1樓：匿名使用者
都是自己的孩子，當然要同等對待，可能對於孩子年齡小的會更加照顧一些，但是原則性的問題一定要平等。
2樓：木子
兩個兒子之所以不能同等對待，可能是因為，作為父母都會偏向比較弱勢的一個。一碗水也是很難端平的。
3樓：聰聰有話講
因為有的時候其實兩個都是自己的親兒子一邊進，但是也會受到不同的待遇，因為兩個人的性格是不同的。
4樓：oo哈利擼呀
我覺得之所以兩個兒子不能同等對待 可能是兩個兒子的生活條件並不同 尤其是當有一個兒子條件非常的好 另一個孩子比較平庸一些的時候 這種情況就會更加明顯
5樓：明天更美好
兩個兒子不能同等對待的原因，我們往往說一個巴掌五個手指還不一樣長，說明兩個兒子在母親的心裡都是一樣的，只不過是兩個兒子的感受不同罷了
6樓：昨夜星辰就是俺
兩個兒子不能同等對待，是因為兩個兒子一個是聽話的，一個是不聽話的，所以對待他們的教育方式也不太一樣。
7樓：
兩個人是為什麼不能同等對待，那我覺得做父母的不應該偏心，應該是同樣對待的。
8樓：小研老師
兩個兒子不能同等的對待，那麼有可能是他覺得兩個兒子的能力水平不同，所以就會區分開來。
9樓：好福氣也要有好運氣
兩個兒子不能同等對待，這個很能理解，兩個兄弟的話肯定是沒有辦法做到同等對待的，天下的父母沒有辦法完全做到100%完全的公平公正的。
10樓：清盈
古人都說一玩水很難端平，所以對待自己的孩子和對待自己的長輩都一樣，沒有絕對的公平，但是作為身邊的人要體諒的。
11樓：仇瓊詩
我感覺要是有條件的話，兩個兒子都要平等對待，我們要一碗水端平，我們做父母的真的不能做的不公平。
12樓：為你執著
兩個兒子為什麼不能同等對待，就看他心裡是怎麼想的了，也許他以為另外一個兒子更有能力一點，所以才被區別對待
13樓：伏妙音
這說明你對兩個兒子存在著一些差異，厚此薄彼，正常人都知道對一個人的愛。不可能是一樣的。
14樓：學習者
兩個兒子肯定要同等對待的，怎麼能夠不能同等對待呢？如果一個很大一個很小，那肯定會區別對待，畢竟年齡不一樣，如果兩個人差不多應該不會的。
15樓：大姐姐
那做母親的對子女一般都沒辦法同等，肯定多少會偏心的，但是他們表面都會做得很好。
16樓：明天你好嗎
都是同等的對待 但是給外人的感覺就是一碗水永遠端不平 無論怎樣做都是這種感覺 。
17樓：青銅級鬥士
兩個兒子為什麼不能同等對待，主要是因為父母偏心，還有就是人不可能把一些事處理的非常的公平。
18樓：米洛
其實還是要看性格的
性格不一樣的話還是不同，所以還是要區別去對待。
19樓：庹映菱
可能是他們比較逃避不了，所以說你不能夠同等品對待的，銷售政策一定要好好的進行改正。
20樓：校友靈
我來回答你兩個兒子，為什麼不能同等對待？我認為都是親生的，為什麼不能同等對待呢麼？假如不是親生的，你對待還有心可原，所以要是同等都是親生的，我認為餘氯同等對待，沒有第二個對待
21樓：可愛的小胖子胖
因為每個人的想法。都是不一樣的。兩個兒子裡面肯定有一個是非常討人喜歡的。但是父母對孩子的愛肯定是無私的。
你對別人很好，但無論怎麼樣別人就是不能同等對待你，你會怎麼辦
22樓：匿名使用者
為什麼要計較朋友能不能同等對待呢？你的付出是自己願意的，心甘情願的；換句話說，如果他也願意拿你當真心實意的朋友，你的付出就會有同樣的對待；所以你自己要考慮清楚。
23樓：那引以為
對他(她)好到你不想再對他(她)好為止，反正喜歡誰是你的事，想對別人好到什麼時候也是你的事，跟對方對方無關，你做了你做的，結果看對方了
現在社會都比較注重學歷高的人，難道學歷低的人就不可以受到同等的對待嗎？
24樓：淘氣的大象寶寶
這麼說是不可以，每個人生來都是平等的，不管學歷高低，都應該受到一樣的對待。現在是教育的社會，教育對人們來說是非常重要。社會在飛快的發展，時代在不斷的進步，所以學歷也變得越來越重要，現在不管是找工作還是應聘職位都需要有學歷。
