1樓：匿名使用者
這不難吧，圍繞一句名言，舉一些現在的例子．
自己寫吧，分太少，我嫌累
2樓：匿名使用者
三人行，必有我師」[孔子學習名言]
這句話出自《論語-述而》：「子曰：『三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。』」
這句話的意思是：多人在一起，其中必定有一個可以做我的老師的人。
名言故事：這裡介紹一則中國乒乓球隊關於三人行，必有我師的故事：
當中國隊蟬聯世乒賽男女團體冠軍後，「中國獨霸影響乒乓球發展」的老調再次響起，對此中國國家隊總教練蔡振華笑著駁斥說：「這個說法不成立。三人行，必有我師。」
蔡振華指出，國際乒聯進行的大球、11分制以及無遮擋發球等改革並不是為了照顧中國而「專門」設計的。他說：「新規則對大家都很公平，剛出臺時對我們的衝擊也非常大。
但關鍵的是如何適應那些規則、虛心地去學習、研究應對策略，而不是一味地抱怨。」
國際乒聯主席沙拉拉自上臺後進行了一系列改革，被不少國內球迷批評說「偏心」、故意遏制中國。他日前也表示「中國獨霸不足畏」，他本人並沒有對中國選手連續奪冠感到憂慮，相信觀眾也不會。
蔡振華說，中國乒乓球歷來戰績不俗，是因為始終虛心向其它國家學習，在技術上保持領先。
「早些年，我們鼓勵退役的運動員到國外打球，就是想通過他們作為視窗，瞭解國外的獨特訓練模式。直到現在我們還在學習，例如我們要學習韓國選手敏捷的步法等。」
「其實，我們領先於世界的原因在於我們有高素質的教練組，多年來能夠在技術上不斷創新、研究、發展，給運動員進行非常細緻的技術指導，」蔡振華說，「我們在技術創新上不怕冒險，可以說始終走在世界最前列。比如說王皓的直拍橫打，我們就敢於讓他去嘗試。」
「至於2023年北京奧運會的人才儲備，我們從去年起就已經準備好了，屆時的奧運人選都已在國家隊裡，在我們的視線之內了。當然，我們也歡迎多冒出一些新人來充實隊伍。」蔡振華說
孔子孟子的名人名言作文
以孔子或孟子的一句名言為題，寫一篇議**600字 9年級作文
以孔子或孟子的某一句名言為題寫一篇議**600字左右
3樓：樹影搖曳丨
近來翻閱《論語》，我在其中瞭解、領悟。我想對孔
子說，你的思想，在經歷漫長的千年隧道，依然在我們生活中的每個角落滋長著，不曾停息。
「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」從中我讀懂了你，讀懂了你那博大精深的學問的**。
請允許我在此將筆稍微拐一下。縱觀世界文學史，最為悲壯、高亢的詩文，往往是在人生最激烈、慘痛的旋渦裡分娩。因為寫它的不是筆，是生命的孤注一擲。
你是首次提出「有教無類」，認為世界上一切人都享有受教育的的權利。在教育實踐上您提出了很好的推薦：教師在教書育人的過程中就應「誨人不倦」，「循循善誘」，「因材施教」。
你認為學生就應有好的學習方法如「舉一反三」、「溫故而知新」;學習還要結合思考「學而不思則罔，思而不學則殆」，好學「三人行必有我師」;學習態度要端正。您的教育思想，至今仍然有啟發和教育的重要好處。
我想對孔子說，當你在世界的某處地方停駐，留下的是你的淵博，教出的是無窮的學子，我為你感到自豪。你渴望著統治者的賞識，可卻從不因此而違背自己的原則。你那談泊名利，不與世俗同流合汙的品質，讓我懂得了一個人學到的知識，別人是拿不走的，因為它已成為個人的財富，是心靈的智慧。
只有用自己的才智觀察周圍的世界，並認真地思考，得到的答案才真正屬於自己。正如一個人的氣質，不能拿別人的一樣，務必經過個人的學習，長期的訓練才能成為一個知識淵博，通曉世界的人
孔子，在你的**整理出的《論語》中，記錄了你一生的言語，不管是道德，學問，還是品質我們都得到了昇華，如滾滾的江水永不止息，你的知識已貫通中外古今，你的博大胸懷令你那上千個**臣服，更令我驚歎。孔子，我想對你說，當我在學習上遇到困難時，當老師在傳授知識時我想起了你那「溫故而知新，能夠為師矣」是呀!只有這樣才能讓知識得到鞏固，得到更新，獲得更深的體會。
你那「己所不欲，勿施於人」的道理我銘記於心，自己不想做的事情，不要強加給別人，讓我懂得了做人的道理，還有「士不能夠不弘毅，任重而道遠」，仁以為已任，不亦重乎死而後已，不亦遠乎」讓我明白：人生路上，每個人都有自己奮鬥的方向和生命的目標，如果奮鬥方向錯了，就應及時調整，人生座標定位錯了，就要移動生命的座標。如果所應對的無法改變，那我們就改變自己，只有這樣，才能最終改變屬於自己的世界。
歷史千百次的昭示，千百次啊!當困難絆住你成功腳步的時候，當失敗挫傷你進取雄心的時候;負擔壓得你喘但是氣的時候，不要退縮，不要放下。我想對孔子說，是你讓懂得怎樣處事，怎樣去學習，怎樣去應對人生。
4樓：匿名使用者
三人行必有我師焉」這是孔子所說的一句話。
每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信「嚴師出高徒」。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯絡家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們讚揚、謳歌嗎？
記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯絡，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：
「這篇作文你也知道。」當我回到家時父親對我說：「你看你的語文老師多關心你呀！
就連你初一的作文她還記得！」當時全班有46位學生，每兩週寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。
記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。
教師是多麼容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。
可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運？難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累？不!
