1樓：量子
把全國高校都變成北大清華的分校，所有畢業文憑都署北大清華公章，哈哈，改革完成了
2樓：片翼天使
馬克思主義哲學告訴我們：事情存在兩面性！
3樓：易起來學吧
確實,有的改的好,有的改的不好.但是,我們的能力改不了現實,所以唯一的方法就是適應現實!!!
為什麼高考要3+3改革？為什麼要越改越累？網上說要減輕學生負擔，可老師都說我們會比以往學生更累。還 50
4樓：額呃惡齾
別說民主，中國的教育根本就沒有公平可言，更不用人性化教育來說，非人類的教育方式
2023年上海高考改革越改越難還是簡單了？
5樓：精銳萱老師
變的難度變大了。。。
體育的話從來都不算高考成績的。會有的學校有體育特長生。
如何看待高考改革？
6樓：諵風淚
我是山東高二的學生，我們學校就是三加三的選課模式。高考改革我認為它本身還可以，它可以讓學生全面發展，但在實踐的過程中有些毛病。例如我們學校，我們學校不叫自主選科。
學校制定了十個組合如（政史地、物化生、生史地、物化地等）學生必須在這幾個組合中選。我們學校重理輕文很厲害，分完科目之後，教的最好的老師（這裡包括下文所說的老師是指教物化生還有數學的）都在全理班，比較好的在選物理的班，像我這樣選化生史的人根本分不到特別好的，頂多可以分到一箇中等偏上的老師。選全理的學生好像是要重點培養似的，我感覺這樣特別不公平，很氣憤。
7樓：擅長理論
高考改屁革！政治才要改革呢！如果政治制度不改革，一切白搭！只有良好的體制，才有可能是良好社會。才會有健康教育和高考。
8樓：匿名使用者
1，越改越亂。
2，就是爭奪話語權。
9樓：圓夢升學
有利有弊！新高考政策的頒佈目的是為了更加專業化，公平化，但是也比較繁瑣 。
好處：1、新高考政策，選科固然可以某些程度上"揚長避短」，但是，選科不僅僅會影響未來所報考的大學的屬性，還會影響未來的就業，雖然並不是所有的就業都是大學對口專業，但是有一些職業的專業性還是很強的。
2、學生會去學自己擅長的科目，分數利益最大化缺點：1、、從教學資源上來說，當前我國除了部分高中，絕大多數高中沒有辦法支撐這樣的走班制教學。
2、學生只會去學自己擅長的科目，簡單的科目。
3、如果綜合素質評測的比重進一步加大，那麼最終的結果就是，階級固化所以平常心看待就好
高考改革為什麼那麼難
10樓：匿名使用者
高考在一定程度上是很不公平，也存在很多不確定的變數，甚至有很多社會的「因素」干擾它。但是，在目前條件下，沒有人也不會有人會接受新的高考制度，因為新的制度會引起更多的社會問題而引來抵制和反抗。改革在所難免，但是太難了。
很多人已經願意相信：「高考是不公平，但沒有比它更公平的了」，而且目前的高考制度下的教育模式已經成熟的執行多年，很難改變。
11樓：拉拉的搖籃曲
你能想出比高考還好的制度嗎？保證它和高考一樣公平或更公平
12樓：米麋鹿
快改革了。。。不過改完革了，高中生更辛苦。。。。
好像是不分文理，都考試。。。更累人吧。。。
13樓：匿名使用者
因為缺乏更好的教育模式。大凡改革，都要有一種超越前者的模式，而中國的高考改革程序之所以緩慢，正是由於缺乏更好的模式…於是，「校長實名推薦制」「自主招生」紛紛宣告失敗……期待出現更好的教育模式，期待著高考改革！
2023年中國發生了什麼大事
14樓：戚晴畫
2023年中國發生了驚天動地的大好事，改革開放開始了。
高考，會越來越簡單嗎
15樓：依天列印社
高考的人數越來越少，但是學校的錄取率越來越高，為了讓大家進入大學學習，相對來說未來的高考趨於簡單，但是不匱乏知識的深入
16樓：武當單挑王
這三點都比較遙遠，短期內看高考是會逐漸簡單的因為高考報名人數在逐漸減少，而由於教育產業化，各校都可以招比較多的學生，這樣錄取率增加。進而，高考試題不會有很大難度來區分，因為沒必要了
第一點，目前自主招生推行的不錯，而且力度還在加大第三點，部分省市的聽力已經採取相應的方式了，這種方案也會慢慢推廣的
17樓：
我感覺不會，因為出題的走向是變得有新意，而不是變簡單。
2023年高考改革最新方案正式版出臺了嗎
18樓：瀛洲煙雨
高考改革是教育體制改革中的重點領域和關鍵環節，全社會極其關注。十八屆三中全會通過了《中共**關於全面深化改革若干重大問題的決定》，對這項改革作出了全面、系統、明確的部署。截止2023年8月，全國已有27個省份出臺了高考改革方案，對考試招生制度進行了大範圍、多方位改革。
北京高考2023年有兩項政策調整：
一是將本科普通批錄取由三個調整為兩個，取消本科三本，將本科二三批合併為本科二批。本科一批設定6個平行志願高校，每所高校設定6個志願專業，如錄取時計劃未完成徵集志願時設定5個平行志願高校；本科二批設定10個平行志願高校，每所高校設定6個志願專業，如錄取時計劃未完成徵集志願時設定6個平行志願高校。
二是調整「少數民族」加分專案，加分考生範圍為「從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高中教育階段轉學到本市的少數民族考生」，加分分值為5分，僅適用於市屬高校招生錄取。
浙江：考生可填80個志願
