1樓：匿名使用者
漸行漸遠.越走越遠,
就是越來越遠的意思,也有點偏離主題的意思.
2樓：半分鐘的溫柔
1.越走越遠 ，也引申為兩者之間的差距、分歧越來越大
2.慢慢的走，慢慢的遠。即便是兩人走在同一條道上，同一方向，如果心裡想的不不同，那麼到達的地方也就不一樣。
它說的主要是由於人的性格、觀念、背景、立場等的不同，以至於本來很要好的兩個人，形同陌路。或者也可以說是離本來確定的人生目標、方向、信仰等方面越來越遠。
語文教育和漢語言文學的區別
3樓：匿名使用者
語文教育是讓你學了以後有能力去教別人語文這門學科；漢語文學學了以後是讓你提高自己的漢語語言文學的能力。
前者偏重於教育專業方面，就業方向以當語文教師為主，針對性強；後者偏重於自身的專業能力，就業範圍比較廣，但針對性不強。
語文教育的特點有哪些
4樓：匿名使用者
在社會發展由計劃經濟走向市場經濟，工業經濟時代走向知識經濟時代的大背景下，小學語文教育亦由《語文教學大綱》走向了《語文課程標準》，由靜態的被動性要求轉向了動態的主動性建議。可以斷言，《語文課程標準》將成為今後很長一段時期語文教學的「航標燈」 。認真學習、深刻領會、積極實踐《語文課程標準》是當前每個語文教育工作者的當務之急。
一、對「正確把握語文教育的特點」這一理念的理性認識 「正確把握語文教育的特點」是《語文課程標準》所闡述的基本理念中的一個，落實這個「理念」是達到「全面提高學生的語文素養」這一「教育目的」的前提。全面深入地理解這一「理念」 ，並用它指導我們的教學實踐，我們的語文教學就不會偏離方向。對此，我談四點初淺的認識。
1 ．三大方面。《語文課程標準》把語文教育的特點概括為三個方面：一是語文課程的人文性和學生反應的多元性；二是語文課程的實踐性和學生的語文實踐能力；三是漢語言文字的特點和學生的良好語感以及整體把握的能力。
2 ．三種角度。上述的 「三個方面」 ，第一方面主要是從語文課程的內容與學生相互關係的角度來談的；第二方面主要是從該課程的實施過程來講的；第三方面主要是從漢語言文字的特點與學生相互關係的角度來界定的。總而言之，課程標準主要是從課程的內容、過程、物件與學習主體關係的角度來確定語文教育的特點的。
3 ．兩大特性。 「正確把握語文教育的特點」這一理念具有兩大特性，其一是主觀性，其二為客觀性。其中， 「語文課程的人文性、語文課程的實踐性和漢語言文字的特點」是客觀的； 「學生反應的多元性、學生的語文實踐能力和學生良好的語感以及整體把握的能力」是主觀的。
4 ．七大元素。 「正確把握語文教育的特點」 這一理念，具體包含有七大元素，它們是：課程的人文性、學生反應的多元性、課程的實踐性、學生的實踐能力、漢語言文字的特點、學生的語感以及整體把握的能力。
其中，具有客觀性的三大元素其「變數」較小，相對較為穩定，在教學中起著一定的「載體」作用；具有主觀性的四大元素其「變數」較大，特性活躍，在教學中將凸現其過程中的「操作性」 。
急！語文教育專業到底是什麼?
5樓：謙幻雪戀
語文教育專業與漢語言文學專業類似，同屬文學類專業。
主要的學習內容為：《現代漢語》、《中國現當代文學史》、中國現當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、外國文學史、中國文學概論、西方文論、新聞寫作、中學語文教學法、語文教法實踐、邏輯學、書法、語言學概論、教育心理學、美學、文藝學、中國文學批評史、應用文寫作、英語、思想道德修養與法律基礎、***思想和中國特色社會主義理論體系概論、多**技術與應用等。
就業前景主要是文職類工作，以及學校的語文老師。
擴充套件資料
語文教育專業是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養的專業人才。
古代漢語、現代漢語、文學概論、中國現當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現代教育技術、寫作、中小學語文教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
漢語言文學教育專業的就業率之高，就業待遇之豐，同時，教育戰線的工作者辛勤工作，為社會消除了一大部分不安定因素。漢語言文學教育專業的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發展我們有目共睹，漢語言文學教育專業，尤其是師範類院校的漢語言文學專業，必將在越來越多元化的社會環境中為莘莘學子營造更加廣闊的發展空間。
參考資料
6樓：匿名使用者
一、語文教育專業是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學的一門重要學科(文學)。學制:三年。與其相同的本科專業為:漢語言文學，同屬於文學類專業。
