1樓:竺印枝周春
理解需要思考,而一步一步的思考才能正確,在這個過程中你會的是正確的,但總有你不會的,人不能徹底解析一件事,因為人思維有限,所以只有客觀實在是唯一正確的道路,而克觀實在屬於自然,人本身並不擁有,所以科學指導是未知的,所以是錯誤的總和!
2樓:
誤解是指不正確的理解,認識與物件的不一致,以至於意思表示與內心意志不一致。
例如:當年相如不畏秦王的暴力,依然出使秦國,令秦王沒有攻趙的藉口。回國後,官拜廉頗之上,廉頗卻心生不滿,若沒有相如的理解,何來趙國的強盛,若沒有廉頗對相如的理解,負荊請罪,又何來將相的團結。
這一句出自村上春樹的《斯普特尼克戀人》:「所謂理解,通常不過是誤解的總和。」
擴充套件資料
《斯普特尼克戀人》是日本作家村上春樹創作的長篇**,2023年4月首次出版。該**描述了沉迷於寫作的一女青年陪同一位「愛上」了她,並年長她17歲的女子去歐洲旅遊,然後在希臘一小島上神祕失蹤的故事。
創作背景
村上春樹在自己的網頁上告訴他的讀者,為了寫《世界盡頭與冷酷仙境》與《奇鳥行狀錄》他真是殫精竭慮,幾乎把「骨頭都碾碎了」,而他之所以寫他下一部長篇《斯普特尼克戀人》,就是「為了讓(前期耗盡了的)骨頭再恢復起來」。
斯普特尼克即sputnik,是蘇聯一九五七年發射的世界第一顆人造衛星的名稱,意為「旅伴」、「伴隨者」。
2023年,前蘇聯先後發射兩顆人造衛星「斯普特尼克」。但第二顆沒能**,其中所載的萊卡狗成為首個宇宙生命研究的犧牲品。作為弱者,萊卡狗遭受的是科技**,它成為科學實驗的受害者。
怎麼解讀「所謂理解,通常不過是對誤解的總和」這句話? 255
3樓:花花花子的世界
「所謂理解。通常不過是誤解的總和」1.一個人很難真正理解另一個人2.
一千萬個誤解加起來還是誤解,你所謂的對他人的理解,很多時候其實就像無數個誤解的疊加一樣毫無意義,徒勞無用。作者自己也認為人和人之間的相互理解到頭來是徒勞的。舉個象徵性的例子,網路上的段子,女生對男生說,我想要一個蘋果,你卻給我一車梨子。
這個例子象徵的意味很強——我以為你理解我,其實你的理解只是一堆梨子(誤解)的疊加而已。
「所謂理解,通常不過是誤解的總和。」這句話應該怎麼理解呢?能否舉個例子說明一下,謝謝!
4樓:匿名使用者
誤解是指不正確的理解,認識與物件的
不一致,以至於意思表示與內心意志不
回一致。
這句話指誤解到一定程度答轉化為理解。魯迅就說過「宣告誤解釋前嫌,大家都是好東西」。
舉例:當年相如不畏秦王的暴力,依然出使秦國。令秦王沒有攻趙的藉口。
回國後,官拜廉頗之上,廉頗卻心生不滿,若沒有相如的理解,何來趙國的強盛,若沒有廉頗對相如的理解,負荊請罪,又何來將相的團結。
蘇軾對仕途坎坷,曾一度憂慮,然而,最終他選擇了赤壁,赤壁亦成全了他。他理解了人生的真諦,毅然走出黑暗的官場,去理解赤壁,去理解他的那一片天,那一片地。於是,才有「大江東去浪淘盡,千古風流人物」的豁達。
所謂理解,通常不過是誤解的總和什麼意思
5樓:匿名使用者
我說一句你就應該明白了:
所謂經驗,通常不過是犯錯的總和
6樓:匿名使用者
被誤解多了,你就懂得理解了
老師領進門中田老師說的不過是無心插柳對作者而言,是指什麼
指田老師並不是有意的叫作者長大之後要當作家,只不過是作者在經受田老師別具一格的教學方法後,得到啟發,從事了文學創作。老師領進門 閱讀答案 田老師所說的 不過是無心插柳 對作者而言,是指什麼? 1 指田老師並不是有意的叫作者長大之後要當作家,只不過是作者在經受田老師別具一格的教學方法後,得到啟發,從事...
所謂的道德修養不過是死要面子的人自欺欺人的外衣
所以你不懂得什麼是真正的道德修養,那是發自內心的和善與謙卑,而不是虛偽。道德修養不是死要面子,貪慕虛榮的人才會死要面子。祝你生活愉快!人而為人,就因為有道德修養才多了一份剋制,否則跟動物有什麼區別?比如你去就搬,有修養的人會靜靜地吃飯,小聲地討論,儘量不影響別人。沒修養沒素質的人,大呼小叫,猜拳行令...
我想考研,不過是專科生,請問對考研有什麼限制考研英語必須過幾級啊
1.專科生可以考研,但是,每個學校有自己的限制。比如 有的學校不允許報名,有個學校要求專科畢業工作兩年以上才能報名等等。具體可檢視準備報考的院校的招生簡章。2.考研的英語要求,每個學校不同,一般而言,四級過了足夠了,能過六級更好 或許可以優先錄取 具體可檢視準備報考的院校的招生簡章。 專科生考研,信...