1樓：叫那個不知道
《秋天的bai雨》這課寫得可du真美啊！作者把秋天的zhi雨比喻成dao鑰匙、喇叭
。生動地版從視覺、
權嗅覺、聽覺幾個方面描寫了秋天的美麗景象。
《秋天的雨》為人教部編版語文三年級上冊第6課的課文，作者是陶金鴻，朗讀人是張蕾。
這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
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課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學重點。
課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發感情，這些被藝術化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。
2樓：暖暖炊煙裊裊
《秋天的雨》這課寫得可真美啊！
作者把秋天的雨比喻成鑰匙、喇叭，
生動地從視覺、嗅覺、聽覺幾個方面描寫了秋天的美麗景象。
三年級《秋天的雨》一文，作者把秋雨比作什麼和什麼？ 從顏色什麼什麼什麼三個
《秋天的雨》一文以什麼為行文線索,作者巧妙地把秋天的雨比喻為什麼等事物,
3樓：sunny柔石
《秋天抄的雨》一文以秋雨為行文線索，作者巧妙地把秋天的雨比喻為生活中常見的東西和事物。
課文按總—分—總的結構寫作，每段都是先總寫，後分說 ，從秋雨是一把鑰匙、秋雨的色彩、氣味、吹起小喇叭四個方面寫的秋雨。
名為寫秋雨，實際在寫秋天。展現了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
4樓：左燕嵐
秋天的雨以秋雨為線索，將秋天的眾多景物前面的串起來，描繪了一個清涼、溫柔、可愛的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和讚美之情。
5樓：
《秋天的雨》以秋雨為線索。
6樓：
秋天的雨一文以什麼為線索
秋天的雨一文中作者把秋雨比作什麼和什麼
7樓：swiss汪
秋天的雨一文中作者把秋雨比作鑰匙和喇叭。
秋天的雨是一把鑰匙是擬人句還是比喻句?
8樓：匿名使用者
比喻 本體 秋天的雨
喻體 一把鑰匙
擬人一般都有人的特點形態動作的
說這是擬人不合適
9樓：匿名使用者
秋天的雨是一把鑰匙是比喻句。把雨比作鑰匙。
10樓：匿名使用者
比喻，將秋天的雨比作鑰匙
秋天的雨，這一可寫的真美呀，作者把秋天的雨，比作比喻成什麼什麼?
11樓：請給wo超能力
把騎著賓士的駿馬的男女老少穿著各色的衣裳比喻成彩虹
12樓：謬芮
秋雨比喻了鑰匙所以才可以開啟大門
秋天的雨作文，秋天的雨作文500字
秋之神韻 我愛秋，秋天的雨作文500字。不只愛它令人讚美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠 你如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星 秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲雲彩 腳...
描述秋天的雨心情，寫景 描寫秋天的雨
蜃目 有的朋友值得你掏心窩的對他，有的只是一般朋友或是隻能算個表面朋友，所以虛偽只是給那些需要對其虛偽的人而作，真心朋友面前不需要。秋天下雨句子說說心情 1 秋天的細雨好像是蒼天在哭泣，等待在繼續，等待著奇蹟。2 雨，只為有心的人飄灑，只為用心的人釋然，只為唯心的人傷懷。3 若有來生，我願為樹，一葉...
怎樣形容秋天的雨，秋天的雨怎麼形容
綿綿無絕期，讓人愁 細且密綿愁 秋天的雨總不象春雨那樣受歡迎那樣給我們帶來喜慶，小時候的課文裡就讀過 春雨貴如油 的句子，千家詩裡更有 好雨知時節，當春乃發生 對春雨讚美有佳的詩句。而對於秋雨總感覺是和離別愁緒連在一起的，杜甫 登高 詩句有 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺 秋天帶來的是無邊的孤寂 紅...