1樓：文子
讀了《走月亮》這篇文章，感受到一個詩情畫意般的美景和濃濃的親情，帶著自己的感受伴隨著**，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！
「細細的溪水，流著山草和野花的香味，灰白色的鵝卵石，佈滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮!」「流著」一詞兩次使用， 想象到「香味在流，月光在流」。
一個「抱」字，形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景，甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕，顯得那麼和諧，那麼美好 。
2樓：李樹的戀愛
《走月亮》是一篇優美的抒情散文，是作家對童年時代美好的回憶，充滿童真童趣。我國南方一些地區的習俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，為「走月亮」。「走月亮」不同於在月光下趕路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此「走月亮」的說法充滿了詩意。
讀著這篇文章，使人不由地走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著「我」的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。本文的語言優美，如詩如畫，很容易使學生深入文字，得到情感的體驗，激起孩子們愛的漣漪，使情感得到全面的昇華，與作者產生共鳴。
「細細的溪水，流著山草和野花的香味．流著月光。灰白色的鵝卵石，佈滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮!
」「流著」一詞兩次使用， 想象到「香味在流，月光在流」。一個「抱」字，形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景，甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕，顯得那麼和諧，那麼美好 。
3樓：匿名使用者
你好！讀了《走月亮》這篇文章，我感受到一個詩情畫意般的美景和濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著**，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！
祝你生活愉快！
4樓：匿名使用者
走月亮這篇作文，從中我感受到了＂我」和阿媽濃濃的感情
5樓：三世y煙火
山羊開天闢地，盤古永遠的神
學習教育學的意義是什麼？
滿分學習七天教育？ 170
6樓：匿名使用者
科目一是考一補一，即如果你當場考試不過的話還可以再補考一次。兩次考試都沒過的話，就需要在繳納補考費後重新預約考試。科目一補考費為每次40元，而且科目一補考是不限次數的，可以一直考到及格為止。
7樓：匿名使用者
可以去各個學習機構報名，等待通知考試
學習和教育的過程包括那些？
8樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
9樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高
10樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
11樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育
12樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
13樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程
14樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是一個老師和一個家長的一個不懈努力，加上一個孩子的自身的一個學習的一個精神。
15樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提升自我。
如何在教育教學中促進學生學習遷移
16樓：小不點
1、確定明確而具體的教學目標
首先，明確而具體的教學目標是整個教學活動的導引，也是學習評價的依據。其次，明確而具體的教學目標可以使學習者對與學習目標有關的已有知識形成聯想，即發揮先行組織者作用，會有利於遷移的發生。
2、學習者的認知結構與學習遷移
比如，俗語「溫故而知新」中的「故」和「舉一反三」中的「一」， 就表明了頭腦中已有的認知結構對於學習新知識、新課題以及解決新的情境中的問題的重要性。
3、將學習內容以最佳的知識結構和最佳的呈現順序教給學生
按照認知心理學資訊加工的觀點，將知識分為陳述性知識和程式性知識兩大類，但無論哪一類知識都需按照某種合理而有序的結構結合在一起，顯示出知識點之間的關係和順序。據此學習內容的結構和順序是影響學習遷移的客觀因素。
4、運用恰當的教學**，創設與應用情境相類似的學習情境
學習情境與日後運用所學知識內容的實際應用情境最好相類似，這樣有助於學習的遷移。例如學習計算技能，不僅要讓學生單純地進行計算練習，還應該使他們通過應用問題（文字題）的操練養成能解決日常生活中的實際計算問題的能力。
5、教學策略的制定
（1）先行組織者教學策略：所謂先行組織者是指安排在學習任務之前呈示給學習者的引導性材料，它比學習任務具有更高一層的抽象性和包攝性。
（2）培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習：教育和教學的最終意圖是為了不教，讓學習者學會自學，在以後的工作和學習中學會運用先前的經驗處理新的問題。所以在教學中就應培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習。
6、教學評價的設計
教學評價可以引導學習者向著完成教學目標的方向努力，所以，教學評價也可以做為提高學習者學習保持效果和遷移效果的工具。一般情況下，理解、應用和解釋水平的學習結果保持的時間會比知識水平上的學習結果更長一些，且遷移性也較大。
17樓：匿名使用者
在教育教學中促進學生學習遷移，你可以換班，或者是換學校就能夠很好地促進學生學。
18樓：老天爺為大
由於教學中促進孩子學習遷移的方式方法是很多的，首先是要把孩子的興趣給培養出來，有興趣了他才更能主動，得去學習。
19樓：青春太罪惡
1、精選教材
2、合理編排教學內容
3、合理安排教學程式
4、教授學習策略，提高遷移意識
20樓：神亦勝
教育教學要掌握好學生的學習興趣，不能只是教育他們要多讀書，讀好書這個也是很重要的一方面。
學習教育學有什麼樣的價值
怎樣對小學生進行學習目的教育？
談談學習教育學的意義
21樓：諶學岺生鸞
答：5歲前是智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期。幼兒教育的意義是有利於人的社會性、人格品質發展，幼兒期是兒童形成各種行為、習慣和性格的重要時期；有利於人的認知發展，幼兒期是人的認知發展最為迅速、最重要的時期，幼兒具有很強的模仿力、想象力和創造力，幼兒期是個體心理多方面發展的關鍵期；有利於教育事業發展；有利於家庭生活的和諧幸福。
如何學習幼兒教育學：首先，鑽研教材，作好課堂學習筆記；其次，廣泛閱讀，善於積累，善於反思，做到「舉一反三」「聞一知十」；利用「情境學習法」學習教育理論，積極參加小組討論，大膽表達自己的觀點。
吳然 《走月亮》的批註，走月亮吳然文學賞析
五常的老農民 四年級上冊走月亮的意思課文講解 走月亮吳然文學賞析 愛 米 走月亮 用美文去滋養孩子的心靈。作為雲南人的吳然，對故鄉 對雲南愛得很深。走月亮 較全面地展現出雲南的風光美 民俗美 人情美和各民族的心靈美，立體地塑造了孩子們心目中的一個真善真美的雲南形象。它用一根很美的綵線，牽引著小讀者的...
走月亮課文的詞語，走月亮課文的四字詞語
走月亮課文的四字詞語 坑坑窪窪，溝水汩汩，閃閃爍爍 走月亮 課文中，描寫 月亮 的句子有 秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路 細細的流水，流著山草和野花的香味，流著月光。卵石間有多少可愛的小水...
為什麼人走，月亮也走
龍源期刊網 夜晚，我們走在路上，皎潔的月光下，會看到月亮好像跟著我們走，我們停下來，月亮也不動了，似乎月亮在跟著人走一樣。其實，月亮是不會跟著人走的。我們產生這種錯覺，一是因為月亮是太空中離地球最近的星球，月亮與地球之間的距離約38萬千米。當我們在地球上行走a百米或幾十千米時，對於幾十萬千米外的月亮...