1樓：匿名使用者
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.
寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.
品質值得我們學習.
少年王冕讀後感
少年王冕一課講述了什麼?
2樓：一弦一柱
講述了少年王冕雖家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習，刻苦學畫，終於成為「畫荷花的高手」，家境也隨之好轉的故事，讚揚了王冕勤奮刻苦的好學精神和孝敬母親的美德。
這篇課文敘寫了王冕少年時代放牛、學畫的生活經歷，表現了他自小達觀、孝母、勤學的優良品格，飽含了作者對他的讚賞和欽佩的思想感情。王冕古詩鑑賞：
古詩全文：《墨梅》-元代王冕
吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。
譯文：洗硯池邊生長的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗筆後淡墨留下的痕跡而沒有鮮豔的顏色。它並不需要別人去誇許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。
3樓：扯不斷的紅塵丶
《少年王冕》，講述了少年王冕雖家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習，刻苦學畫，終於成為「畫荷花的高手」，家境也隨之好轉的故事，讚揚了王冕勤奮刻苦的好學精神和孝敬母親的美德。
這篇課文敘寫了王冕少年時代放牛、學畫的生活經歷，表現了他自小達觀、孝母、勤學的優良品格，飽含了作者對他的讚賞和欽佩的思想感情。
小學五上語文第24課《少年王冕》王冕是一個怎樣的人
4樓：六鴻卓
小學五上語文第24課《少年王冕》王冕是一個不怕困難，孝順母親，非常熱愛學習的人。
分段段意
第一段（第1自然段）：簡要介紹王冕的出身。
第二段（第2~4自然段）：寫王冕體諒母親的艱難，給人放牛，仍然不忘記讀書、孝順母親。
第三段（第5、6自然段）：寫王冕發奮圖強，刻苦學畫，終有所成。
第四段（第7自然段）：寫王冕處境轉機，不愁衣食，但是仍然不斷學習。
5樓：姬覓晴
王冕是一個勤奮好學、善於觀察、有著自信的精神以及孝敬父母的好品德的人。
王冕並不是天生就會畫荷花，而是長時期不停地畫，畫得不好再畫，一直畫到像了為止。因此，我們不論學習什麼，都應該具備這個勤奮不懈的精神。可見，任何一個專家都是由不會變成會的，而專家之所以能成為專家，就在於他比常人花下更多的時間去學習，學習的時間愈長，下的功夫愈深，所學來的也就愈精。
6樓：將士隨風
當讀完《少年王冕》這篇文章，我被王冕孝敬母親，善於觀察……品德所打動了，一個小少年的內心居然那麼的豐富。
文章記敘了少年王冕家境貧寒，從小就幫人家放牛，但仍然不忘記讀書。這時，我想到了我們，我們的家境都比王冕富裕，都能在學校裡安心讀書，可我們不僅沒有像王冕那樣刻苦，對學習也不專心。而困境中的王冕善於觀察大自然美好的事物，刻苦學畫，終有所成。
我佩服王冕還在於他對長輩的孝敬。我們都是家裡的小公主、小皇帝，都不知道孝敬長輩。上次，一個小女孩就是這樣：
在超市裡，小女孩拉著奶奶的手東竄西竄，瘦小的奶奶都要被她掀翻啦！突然，一定睛，小女孩「哧溜」一聲，跑進了茫茫的人群當中，可能看到什麼東西了吧！奶奶急得又叫又喊，過了一陣子，小女孩跑了出來，推了一大車的東西，還瞪了奶奶一眼「叫你大叫，真丟人。
」到了收銀臺，小女孩又看中了棒棒糖，嘴裡叫著：「我要吃棒棒糖，我要吃棒棒糖，就要！」「沙沙，不是奶奶不讓你吃，媽媽不是說不允許買糖嗎？
」奶奶無奈的說。「不嘛！我就要！
」「不行啊！」銀髮蒼蒼的奶奶說道，小女孩甩起來一腳，老奶奶立刻攤在地上，痛苦的呻吟著。小女孩滿不在乎，拎起東西就走。
望著她盛氣凌人的背影，我心中湧起了一股憤怒。
如果我們每個人都能像王冕一樣有孝敬心，生活不就會更加美好嗎？
7樓：匿名使用者
王冕是一個勤奮好學，聰明善良，體貼關心別人，奮發自強，孝敬長輩的人
8樓：
王冕並不是天生就會畫荷花，而是長時期不停地畫，畫得不好再畫，一直畫到像了為止。因此，我們不論學習甚麼，都應該具備這個勤奮不懈的精神。可見，任何一個專家都是由不會變成會的，而專家之所以能成為專家，就在於他比常人花下更多的時間去學習，學習的時間愈長，下的功夫愈深，所學來的也就愈精。
王冕勤奮好學、善於觀察、自信的精神以及孝敬父母的好品德
9樓：匿名使用者
勤奮好學，孝敬長輩。參考書的答案
頂碗少年那一課裡的省略號是什麼意思
創作者 這句話與課文開頭的第一句相照應,突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象.句末的省略號是作者從中受到的啟示,耐人尋味.省略號表示面對挫折,要勇於拼搏,不要輕易放棄.這句話與課文開頭的第一句相照應,突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象.句末的省略號是作者從中受到的啟示,耐人尋味.省略號表示...