1樓：高樓居士
恩格斯(1820-1895)
馬克思主義的創造人之一，全世界無產階級的偉大導師。恩格斯的父親是紡織廠主，2023年，恩格斯中學還沒有畢業，就被父親逼迫去經商。他只讀過中學，但善於利用時間，卓有成效地學習，二十一歲時發表**，批判同時代著名的哲學家謝林。
他系統地攻讀和鑽研了人類所提供的廣博淵深的知識，幾乎涉及和研究了所有的科學部門，並在許多領域取得了驚人的成就，甚至解決了自然科學的一些領域裡的難題，成為一位偉大的無產階級哲學家、經濟學家、軍事家、語言學家、文學家、史學家和自然科學家。
齊奧爾科夫斯基(1857-1935)
**數學家和物理學家，液體燃料火箭的創始者。十四歲開始自修文學和自然科學。2023年起在卡魯格省巴羅夫縣學校裡當數學教員，一面繼續自修，研究天文學、生物學和化學，並且特別努力研究航空科學。
2023年，他發表了人造衛星的圖樣，提出以人造衛星為宇宙航行的中途基地向月球和其他星球發射火箭的主張，併科學地論證了藉助火箭實現宇宙飛行的可能性。2023年，他發表的重要著作《以噴氣裝置探測宇宙空間》，解決了關於火箭在太空中不受地心引力與介質阻力的影響而運動的問題，並創立了計算火箭速度的著名公式。
米丘林(1855-1935)
蘇聯著名生物學家。十六歲時，還沒有讀完中學，就被生活所迫，到車站做職員。二十歲時從事園藝研究工作，致力於果木移接的試驗。
他發現果木在一定環境條件下可以改變品質，併產生新的品種，因此可以使熱帶果木在寒帶生長。他先後創造了三百多種優良的植物品種。他創造性地發展了達爾文主義，把生物學推向一個新的階段——米丘林生物學。
比埃爾·居里(1859-1906)
法國著名物理學家。他沒有正式進過學校，由於努力自修，十八歲時便考得了巴黎大學的碩士學位，十九歲任巴黎大學助教。1889-2023年，發明了在化學分析的應用上很寶貴的「居里天平」，2023年發現了磁性和溫度的關係，即有名的「居里定律」。
在法國物理學家貝克勒爾發現鈾的化合物具有放射性的基礎上，居里夫婦繼續研究，終於在2023年七月發現了釙，同年十二月發現了鐳，從而他們和貝克勒爾共同獲得2023年的諾貝爾物理獎金。居里夫婦的科學成果，特別是鐳的發現，為人類帶來了幸福。由於鐳的發現，開始了鐳錠**腫瘤，進一步又發現了鐳能夠自發地產生熱量，從而揭開了原子能的祕密。
2023年，居里被任命為巴黎大學教授，次年又當選為法國科學院院士。
易卜生(1828-1906)
近代歐洲偉大的劇作家之一。幼年因家庭破產，做過藥房學徒，經刻苦自修，到二十歲從事創作活動。因寫劇本諷刺當時社會，遭到攻擊，2023年離開祖國，在國外流浪了二十七年至2023年才回國。
易卜生寫了二十二個劇本，以《社會棟樑》、《傀儡家庭》、《群鬼》、《國民公敵》等最為著名。
愛迪生(1847-1931)
美國大發明家。他出生在一個貧窮的農民家庭，六歲時就參加田野勞動，只在小學裡讀過三個月書，因成績不好退學。他自小對實驗特別喜歡。
因生活所迫，十二歲時開始在火車上實報，十五歲後就在各城市裡當電報員。業餘不斷研究實驗，2023年，他改進製造了碳絲白熱電燈。他在五十多年的辛勤勞動中，一共發明了大小一千五百多種東西，著名的有電報自動記錄器、擴音器、活動電影機、留聲機等，對科學做出了極大的貢獻。
富蘭克林(1706-1790)
十八世紀美國傑出的科學家，避雷針的發明者。他出生在一個貧寒的商人家裡，自小沒有正式讀過書。他除了在電學方面有突出貢獻之外，在熱學、光學、氣象、地質、海洋、聲學和太陽黑子方面也有研究、貢獻和發明。
他的著作和發明具有一個共同的特色:確信科學應該用以改善人類生活，增進人類對環境的認識和控制。富蘭克林著作甚豐，最有名的是他的自傳。
他是2023年世界和平理事會號召紀念的世界文化名人之一。
莎士比亞(1564-1616)
誕生於英國一個內地城鎮艾馮河畔斯特拉福。他父親原是個富裕的小商人，經營玉米、肉類、皮革等買賣，後來因虧本負債，境況日下，莎士比亞在青少年時代沒有受過什麼系統的教育。他曾經在鎮上的文法學校念過書，學了一點皮毛的拉丁文和希臘文。
此後他到了倫敦，先在某家劇團裡幹些雜活，後來參加演出，頗顯才華。最後，他自己拿起筆寫劇本。那些所謂「文學才子」們根本看不起這位從演員出身的劇作家，說他是「新抖起來的烏鴉」。
而莎士比亞並不氣餒，更加發奮，大約在他二十八歲左右，就已經取得文學創作的成功了。他幾乎每年都要出一兩本傑作，目前出版的他的全集中，共有三十八個劇本。作者的這種百科全書般的知識，是怎麼得來的呢?
