1樓：匿名使用者
哎呀 妹妹那麼笨呢... 你老哥來給你指點哈 雖然我沒當個老師.. 不過俗話說沒殺過豬還沒聽過豬叫嘛!下面介紹幾種辦法,只是個建議哈 嘿嘿
第一種：老師常用的辦法，就是來教室後，叫鈴聲響後課堂還是一團糟,把還在說話的同學站起來，而且要嚴肅。多弄幾次，他們就不敢講話了。
第二種：你走進教室時 ，就放棄一節課，讓他們坐端正，反省自己。 我們當初就被老師這樣虐過了的 嘿嘿
第三種：曉之以理，動之以情，可以在課後叫幾個特別會說話的學生來辦公室，要耐心和他們說，不要一味批評，他們回去後，就會收斂一些了。
最重要的是激發同學們的學習興趣，告訴他們現在努力還來得及，及時表揚考高分和學習有進步的學生，對於成績差的學生也要給予關愛，可以單獨談話什麼的，不要在課堂上過於激烈的批評某個學生，因為這個年紀的孩子自尊心很強，我想只要你能讓他們對學習感興趣，就不會擔心紀律問題了。
2樓：匿名使用者
1.沉默，以靜制動三分鐘；2.走到一個同學面前，跟他/她悄悄講兩句話，越神祕其他小孩越想知道你說了什麼，結果大夥兒自然就安靜下來——人都有好奇心理嘛；3.
講一個小故事，從「我剛聽了一個故事，覺得挺有意思，跟大家分享一下~~~」開始，轉移大家的注意力；4.情景模擬，讓學生上臺參與，吸引觀眾注意。等等等等~~~~
3樓：匿名使用者
那你就站起來說:請最老的同學站起來！！
保證有效。。
4樓：匿名使用者
站在講臺上不要做任何表情
這樣比說更有說服力
上課鈴響了，你走進教師了，班裡還是一團糟。這時你該怎麼辦？
5樓：洪鏘
1-3年級的老師，應該走到講臺上，點名批評最亂的地方（例如小組，小隊）；
4-6年級的老師，應該在門口呆一會，學生就會自己坐好，如果不行，就要批評較亂的同學。
因為1-3年級的學生，比較小，還沒有自主管理的能力，所以要協助管理；4-6年級的學生，年齡比1-3年級的學生大，自己就會有自尊心，就有這種自主管理的能力，所以只需要適當的提醒和教育，沒必要大嚷大叫，也沒必要罰坐或罰站。
6樓：風緣風語
我昨天就遇到了這種情況，我告訴他們，這節課我們學習靜坐，然後讓學生全部坐正，不准誰動一下，做了一整節課。
實在不行，就多坐幾節課。
7樓：匿名使用者
我會說 今天大家狀態不錯啊 咱考試吧
8樓：匿名使用者
讓學生全部坐正，不准誰動一下，做一整節課。
上課鈴響了，你走進了教室，班裡還是亂糟糟的一團。這時你怎麼辦？
9樓：匿名使用者
要學會理解學生，要知道大家在為什麼事情說話，弄清楚了再發言，還有，有必要的話，要與學生一起討論，沒必要的話，就另找時間，真正做到師生互相尊重才是；反之與學生生氣是最不好的選擇！
10樓：匿名使用者
大喊一聲「上課了」！
11樓：匿名使用者
高喊一聲"老師病了，下午放假"
來個亂上加亂
12樓：匿名使用者
我會很生氣，心情很不好，
教師招考面試真題：當上課鈴聲響後你走進教室,學生仍然亂哄哄,你怎麼辦？
13樓：匿名使用者
同學們，看來課間十分鐘還不夠大家在一起交談的，但是現在上課鈴響了，我們就應該認真聽講，大家有話等下課再說，好不好啊。上課、起立
14樓：楹楓
雙手撐在講臺上,什麼都不說,盯著兔崽子們看
15樓：匿名使用者
我會說兔崽子們有話下課說
16樓：左手的幸福
喊上課 學生起立大家都站著 安靜下來再說坐
放學鈴響了以後要求開頭續寫作文，放學鈴響了以後要求開頭續寫作文450字
下課鈴響了以後 叮鈴鈴 下課鈴響了，往常，最後一堂課的下課鈴響了以後，老師說了聲 下課 我總是揹著書包就回家，可今天卻與往常不同，一位同學走了過來大聲地說 施老師讓經志鵬和魏丹妮去學寫字.聽到這個訊息，我又疑惑又激動。疑惑的是我的字寫的並不怎麼好，可老師讓我去參加書法訓練 激動的是我去學習書法，既能...
電話鈴響了xx的作文，電話鈴響了xx的作文500字
每天晚上8點鐘左右，我家的 一定會響，此時的媽媽特別高興，不管手中忙著什麼，都會停下來接。我知道那是因為在杭州工作的爸爸給媽媽來 了。哎，也不知道為什麼他們一聊起天就沒完沒了，少則20多分鐘，多則個把小時。好怪！偷偷地想聽他們聊點什麼，可又聽不出什麼新意，無非是 還好嗎？身體怎麼樣了？女兒怎麼樣了？...
門鈴響了作文500多字，我和xx作文 500字以上
九班洲寶老佛爺 上午，我看了會兒電視，看了會兒書，就這樣度過了。下 午，我睡覺醒來。零零，門鈴突然響了兩聲。我用手按住劇烈跳 動的心，安慰自己，說 也許是爸爸或媽媽回來拿東西。又一想，不對呀，他們有鑰匙開門的，可不是爸爸媽媽又會 是誰呢？我不知所措地站在屋中間，好半天，才發覺門口毫無動靜。我躡手躡腳...