1樓：匿名使用者
最多可以喝40瓶可樂。
解題如下：
一、方法一：
1、步驟一：20元錢換20瓶；（20瓶）
2、步驟二：20空瓶換10瓶；（10瓶）
3、步驟三：10空瓶換5瓶； （5瓶）
4、步驟四：5空瓶換2瓶，還餘1空瓶；（2瓶+ 1空瓶 ）
5、步驟五：2空瓶換1瓶，還餘1空瓶；（1瓶+ 1空瓶 ）
6、步驟六：1空瓶+餘的1空瓶換1瓶；（1瓶）
7、步驟七：1空瓶換1瓶，欠老闆1空瓶；喝完又有1空瓶，交給老闆，共是2空 瓶；到此不餘空瓶 ； （1瓶）
8、步驟八：20瓶+10瓶+5瓶+2瓶+1瓶+1瓶+1瓶=40瓶
一、方法二：
1、因為1元錢喝1瓶可樂，就可以得到1空瓶；用這1空瓶再換1瓶（即1+1瓶），就欠老闆1空瓶，喝完又有1空瓶，還老闆就清了。 也就是1元錢，加上換的，最多可以喝2瓶可樂。
2、設用2元錢喝2瓶可樂，就可以得到2空瓶；用這2空瓶再換1瓶，喝完還有1空瓶；再用這1空瓶再換1瓶（即2+1+1瓶），就欠老闆1空瓶；可是，喝完又有1空瓶，還老闆就清了。 也就是2元錢，加上換的，最多可以喝4瓶可樂。
3、由1元錢最多可以喝2瓶可樂，2元錢喝最多可以4瓶可樂，可以發現一個規律：喝可樂瓶數是錢的2倍，即：喝可樂瓶數與錢的關係為 2n.
4、根據：喝可樂瓶數與錢的關係為 2n.
代入20元，即得：2*20=40（瓶）。
也就是說：20元錢，最多可以喝到40瓶可樂。祝你快樂！！！！
2樓：li學會沉默
20瓶+10瓶+5瓶=35瓶
5瓶分成1瓶和4瓶，4瓶再去換2瓶，2瓶換一瓶，最後一瓶和前面的5瓶裡分出來的再去換一瓶。
所以總共喝了20+10+5+2+1+1=39瓶和一個空瓶子。
3樓：桃淘要逃
20元20瓶，然後20個空瓶換10瓶可樂。10瓶喝完換5瓶。5瓶換2瓶2瓶在換1瓶。總共38瓶
4樓：
首先花兩元買兩瓶（20-2=18）共可喝3瓶並剩下一個空瓶，此後，每花一元可喝兩瓶並剩下一個空瓶，故還可以喝18*2=36瓶並剩下一個空瓶。所以一共可以喝3+36=39瓶。
5樓：匿名使用者
37瓶可樂 還多一個空瓶
如果一塊錢可以買到一瓶可樂，你有20塊錢，兩個空瓶可以換一瓶可樂，請問可以喝到多少瓶可樂？
6樓：王炸學姐
40瓶。
根據題意，一塊錢可以買到一瓶可樂，你有20塊錢，20/1=20
即可以買到20瓶可樂，
兩個空瓶可以換一瓶可樂，
20/2=10
即20個空瓶換了10瓶可樂，
10/2=5
即換來的10瓶再換5瓶，
5/2=2……1
再用換來的5個空瓶換了2瓶可樂，
2/2=1
換來的2瓶可樂喝完後再換一瓶可樂，
加上之前剩餘的一個空瓶，
2/2=1
換回一瓶可樂，
向商家借一瓶可樂，喝完將瓶子給商家即可。
20+10+5+2+1+1+1=40
所以總共可以喝到40瓶可樂。
7樓：
第一次20瓶
第二次10瓶
第三次5瓶
第四次2瓶剩一個空瓶
第五次1瓶剩一個空瓶
第六次1瓶
總共39瓶
8樓：一縷慧宇香
>這個考察了餘數的概念。
第一次 20瓶
第二次10瓶
第三次5瓶
第四次2瓶 餘.........1瓶
第五次1瓶
第六次喝完只剩下一個空瓶子，但是第四次還有一個瓶。所以1+1又可以兌換一瓶。
so:20+10+5+2+1+1=39瓶。
thanks♪(･ω･)ﾉ
9樓：
20+10+5+2+1+1=39
10樓：匿名使用者
買20元就有20個蓋子，然後兩個蓋換一瓶就換了10瓶，十個蓋子換5瓶，五瓶就五個蓋子先拿兩個蓋子去換一瓶就又有一個蓋子，這一個蓋子加上剛剛五個拿兩個去換一瓶的就是3+1個蓋，然後就有四個蓋子，四個去換兩瓶，兩瓶去換一瓶。結果是20+10+5拿2個換1瓶就還有3個加那瓶的1個蓋然後就是4個，+2+1就是20+10+5然後五個先換兩個蓋子得來一個蓋子就是四個(5-2+1)+2+1=37
數學題：啤酒2元錢1瓶，4個瓶蓋換1瓶，2個空瓶換1瓶，問：10元錢可以喝幾瓶？
11樓：手牽手的幸福
10元錢可以喝15瓶。
10元:5瓶5個瓶蓋5個空瓶換3瓶喝完後，剩：
4個瓶蓋4個空瓶換:3瓶。
喝完後，剩：3個瓶蓋，3個空瓶換1瓶。
剩4個瓶蓋，2個空瓶換2瓶。喝完剩2個瓶蓋，2個空瓶，換:1瓶。共15瓶。
數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間等概念的一門學科。藉助語言闡述關係（數量關係，結構關係，前後變化關係）的學科，透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學題包括：
口算題、填空題、判斷題、概述題、證明題、計算題、看圖題。
數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間等概念的一門學科。藉助語言闡述關係（數量關係，結構關係，前後變化關係）的學科，透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推匯出的定理。
注意：公式也是語言等價轉換。公式不僅僅涉及到數量，也涉及到性質做數學題。
基礎數學的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文字內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因為和新的科學發現相作用而產生的數學革新導致了知識的加速發展，直至今日。
今日，數學使用在世界不同的領域中，包括科學、工程、醫學和經濟學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展。數學家研究純數學，也就是數學的本身，而不以任何實際應用為目標。
雖然許多研究以純數學開始，但其過程中也能發現許多應用之處。
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