1樓:da叔嗎
因為李鴻章是乙個看重利益的人,如果光緒變法的話就會奪走他手中的一些權利那麼他的利益就會遭到破壞。
根據材料一指出李鴻章學習西方技術的直接原因是什麼
2樓:小兔子的文集
找到材料一了。
材料一:李鴻章正是在上海戰場親眼目睹了西洋火器的威力後,才從乙個傳統的中國士人,轉變為西方技術的終身信徒。他在寄給老師曾國藩的信函中自信地寫道:
炮力所穿,無孔不入……西洋炸炮,戰守攻具,天下無敵」。 摘自《外國人評點李鴻章》
直接原因:親眼目睹了西洋火器在戰爭中的作用。
李鴻章在哪份奏摺中,提出了數千年未有的變局
3樓:小溪趣談電子數碼
李鴻章奏摺裡所說的,數千年未有之變局,主要是指從世界視角來審視中國國力。
漢朝的gdp佔全球的比重為26%,唐朝的gdp佔全球的比重為58%,宋朝的gdp佔全球的比重為60%,明朝萬曆時期佔世界gdp的55%,整個明朝的gdp佔世界的比重為45%,直到清朝康乾時期,中國的gdp仍然約佔世界的35%。
但清朝康乾之桐態遲後,由於清朝統治者腐敗無能,中國國力一落千丈。於是,鴉片戰爭,清朝戰敗,被迫割地賠款;以清朝康乾之世為分水嶺,中國由強變弱,由受他國敬仰到受他國欺凌、侵略,這就是李鴻章局李所謂的「三千餘年一大變局」、「數千閉和年未有之變局」。
李鴻章也主張學習西方先進技術,為何不支援光緒的變法?
4樓:未來
最主要的原因就是利益問題,物以類聚人以群分李鴻章是既得利益者他和慈禧是一類人,光緒和他們正好相反什麼也沒有。李鴻章和光緒利益相反不可能走到一起去。
5樓:社會資訊小蜜蜂
因為變法會影響他的地位。李鴻章學習西方的根本目的是為了他自己,變法已經違背了他的本意。
6樓:小丸子帶你一笑
因為李鴻章手握重權,而光緒變法會拿走李鴻章手裡的權力,而且朝廷也沒有打下足夠的變法基礎。
李鴻章認為中國落後西方的原因是什麼
7樓:網友
後期評價李鴻章還是很高的。
日本首相伊藤博文視其為「大清帝國中唯一有能耐可和世界列強一爭長短之人」。
日本人對李鴻章的評價是:知西來大勢,識外國文明,想效法自強,有卓越的眼光和敏捷的手腕。
美國人的評價是:以文人來說,他是卓越的;以軍人來說,他在重要的戰役中為國家作了有價值的貢獻;以從政來說,他為這個地球上最古老、人口最多的國家的人民提供了公認的優良設施;以乙個外交家來說,他的成就使他成為外交史上名列前茅的人。
只是當時的社會制度制約了。
洋務運動時期,李鴻章的主張是()
科普小星球 李鴻章主張 自強 和 求富 洋務運動中,洋務派 代表人物為恭親王奕欣和文祥,地方代表人物有李鴻章 張之洞 曾國藩 左宗棠等湘淮集團,此外還有崇厚 沈葆楨 劉坤 一 唐廷樞 張謇等。他們主張學習西方的聲 光 電 化 輪船 火車 機器 槍炮 報刊 學校等,打出 自強 和 求富 的旗幟。他們認...
孔子在學習方法和學習態度上有哪些主張
孔子認為學習可以使人獲得知識 發展智力 培養能力。將學習過程大致分為七個階段 立志 博學 審問 慎思 明辯 時習和篤行。在這些學習的階段中,又總結出許多學習方法,這些方法直至今天仍然有著十分重要的指導作用。一 善於總結 學習是一個把外在知識轉化為內在能力的過程。這樣一個過程漫長而複雜,因此,不可能一...
如何評價孔子在學習態度方面的主張
三人行,必有我師。說明孔子認為每個人都有每個人的長處,都有值得學習別人的地方。學而時習之,不亦說乎。說明孔子認為學習需要反覆,要不斷地重複。學而不思則罔,思而不學則殆。說明學習要與思考相結合。總而言之,孔子的學習主張在今天仍是實用的,不過時的 搞好就看嘛 他是一個人。一個給力的人。孔子對後世影響深遠...