1樓：匿名使用者
那你爸爸知道你知道他做壞事的事情嗎？如果你爸爸知道你知道的話，那你就和爸爸談談，看看還能不能補償一下；如果爸爸不知道你知道的話，你可以自己去嘗試補償。若是已經不能補償了，那麼以後遇到可以補償的人或者事情，你就伸把手，能幫多少幫多少。
其實，爸爸做錯事肯定不對，但是你也不能就此消沉，你能說出來爸爸的不對，說明你有正義感明事理，那麼你就多幫一些你能幫的人，只要你盡力了，也就不需要愧疚的。
2樓：隨意
你爸爸做的事由他自己負責，你當時是未成年人，和你沒有關係，你無法左右他的行為。只要你自己做個善良的人就好了。
3樓：
一聽這話 你就是女孩子，首先你得學會換位思考，對不對，無論你父親對待別人怎麼樣，他的心 都是連線著你 真的只要他對你好，其他什麼都不重要，
4樓：自由飛翔
大人是大人的事情
你自己是你自己
青出於藍而勝於藍
這個是永恆不變的真理
父母也是人
難免做一些錯事
你能看得懂什麼應該
什麼不應該，說明你比他強
這個很好啊
不要有陰影
做好你自己
5樓：
現在多做好事情，來彌補以前的過錯吧，心存善念
6樓：龐玉宇
忘掉吧！一切重新開始！畢竟父母是無法選擇的！
7樓：
多想想他做過的好事吧
我爸爸年輕的時候幹過一件壞事，損人不利己的。我現在對此事還是耿耿於懷，其他我爸爸沒有幹過什麼壞事。
8樓：孔先生
看自己的內心吧，你發了這些說明，在你的內心還是原諒你爸爸了的。
9樓：曾經年青過
尊重他！不僅僅他是爸爸，而是爸爸勇敢地敢於面對錯誤！
誰都有年輕的時候，誰都有迷茫的時候，誰多少大小也有做出傻事的時候，關鍵是否能面對與改變，這並不是每個人都能做到的。
人，不能因噎而廢食，更不能因年輕犯傻而從此不受尊敬。說得再難聽，就是從監獄出來，他也是受人尊敬的爸爸，而過去的那個錯誤之人已經受到良心或法律的懲罰而結束！
學會原諒人，也是一種風度與心胸！
謝謝，請點評！
10樓：丹丹鬼步舞**
父子沒有隔夜的仇，而且要看你說的壞事嚴不嚴重，哪怕他殺過人也是你爸爸，一個女人生命中最重要的男人就是父親，而一個男人生命中最重要的女人就是母親的愛，如果覺得有時候面對他尷尬，找時間多接觸好好溝通就是了
11樓：匿名使用者
爸爸畢竟是爸爸，雖然做了壞事，可是人非聖賢孰能無過尼，不必介懷，如果還是心裡過不去這個坎，建議跟你爸爸聊聊，多溝通也許他那時候也是有苦衷或者其他的，聊了之後也許你就能理解他，還是像以前一樣愛他啦
12樓：餜槒闂歸椆
看有多壞，不過再怎麼說到底是你爸爸，你也應該原諒他，
如果一個人小時候做過很多壞事，現在長大了以前做過的一些壞事對現在有影響，有陰影，意識到以前自己做的
13樓：nice雅嵐
只有時間慢慢的沖淡記憶，而且自己也不要再經常和自己過不去了，該釋然的東西，要學會釋然，不然你會痛苦一輩子的！
14樓：匿名使用者
之前的錯已成為無法改變的回憶，可以做好人好事，彌補曾經的過錯，知錯能改善莫大焉。
15樓：cx空谷幽蘭
沒事 上善若水～光明得活著～
求富有哲理的情商小故事？
16樓：冉芷殳鬆雨
為什麼不能用啊
，如果那樣的話，乾脆就背標題吧
再看看別人怎麼說的。
再看看別人怎麼說的。
17樓：匿名使用者
為什麼不能用啊 ，如果那樣的話，乾脆就背標題吧
5篇童年讀後感.如果有最少加30分.
18樓：匿名使用者
《童年》讀後感每個人
好人與壞人有什麼區別
19樓：完美笨笨
好人和壞人是不能截然分開的,人不能分為絕對的好和壞,每個人都是一個複合體,好和壞的觀念會隨著時代環境物件的變化而變化.看了下面的文章你就 知道了 上小學的兒子合上書本，向爸爸提出一個問題：「爸爸，什麼叫好人，什麼叫壞人呢?
」 爸爸想了一下，說：「我先給你講幾個故事，講完後再回答你的問題，好嗎?」 「好哇好哇!