二、本專業培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養，能夠適應社會主義現代化建設和基礎教育課程改革需要，德智體美全面發展，專業基礎知識全面，專業基本功紮實，能夠勝任初中和小學語文教學與研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或新聞寫作、文祕、採編、校對等文字工作者。
三、主要課程
《現代漢語》、《中國現當代文學史》、中國現當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、外國文學史、中國文學概論、西方文論、新聞寫作、中學語文教學法、語文教法實踐、邏輯學、書法、語言學概論、教育心理學、美學、文藝學、中國文學批評史、應用文寫作、英語、思想道德修養與法律基礎、***思想和中國特色社會主義理論體系概論、多**技術與應用等。
四、學科前景
該學科能夠培養具有較高漢語水平、教育水平、寫作水平的專業人員，只要踏實肯幹，學到本領，前景一定會比較好。
7樓：嶽一無法解釋
現代漢語、古代漢語、中國現當代文學史、中國現當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、外國文學史、中國文學概論、西方文論、新聞寫作、中學語文教學法、語文教法實踐、邏輯學、書法、語言學概論、教育心理學、美學、文藝學、中國文學批評史、應用文寫作、英語、思想道德修養與法律基礎、***思想和中國特色社會主義理論體系概論、多**技術與應用、影視文學等。
8樓：求得不死藥
語文教育（師範）就是畢業後可以獲得教師資格證，主要就是當語文老師的。
我國語文教育最大的優勢是什麼?難道我國語文教育一無是處？能不能說說我國語文教育的優勢 50
9樓：藍拓愛女
中國語文教育與中國文化和文字等有關，比較側重於人際間交流，能形成複雜的人際關係，有利於社會和諧發展，也最終慧及整個社會，這也是中國人文發達和社會發達（古代，以及將來）。
聖經中有通天塔的故事，說明了語言的重要性，語言溝通強的民族，發展會更好。
10樓：風雨
隨著現代化教育技術的普及應用，最典型的，如：多**教學裝置的廣泛運用，使語文課堂教學形式多樣化，教學設計新穎化，情景創設多元化，資源整合豐富化，教學更貼近學生的生活實際。這些都極大地提高了學生的學習興趣及師生對語文的認同度。
11樓：
1．語文教學與文史哲等方面的教育綜合在一起；
2．發矇先識字，後讀經書；
3．讀經為主，文選為輔。
三個特點中，第一個是語文教學內容方面的特點，即古代語文沒有獨立設科，語文教學的內容不具有獨立性，而是包含於文史哲教育當中，具有綜合性特色。第二個是教學策略方面的特點，在漫長的中國封建社會，語文教學採用先集中識字，後讀書的辦法來進行蒙學教育。集中識字的著名蒙學讀物是「
三、百、千、千」；讀書指讀儒家經典。第三個是課程教材方面的特點，主幹課程教材是《五經》、《四書》，這是儒家經典，對漢語文教學貢獻極大；輔助讀寫訓練的主要教材是《昭明文選》、《文章正宗》、《文章軌範》、《古文觀止》、《唐詩三百首》等
大專 的語文教育（師範）和語文教育有什麼不同區別 15
12樓：匿名使用者
大專語文教育（師範）這類的專業可以對標本科的語文教育（師範）專業，這類專業需要開設教育學、心理學等師範類專業必修的課程，而語文教育（非師範類）專業則不需要開設這些課程
大專語文教育（非師範類）的專業可以對標本科的漢語言文學專業，這類專業需要開設古代漢語、現代漢語等課程
大專除了語文教育（非師範類）專業以外其他專業也會有語文教育，主要以《大學語文》課程的形式進行，目的是增加學生的語文素養、培養朗讀、書寫等師範類學生必備的能力
語文教育畢業後除了老師還可以做什麼？
13樓：委愛景務釵
還可以做祕書還有去雜誌社工作的，現在報社什麼的地方不招新聞系的人，招中文系的。
真不行，咱就自己創業
別後不知君遠近，漸行漸遠漸遠漸無書什麼意思
韓琴 這句詩的意思是自從分別之後，不知你已經到了何方？你越走越遠，最後竟斷了音信。這是兩句詩中的片段，出自宋代文學家歐陽修的詞作 玉樓春 別後不知君遠近 全詞原文如下 別後不知君遠近。觸目淒涼多少悶。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問。夜深風竹敲秋韻。萬葉千聲皆是恨。故欹單枕夢中尋，夢又不成燈又燼。白話...
和好朋友漸行漸遠，是種什麼體驗，朋友間漸行漸遠是怎樣的一種體驗知乎
五味雜陳吧，一方面我會感嘆時過境遷，另一方面也會反思自己。是否是自己讓朋友感到不適而選擇離開了我，失去一個朝夕相伴的朋友對於我的打擊確實非常大。好朋友漸行漸遠出於很多原因，可能彼此在不斷成長並且發現雙方三觀存在差異，於是也越來越遠。開始的時候還會非常不習慣，覺得非常可惜，可是漸漸的也就明白了，我們總...
是杯酒漸濃，或是我心真空。是什麼意思
米格戰鬥機 意思是內心寂寞，借酒消愁，需要慰藉。這句話出自張學友歌曲 李香蘭 李香蘭 是張學友演唱的一首粵語歌曲，由玉置浩二作曲，周禮茂填詞，杜自持編曲，收錄於張學友在1990年7月23日由環球唱片發行的粵語 夢中的你 中。歌詞 惱春風，我心因何惱春風 說不出借酒相送，夜雨凍 雨點透射到 中，回頭似...