之前找份工作可能比較簡單，不需要很高的學歷，可能找找關係，工作就可能解決。但是現在，這樣的辦法已經不可行了，必須要有學歷，才能找一份體面的工作。
那麼，問題就會出現，難道學歷高的人就比學歷低的人高人一等嗎？回答是不是的，每個人都是一樣的。學歷高的人只不過是更加努力了，付出了很多，他們之所以會有現在的成就，是因為他們下了很大的功夫，在學習上花費了很多的心思，所以他們的學歷很高。
但是，學歷低的人不代表他們沒有努力，可能他們的天賦沒有那些學歷高的人好，但是他們也是非常努力的。雖然現在是看學歷的社會，但是學歷低的人也不應該被差別對待。
總的來說，學歷高的人在文化水平上可能比學歷低的人要高一點，但是這並不代表他們就有特權，這樣理解是不對的。學歷低的人可能工作不會十分體面，但是他們也能靠自己的實力找到一份屬於自己的工作，儘管工資可能相對少一點。所以學歷高的人和學歷低的人受到的對待應該是平等的，沒有差異之分。
25樓：li暱
也不全是，有許多學歷不是特別高的人事業也很成功。但是不得不承認，學歷高的人學習以及能力確實是比較強，所以成功的機率也會大一些。知識改變命運也也沒錯。
同樣需要學厲的人更加奮鬥，更努力才能達到學歷高的人的基本待遇。
26樓：老師說事
在科技飛速發展的社會很多方面都需要高學歷的人才，只有高學歷高智商的人才能應對，有的單位招聘人才不僅看你的學歷甚至還要看你畢業的學校，然後還要考察你的實際工作能力才得以應聘，比如華為這樣的企業你沒有過硬的知識你是進不去的。如果你的學歷低象這些科技含量高的單位你能進去嗎？即使進去了也只能搞後勤如保安，清潔衛生之類的，所以你的學歷低就不可能和學歷高的人得到同等的對待。
除非你處在一個不講知識含量人人都會做的單位裡，那你就可能得到同等的對待。總之，不管怎麼說當今社會學歷高的人就職面廣，學歷低的人相對就職面相對低一些，在享受的對待也有所不同。不過話又說轉來不管學歷高低，只要面對現實自已都會找到適合自己的位置。
27樓：江湖網路哦
很難，通常情況下人們都是認為高學歷的人素質、時間觀念、能力、守規則觀念等等各方面都比學歷較低的人好上一些。aqui te amo。
28樓：a飛鷹
不是的，這只是部分人的看法，現在社會注重人的個人能力和潛力，而學歷只是參考而己。只要自信，自強，能力突出，潛力極大，即使學歷低也一樣受人重視。總之 能力決定走向，潛力次定發層，學歷只是表像。
29樓：來自葛仙山踏實的彩虹
不一定，只要你的能力強，足夠的努力，是金子總會發光的。不過你要是學歷不高就要比有學歷的人付出更多的努力了。?！！！！！！
30樓：古董
文憑和能力是兩回事，文憑高不見得能力強，能力強的人不一定文憑高！
31樓：
這不一定。學歷底的人。創造價值很高。
32樓：匿名使用者
別人學歷高是通過自己的努力結果
33樓：
付出和收穫是成正比的。
34樓：來自世貿天階能說會道的蘆筍
當然不是。但是你要付出更多的努力，才能得到更好的待遇。
應為學歷高的人前面已經付出了很多，所以你要加倍的努力才能趕上他們。
35樓：琪琪
也不全是呀，因為個個層次都有不同的人力資源，所以都會同樣對待的
36樓：匿名使用者
你連學習這個最基本的能力都沒有，憑什麼讓人家尊重你
37樓：微笑
可以的，有能力的人到哪都能吃的香。
38樓：
相對於高學歷的人來說，是比學歷低的人好找工作的。特別是像我國的985211的大學。他們畢業之後更容易簽到。
好一點兒的企業。因為相對於相對於普通的大學來說，這些學校在師資在管理方面確實要比普通學校強的多。嗯，能考上這些大學的人，他們都是有一定的能力。
