1樓：
就是赫克歇爾-俄林理論，比李嘉圖的理論多一個資本元素，而李嘉圖的唯一元素就是勞動力，通過研究，發現一國應出口豐裕商品，進口稀缺商品,另外，資本充裕的國家在資本密集型商品上具有相對優勢，勞動力充裕的國家在勞動力密集型商品上具有相對優勢。
絕對優勢理論、比較優勢理論、資源稟賦理論之間的共同點與區別是什麼？ 25
2樓：蝴蝶vs滄海
亞當斯密的抄
絕對優勢論bai主張世界各國都應該分工生產成本du費用絕對zhi低廉的產品,以絕對的優勢的產品dao的一部分換回自己生產成本絕對高的產品,形成國際分工
而大衛李嘉圖的相對優勢論則認為應集中力量生產利益較大或不利較小的商品，然後通過國際交換,在資本和勞動力不變的情況下,生產總量將增加,如此形成的國際分工對**各國都有利,核心原則是:兩利取重,兩害取輕.
兩個的相同點都是主張實行自由**政策,實行國際分工
但絕對優勢論無法解釋當一國的兩種產品生產上都處於絕對劣勢時能否在國際**中獲利...而相對優勢論則很好的解釋了這點,所以相對優勢論是絕對優勢論的一個補充和發展..
赫克歇爾-俄林的要素稟賦的理論則是從通過對相互依存的**體系的分析,用不同國家的生產諸要素的豐缺解釋國際分工和國際**產生的原因和一國進出口商品結構的特點,主要包括生產要素供給比例說,生產要素**均等化說..
絕對優勢論和相對優勢論都只是靜止的,凝固的去看待國際**,而且也只是抽象的提出了國際**分工形式...
3樓：匿名使用者
絕對優勢理論、比較優勢理論、資源稟賦理論之間好像沒什麼共同點與區別呀！
結合當前國際形勢，運用所學理論，談談如何對待外國商品
這個問題的切入點是夠小的。外國商品，從經濟學角度看，商品是有價值與使用價值的統一體。商品的自然屬性是有用性，既然是有用，就不必區分國內商品還是外國商品。另外，外國商品，就必然涉及進口，由此，就會有合法進口與走私的途徑問題。第三，在經濟全球化的背景下，外國商品進口，佔領國內市場，對本國企業形成衝擊。另...
結合主觀能動性的哲學理論,談談如何提高自己的學習成績,,作業幫忙想下
結合考試成績制定學期目標，措施論述依據 第一個原理 本質與現象。成績是現象，能力是本質。現象與本質是對立統一的，能力決定成績，但能力總要表現為成績，從成績總分出發，可以判斷學生綜合能力高低 從成績分佈出發，可以判斷學生知識分佈和學科能力分佈。第二個原理 物質決定意識，一切從實際出發。現實的成績所表現...
運用經濟生活知識談談如何實現我國經濟又好又快發展
可持續經濟發展是一種合理經濟發展形態。通過實施可持續經濟發展戰略，使社會經濟得以形成可持續經濟發展模式。這種模式，本質上是現代生態經濟發展模式，它正確地在經濟圈 社會圈 生物圈的不同層次中力求達到經濟 社會 生態三個子系統相互協調和可持續發展，使生產 消費 流通都符合可持續經濟發展要求，在產業發展上...