」一向愛聽故事的兒子高興得直跳高：「爸爸你快講吧，我最愛聽故事了。」 爸爸端起茶潤了一下嗓子，然後就向兒子講起來：
「我講的第一個故事，主人公叫a，這天a乘公交車去辦事，從始發站到終點。後來車上人越來越多，以至連過道上都站滿了人。這時上來一位大腹便便的孕婦，乘務員大聲喊：
「哪位同志給孕婦讓個座。」孕婦周圍坐了許多人，卻全都裝聾作啞，誰也不肯動地方。這時坐在最裡面的a站了起來：
「請到這兒來坐吧。」要知道，當時他離下車還有半個多小時的路程，他這一讓座，則意味著可能一直擠在過道中搖來晃去了，但他沒有絲毫的猶豫。你說，a算好人還是壞人呢!
」 「當然是好人!」兒子說。 「我講的第二個故事，主人公叫b。
有一片住宅小區經常停電，後來經電工檢修，才發現一部分線纜被人剪去了。電工重又接了線纜，沒想到不久線纜又讓人半夜偷走了，接連幾次，鬧得小區的居民怨聲載道。後來經派出所連續幾晝夜「蹲點」，終於將這個盜賊逮住了。
這個盜賊正是b。按說他偷的線纜也賣不了幾個錢，卻攪得四鄰不安，影響了這麼多人的正常生活，你說b是好人還是壞人呢?」 「當然是壞人！
」兒子說。 「我講第三個故事，主人公叫c。公園裡，一位小男孩不慎掉進湖裡，湖邊圍了許多人，卻沒人跳下去。
這時c也經過這兒，他一看見有人落水就跑了過來，連衣服也沒脫就『撲通』一聲跳了下去……這時已是初冬季節，水已很涼了。結果孩子得救了，而他卻著了涼，接連好幾天發高燒——你說c算好人還是壞人呢?」 「應該算好人。
」兒子說。 「我講的第四個故事，主人公叫d，d有一次到一幢住宅樓行竊，他估計主人已上班去了，便打陽臺開著的窗子翻了進去。卻沒料到，這家還有一位老人，老人見有賊進屋便喊了起來。
d當即慌了，他順手抄起一個墩把向老人頭上打去，登時便有鮮血流出來，老人昏了過去。d不顧老人死活，開啟門落荒而逃。你說d是好人還是壞人呢?
」 「應該是壞人。」兒子說。 爸爸頓了一下，又總結說：
「a給孕婦讓座，是助人為樂；b偷盜線纜，是損人利己；c跳水救人，應該算見義勇為；d入室打劫，則是典型的強盜行為。我要跟你說的是，在事實上，我說的a、b、c、d卻是同一個人。你說這個人是好人還是壞人呢?
」 兒子一下子愣住了，說，「這怎麼可能呢，他們怎麼可能是同一個人呢。」 爸爸看著兒子，認真地說，「這的確是同一個人，這個人曾是我的朋友。因為他平時愛做好事，所以人緣極好；因為他見義勇為，單位還專門表彰過他；因為他偷盜線纜和入室打劫，終於被警察抓獲，迄今還在拘留所裡。
」 爸爸又說：「實際上，好人和壞人都是相對的。世上本不存在什麼好人，當然也不存在什麼壞人，你明白了嗎?
」 兒子似懂非懂地點點頭。 知道了 回答完畢，希望對你的提問有幫助，如果滿意請採納o(∩_∩)o...哈哈
20樓：冷夙姓菅措襠
好人不會做為法的事，壞人是不顧法律的，他們做事只取結果，不看過程，不視你法律的存在。
21樓：十月
好人就像我一樣 壞人就和你一樣
22樓：丁飛閆闌
好人把壞的一面隱藏於內心，壞人把壞的一面表現在表面
有關校園民族團結的文章！急！ 190
23樓：alan_政
和諧校園 你我攜手
和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園裡才能孕育出來。那麼，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關係就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。
唐人有詩云：「山光悅鳥性，潭影空人心。」回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了「借山光以悅人性，假湖水以靜心情」。
在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境裡，學生會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生**、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。
「景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。」一個淨化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
其次，只有良好的人際關係的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關係融洽的前提。有人說：
「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。」教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園裡健康成長。「學高為師，身正為範。
」有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……
一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。
新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在「體育節」上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在「文化節」中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在「藝術節」裡贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。
它如「潤物細無聲」的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處併產生深遠影響。
「給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給矇昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。」讓你我攜起手來，努力建立一個和諧的校園吧！
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。
師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。
好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。
作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。
讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。
找到這兩篇，稍改動即可。
參考資料
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一渡娛影 你確實不應該再答應他，他根本就是不愛你。真愛你的話，不會因為一點小事動不動就不要你，真正的愛是就算嫌棄也會對你不離不棄。如果他真的覺得你有一些缺點，想幫你變得更好，也是應該陪在你身邊幫助你鼓勵你，而不是拋棄你讓你自己變好之後再找他，這樣的行為只是嫌棄你配不上他，不是想讓你更好。何況你並不一...
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