可以說在學生時代他們都會比其他人用功的多，而且相對於解決問題這方面，能力方面都要比其他大學的學生要強的多。所以在企業在選擇畢業生的情況下，首先是要看學歷的，其次再看能力的。但是學歷低呢。
有時候學歷低的。在這再就業，這兒就要照高學歷的人相對難一些。所以學歷較低的。
畢業生就會選擇弱一些的企業。畢竟都是先看學歷再看能力的。
正面教育讀後感(同等對待孩子)
39樓：匿名使用者
假期裡我讀了簡·尼爾森的經典之作」《正面管教》，該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經典理論，使我受益匪淺。書中第7章講述的：有效地運用鼓勵，讓我更深入地認識到鼓勵而非讚揚，書中說到：
「孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。」是的，孩子們需要**的鼓勵，才能茁壯成長。
那麼什麼是鼓勵呢？
首先我們要將鼓勵和讚揚有效區分開來。作者也提出我們給予孩子的是鼓勵，而非讚揚，這一點讓我十分困惑，這兩者有什麼區別嗎？難道我們不應該給孩子們讚揚嗎？
帶著疑問我繼續讀下去，慢慢地才瞭解到話中的含義。鼓勵的學問非常深，平時我都沒有好好地運用鼓勵，而書中從若干個方面加以闡述，比如時機、相互尊重、著眼於優點等，讓我們瞭解到什麼才是有效的鼓勵，書中說到：安排特別時光、抱一抱孩子都向我們講述了愛是前提，愛的重要性，鼓勵是需要愛的支援。
讓我們通過真誠的愛讓孩子感受到鼓勵，這麼感覺是多麼的美妙。班中經常有些孩子是大家公認的調皮鬼，其實一個行為不當的孩子是一個喪失信心、被太多的人責備、羞辱的孩子。如果你試一試將孩子「抱一抱」，那麼你會收到意想不到的效果。
《正面管教》的確是本很好的書，使我們能「知其所以然」地明白書中所介紹的正面的教養方法，更重要的是作者集幾十年教育研究與實踐的體會，特別是她在正面管教方法的推廣與培訓中收集到的無數個正面管教的成功案例，給我們講述了一個接一個生動有趣而又發人深省的故事。它教給我們從另一個角度與孩子交流，進行正面引導。回顧這幾年自己對兒子的教育經歷，覺得自己對待兒子的教育方式需要改變。
作為家長常常把握不好教育孩子的尺度。這本書倡導一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。例如在如果既不嚴厲也不嬌縱，那該怎麼辦？
這一小節中作者從四個方面來歸納了我們要達到正面管教的效果該怎麼去做，舉例說明作為父母我們該如何去管教孩子？這本書值得每個家長、老師一讀。只有老師和家長共同配合，使用科學的教育手段和教育方法，讓孩子在一種和善而堅定的氛圍中，培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力。
成為學會使他受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。
作為一名教師，書中最讓我感同身受的是： 「我們究竟從**得到這麼一個荒誕的觀點，認定若想要孩子做的更好，就得先要他感覺更糟？」我在以前教育學生時，常常嚴厲地訓斥，孩子表面上聽話了，而實際心裡很不服氣。
的確，懲罰雖然能暫時制止不良行為，但不能永久性的地解決問題，孩子只有在感覺更好時，才會做得更好。所以，只有通過鼓勵幫助孩子體驗到歸屬感和價值感，才能獲得長期的積極效果。孩子的感受力強，但表達能力卻弱。
需要老師和家長認真解讀，而不是通過打罵來壓制孩子的錯誤行為，從長遠來看並沒有真正解決問題，反而帶來了新問題。
總之，該書給了我很多啟示，讓我在今後的教育中能更正確的使用正面的方法管教學生，讓他們在自信、自立的環境下快樂健康地成長。
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