了中國人的行為，規範了中國人的思想，即成為一種統治中國社會的正統思想。儒家思想的統治，在教育思想和教育制度上形成的結果就是「重德輕知」，即任何學科及科學知識的學習和**，如與道德無關，則被視為雕蟲小技或無足輕重。
我們可以看到中國古代唯一的選拔人才制度—科舉制度，其考試內容多從四書五經而出，以仁義道德為旨，幾乎無法在那朝那代的考試題目中找到一點科學知識的痕跡。同時也是人所共知的事實，在中國封建禮會，也沒有任何一位科學發明者，如祖沖之、張衡、黃道婆等能被推到像孔孟一樣至尊至高的地位，就連能起死回生的華陀也無法與其相提並論。宋明理學是中國儒家思想的一個重大發展，它的代表人物是朱熹。
朱熹認為「修心養性」是得善的唯一途徑，也是理學的唯一要旨，但一代英才也正是因此而造成了中國歷史上一個無法彌補的科學遺憾。一天，朱熹到一座高山遊玩，看到山上有貝殼，於是他很快提出了「滄海桑田」的假設，但當他想到自己的唯一人生目標是「修心養性」時，旋即放棄這一假設。因為在他看來這座山原來是在海里還是陸地是小事，而修養心性才是大事，所以分散精力、**山的來歷就是不務正業。
但根據現代科學理論證明：現在的山，數萬年前很可能在海里，朱熹如若能撇開價值間題而去探索這一事實問題的話，地質學的偉大學說很可能在古代的中國產生。而十分不幸的是，「修心養性」使他在瞬間想到的科學間題，就這樣失去了生根發芽的良機，這正是中國傳統文化的可悲之處，也是「重德輕知」的惡果。
18樓：匿名使用者
因為儒家教育出來的百姓最好統治，都是領導最喜歡的順民，因此都喜歡儒家。
假如古代中國縱橫家、兵家、農家、墨門遊俠、法家等等到處都是，中國內部的競爭力太大，文明進步太快。領導擔心可能不能輕易地奴役人民。
在封建社會，最無能最無害的學說，最受追捧。
19樓：匿名使用者
從西漢之初，罷黜百家，獨尊儒術，以後儒家的思想正好符合統治者的意願 ，所以就這樣啦
20樓：鳴九天笛
西漢漢武帝罷黜百家獨尊儒術 儒家思想就逐漸成為我國古代的正統思想 適應了封建統治的需要 董仲舒是儒學大師他提出了君權神授 天人合一
中國古代傳統社會的經濟特徵，中國古代教育思想三大特徵
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中國古代教育制度的利弊，中國古代教育制度的特點？
中國教育最大的弊端是應試教育，這是 不容質疑 的，注意 不容置疑 如果對方有質疑的話，可以拿高中學習和高考舉例。順承高考這一話題，要指出高考的利弊 中國教育有利的一面，但在辯論中要指出弊大於利 即造成大量大學畢業生找不到工作，可以結合中國的經濟結構，中國是製造業大國，製造不需要大學生，只需要能幹的工...
歷史，中國古代教育
概念原始社會大多由長者通過實際活動身教與口耳相傳。大約在公元前3000年左右已有 圖書文字 和 象形文字 了。有了文字自然會有專門傳授和學習的機構，當時稱為 成均 這就是學校的最初萌芽。到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為 校 孟子說 夏日校，教也。到了商朝，稱為 庠 到周成為 序 序 又分 東...