這主要是他具有豐富的生活實踐和勤於學習馬羅等前輩戲劇大師們的技巧以及當時的客觀條件，終於使他成為人類文藝史上的一座高峰。
諾貝爾(1833-1896)
生於瑞典首都斯德哥爾摩機械師墨紐·諾貝爾家裡。諾貝爾八歲才上小學，只讀了兩年書便輟學了，在家靠一個家庭教師輔導數理化，此外就是跟著父親在工廠裡做些零星活兒。到十七歲那年(2023年)，諾貝爾便以工程師名義遠渡重洋，來到美國，在名聲顯赫的艾利遜工程師的工場裡實習。
他勤奮學習，刻苦自修，學到了許多新知識。經過種種艱難曲折，他終於在2023年製成了無煙火藥，廣泛地應用於工業、國防方面。隨後，他研究引燃炸藥的信管，又製成了一觸即發的汞雷酸鹽導火管，即常說的雷管。
諾貝爾一生獻身科學，孜孜不倦，為了集中精力搞發明，他沒有結過婚，過著獨身生活。一生共取得三百五十五項發明製造的專利權。
羅丹(1840-1917)
法國現實主義大雕刻家。他生於巴黎一個小職員家中。幼時非常喜歡繪畫，曾因專心繪畫而荒廢別的功課，被普通小學開除。
十七歲時投考高等美術專門學校，兩次未考中。後來他受僱於雕刻家做助手，經過長期的苦學自修，終成為一大家。他的作品以形態逼真、描摩生動著名，其代表作品有《雨果半身像》、《思想者》、《黃銅時代的人》、《夏娃》等。
2樓：小豬and小龍
歐陽修2023年出生於江西吉安縣。他四歲時父親就去世了。母親為了歐陽修長大能重振家業，對他教育很嚴格。
母親為節儉開支，用蘆葦、木炭做筆，在沙地上寫字，教歐陽修認字。兩年後，他6歲就已經認識幾千個字。後來他母親沒什麼可教他的了，他只能自學。
他借人家的書，在規定的日期內把書抄完，還給人家。書抄完後再背誦。他10歲時就能寫詩了。
後來有很多人都來讓他教自己的孩子。他長大後對中國文學做出了出色的貢獻。
恩格斯(1820-1895)
馬克思主義的創造人之一，全世界無產階級的偉大導師。恩格斯的父親是紡織廠主，2023年，恩格斯中學還沒有畢業，就被父親逼迫去經商。他只讀過中學，但善於利用時間，卓有成效地學習，二十一歲時發表**，批判同時代著名的哲學家謝林。
他系統地攻讀和鑽研了人類所提供的廣博淵深的知識，幾乎涉及和研究了所有的科學部門，並在許多領域取得了驚人的成就，甚至解決了自然科學的一些領域裡的難題，成為一位偉大的無產階級哲學家、經濟學家、軍事家、語言學家、文學家、史學家和自然科學家。
3樓：
比爾·蓋茨
比爾·蓋茨，出生於美國西北角的西雅圖市。他先後就讀於西雅圖的裡奇景小學、湖濱中學。
比爾從小就精力過人，早在嬰兒時期自己就能讓搖籃晃動起來，從小就極愛思考，一迷上某事便能全身心投入。從外祖母循循善誘的啟蒙教育到父母不辭辛苦地為比爾·蓋茨尋找適合他天分發展的社團與學校，無不為他天賦的發展提供了肥沃的土壤、清新的空氣。
外祖母特別喜歡和聰明的小比爾一起做遊戲，尤其是涉及一些智力的遊戲。她教少年比爾下跳棋、玩籌碼，還有打橋牌等她所喜歡玩的東西。玩遊紅時，外祖母總愛對小比爾說：
「使勁想！使勁想！」她也常常為比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好，外祖母還常常讓比爾·蓋茨讀書，給他講故事，比爾·蓋茨從中受益匪淺。