浙江省高校招生錄取將不分批次，實行專業平行投檔。錄取分普通類、藝術類、體育類；普通類則分提前錄取和平行錄取。
具體操作中，平行錄取將按實考人數的一定比例分段填報志願和投檔錄取。根據高考總分，分別按實考人數的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志願，隨即投檔錄取，剩餘計劃重新公佈，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志願，再投檔錄取，依此類推。第三段志願填報和錄取後，如仍有院校專業（類）未完成計劃的，經院校申請可適當擴大比例徵求志願。
專業平行志願，考生每次可填報志願不超過80個。投檔時以符合所填報志願的選考科目範圍為前提，以一所院校的一個專業（類）作為一個志願單位，按高考總分直接投到考生所填報的具體院校的具體專業（類）。
山東：填報志願首次實行雙重驗證
2023年山東高考資訊保安進一步升級，為防止考生賬號洩密和志願資訊被篡改，「設定密碼+手機驗證密碼」的雙重驗證模式被首次引入。
考生填報的志願資訊以規定時間內最後一次填報（修改）為準。考生憑報名時自己設定的密碼和手機簡訊驗證密碼上網確認其填報的志願資訊，具有法律效力，無需進行書面簽字確認。
2023年山東省高考外語、文科綜合、理科綜合科目使用全國卷；山東省自行命制語文、數學科目的試題。
自2023年起,夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
湖北：農村獨生女不加分
今年取消農村獨生女加分專案。自2023年實施的農村獨生女高考加分政策，是我省一項地方性計生獎勵政策，也曾是我省唯一地方性高考加分專案。該規定為：
父母和本人均為農村戶口、領取了《獨生子女父母光榮證》或《獨生子女證》的農村獨生女考生，報考湖北省屬高校，可以在其高考文化成績總分基礎上增加10分投檔，由學校審查決定是否錄取。
湖北省招辦提供的資料顯示，僅2023年，湖北省共有15862名農村獨生女享受高考加分政策，其中超過6500名考生因高考加分圓了大學夢。2023年高考，湖北農村獨生女加分政策分值降低，分值從原來的10分調整為5分。2023年直接取消農村獨女加分這一專案。
上海：三大變化
上海市教育考試院今早釋出《上海市2023年普通高等學校招生志願填報與投檔錄取實施辦法》，公開了上海2023年高考志願填報相關的政策安排。
今年的高考招錄與往年相比主要有3大變化：
（1）本科志願以「院校專業組」為單位
（2）本科志願均在統一高考成績公佈後填報
（3）本科普通批次設2次徵求志願
河北：新的綜合素質評價制度
河北公佈了高考改革方案：
1.合併高考錄取中的本
三、本二批次。
2.2023年實行新的綜合素質評價制度。
3.高考科目由「3+x」改為語文、數學、外語。
4.外語科目提供兩次考試機會。
5.取消部分地方性加分專案。
6.藝術專業錄取文化要求不得低於同批次錄取控制線。
7.聯考單招專業大類由3個增至10個。
高考六大改革
（一）高考取消五大加分專案
1、取消體育特長生加分專案
2、取消中學生學科奧林匹克競賽加分專案
3、取消科技類競賽加分專案
4、取消省級優秀學生加分專案
5、取消思想政治品德有突出事蹟加分專案
以上加分佔歷年高考加分專案的54.55%。
（二）得語文者得高考，語文在12年的基礎教育中、在中考和高考中第一重要。
高考改革後，外語可以多次考試，計最高分；數學難度會降低。這兩科了在高考中不再是拉分科目。只有語文的廣度、難度提升，因此語文會成為新的拉分科目，甚至有決定性作用。
而語文的提高需要長期積累，突擊作用有限。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成為學生小學入學前後第一重要的習慣，並將一直持續下去！
（三）培養孩子各方面興趣要常態化，放棄功利化導向，越早越好。
雖然以後的高考取消了文藝、科技、體育等特長生的所有加分，但興趣依然很重要！
家長們必須要瞭解到：以後大學的錄取將完全按照專業進行。志願填報也與目前的方式大不相同。
以已經進行教改的浙江省為例，該省學生填報志願時，首先選報專業，再根據專業選報80所院校。預計其他省份會相繼推行此政策。因此越早發現孩子的興趣、特長所在，孩子才能越早準備，今後的出路也越平順。
（四）教改後，高中校都會「大亂」，學校的實力是關鍵。
現在都是理科突出的高中在高考中佔據優勢，但是改革後，因為最重要的學科是語文、英語、數學，語文會更凸顯，因此高考改革的走向會偏「文」。高中校要在幾乎所有的方面做出與改革配套的調整，是全面的改變而不是區域性的，學校綜合實力成為取勝關鍵。
（五）高考不再分文理科了，各區縣學校的真實差距家長做到清清楚楚地瞭解。
（六）綜合素質評價進入高考，但不起決定性作用
教育部檔案對學生的綜合素質評價做了以下規定：綜合素質評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐5項。
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