1樓：代世欣
一位婦女帶著一個三四歲的孩子走搭石，一位青年主動幫忙抱孩子。
2樓：辰辰的大樹
經常到山裡的人,大概都見過這樣的情景„„理所當然的事」這段話通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉親們的感情,這兩種情景分別是「兩人面對面走到溪邊,示意讓對方先走.」和「年輕人背老人過河」,從中可以感受到：山裡人相互謙讓,尊老愛老的好品質.
3樓：軟糖
那個千年主動幫忙也可以寫成一個青年，趁機想抱走她的孩子
4樓：湛海桖
一個走不動的老人，年輕人幫背過去。
5樓：匿名使用者
經常到山裡的人，大概都見過這樣的情景，如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊大事兼職不招手，示意讓對方先走，等對方過了河兩人再說上幾句家常話才相悖而行，假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子，背老人過去，人們把這看成理所當然的事
6樓：於半芹
一個腳殘的人走搭石，一個青年人主動幫忙抱了過去
7樓：
一個婦女帶著一個兩三歲的兒童過搭石，一位青年主動幫忙抱著走搭石
8樓：匿名使用者
謝老師您好，6年（2）班今天被車za 了
《搭石》這篇課文第2段通過描寫走搭石的兩種情景反映了鄉親們的感情,這2種情景分別是____和____?
9樓：不是苦瓜是什麼
《搭石》這篇課文第2段通過描寫走搭石的兩種情景反映了鄉親們的感情，這2種情景分別是默默無聞和無私奉獻。
本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。
作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
常到山裡的人，大概都見過這樣的情景...理所當然的事」這段話通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉親們的感情，這兩種情景分別是「兩人面對面走到溪邊，示意讓對方先走。」和「年輕人背老人過河」，從中可以感受到：
山裡人相互謙讓，尊老愛老的好品質。
課文主要寫了三個場景：上了年紀的人發現搭石不穩,重新擺搭石；給對方讓路；背老人過搭石。
作者看到了人們擠公車、橫過馬路擁擠無序，一下子想到了家鄉人走搭石的協調有序、謙讓互助，這對比，讓作者重新感受到了家鄉人「擺搭石、走搭石」過程中表現出來的心靈之美，情操之美，淳樸的鄉風之美，對現代人、現代都市的讀者有著非常深刻的教育意義。
搭石，本文主要描繪了什麼什麼等生活中幾個平凡的情景
10樓：匿名使用者
作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景,讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也讚美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。
課文描繪了（擺）搭石、（走）搭石等生活中的幾個平凡的情景，一排排搭石，它們聯結著（故鄉的小路），也聯結著（鄉親們美好的情感）。
11樓：魔法名字不顯示
搭石，本文主要描繪了的平凡情景有：
1、鄉親們擺搭石2、上了年紀的人發現搭石不穩,重新擺搭石。
3、給對方讓路。4、背老人過搭石。《搭石》課文通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也讚美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。
12樓：匿名使用者
因為我也不知道╮(￣▽￣)╭