他在外祖母的幫助與指導下，成了興趣廣泛、廢寢忘食的讀者——讀書成了他打發精力的好方式。他十分喜歡他家附近一個圖書館舉行的夏季閱讀比賽，他總得男孩中的第一，偶爾也會勇奪總冠軍。外祖母意識到比爾·蓋茨在思維與記憶上的潛力，她總是不失時機地啟用比爾這方面的潛能，有時祖孫倆到公園散步，外祖母常會與比爾·蓋茨交流下棋的技術或看某篇佳作，讓比爾尋找更新下法或表達更獨到精闢的見解。
比爾·蓋茨的父母也十分關注孩子的成長。他們在質樸的處世方式中，更多地關心孩子的成長與教育，他們在工作之餘總是儘可能地與孩子們呆在一起。一家人不斷地進行各種遊戲，從棋類到拼圖比賽，幾乎所有的益智遊戲。
隨著兒子年齡的增長，家庭中的環境已無法滿足比爾·蓋茨天賦的進一步發揮。小比爾有時會責備母親智力不足呢！於是，父母把目光投向社會，積極為比爾尋找屬於他的空間。
在一次活動中，比爾·蓋茨給班上準備一份報告，叫《為蓋茨股份****投資》。這篇報告幾乎成了全家人的事，他的外祖母幫著弄封皮，連父親也插手幫忙，氣氛很活躍。
小學畢業後，父母在徵求比爾·蓋茨意見後，送他進了湖濱中學。在湖濱中學，比爾痴迷上令他今後傾注畢生精力的計算機。
比爾·蓋茨在湖濱中學讀書時，常按自己的興趣愛好來安排學習。比爾·蓋茨在喜歡的課程上下功夫，學得非常棒，如數學和閱讀方面。每次父母看到比爾拿回來的成績單，儘管他們知道比爾在一些課程上會學得更好，但他們並沒有拉下臉來責備比爾·蓋茨。
中學畢業後，比爾·蓋茨很想到哈佛大學去讀書，這也正是父母們最大的心願。幸好，比爾·蓋茨的父母並沒有像其他父母那樣把孩子看做自己的私產，必須讓孩子們來完成父母喜歡的事。經過冷靜思考後，父母放棄了讓兒子當律師的想法，讓比爾·蓋茨在大學領域裡自由發展。
這一點幫了比爾·蓋茨的大忙。
但一年後，更大的難題擺在了比爾·蓋茨的父母面前：比爾·蓋茨要離開哈佛，放棄錦秀學業，與別人一起創辦計算機公司！
比爾與父母多次交談，平靜地表達了自己的想法。瞭解兒子秉性和志向的父母又能說什麼呢！或許兒子的天賦與計算機事業是最佳的切合點吧！
比爾·蓋茨便毅然離開了令億萬學子嚮往的哈佛大學，開始在軟體領域大展鴻圖。
很顯然，比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結果。比爾的事例告訴我們：其一，我們應不斷啟用孩子的天賦，注重對孩子天賦的培養與保護。其二，培養孩子的專注能力十分重要。
歐陽修2023年出生於江西吉安縣。他四歲時父親就去世了。母親為了歐陽修長大能重振家業，對他教育很嚴格。
母親為節儉開支，用蘆葦、木炭做筆，在沙地上寫字，教歐陽修認字。兩年後，他6歲就已經認識幾千個字。後來他母親沒什麼可教他的了，他只能自學。
他借人家的書，在規定的日期內把書抄完，還給人家。書抄完後再背誦。他10歲時就能寫詩了。
後來有很多人都來讓他教自己的孩子。他長大後對中國文學做出了出色的貢獻。
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