不!不!你錯了，這並不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切願意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神聖的職業。
王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術，在病床前衝鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。
王老師啊！您就是我心中最敬佩的老師。媽媽
5樓：首森貴樂悅
談[生於憂患.死於安樂"的片面性
孟子說:[生於憂患.死於安樂."這句話.千百年來被人們視為警世格言.其實.這句話是具有極大的片面性的.
不錯.[生於憂患.死於安樂"的例子舉不勝舉.
譬如:越王勾踐若不是在吳國受盡屈辱.他回國怎能臥薪嚐膽呢?
不臥薪嚐膽.又怎會強盛起來而一舉滅吳呢?中國女排如果不是在同世界強手對壘中受盡窩囊氣.
又怎會一躍而起創造出[五連冠"的奇蹟呢?這些事實說明.人確實能在憂患中生存發展.
然而.[生於憂患.死於安樂"是有條件的.
這條件是什麼呢?那就是看你有無理想.有無毅力.
有無奮鬥的精神.只要有理想.有毅力.
有一股拼命奮鬥的精神.那麼處在憂患之中.自會求得生存和發展,同樣.
有理想.有毅力.有了不斷進取的精神.
即使處在安逸的環境中.也決不會走向死亡的墳墓.
一個人.為憂患所困擾.不能掙脫憂患的泥潭.
索性破罐子破摔.消極沉淪.不與劣境抗爭.
那麼就不能在[憂患"之中求生.是[生"還是[亡".關鍵在於人[為"還是[不為".
[為".無論是處在憂患之中.還是處在安樂之中.
都可以[求生".[不為".無論是處在逆境中還是順境中.
都難免一[死".
時代前進了.人民正在向小康邁進.處在憂患之中的人越來越少了.
多數的人處在順境之中.在強調[憂患之中"求生的同時.也應當講講[在安樂之中求發展".
只要我們正確對待[安樂".把順境當作起飛的寬廣跑道.那麼.
我們就能主宰[生"和[死".就能把握成功的鑰匙.
有甲.乙.丙三個工廠.
甲.乙兩個廠都瀕於倒閉.主管部門向甲.
乙廠出示了黃牌.甲廠接到黃牌.幹群一心.
進行企業改革.大膽任用人才.加強縱向和橫向的聯絡.
加強企業管理.結果.第一年扭虧為盈.
第二年就獲純利10萬元.而乙廠接到黃牌後.領導辭職.
職工各自尋門路去了.終於閉門關廠了.乙廠並沒有在憂患中求生.
丙廠是個鄉鎮企業.原先固定資產只有3000元.工人8個.
幹了兩年.其產品衝向了全省.年產值達21萬.
工人50人.第四年.全廠職工已有100多人了.
年產值達百萬元.現在.丙廠的產品已暢銷亞洲了.
丙廠越辦越紅火.並沒有在順境中卻步.可見.
[為"字是多麼重要啊!歷史表明.無論是一個國家.
一個單位.或者是一個人.只要[為".
只要奮鬥不息.就可以[弱變強"[強更強",如果[不為".坐等幸福或享清福.
那麼.[強"必轉[弱".
[弱"則趨於[亡".
所以說.[生於憂患.死於安樂"這句話.只說對了一半.還不能算作完美的警世之言.
6樓：塗樹花江戌
見賢思齊焉，見不賢而內自省也
孔子說：「看見賢人就想和他們看齊，看見不是賢人的人就在內心自己反省。」這句話看起來簡簡單單，再怎麼看也就那麼一句話，然而，深入一想，如今的我們有誰能做到像孔子說的那樣？
我想大概是少之又少吧！但是，「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」的這種精神是我們每個人都應該有的。
開朗的人必然會比內向的人朋友多，人緣好，設想一下，如果一個內向的人羨慕那些外向開朗的人緣，如果他一天只會在那想：「哎，如果我是他那該多好，那麼我就不會再孤獨，再寂寞，如果我是他……」如果他不去想辦法使自己變開朗,變得人緣好,那麼，他一切一切的「如果」就會永遠的是「如果」，不會去實現，他也永遠不會變得人緣好；成績好的人，必然得不到老師們的讚賞，同學們的誇獎，如果一個成績不太好的人夢想自己的成績變好，得到老師讚賞，同學誇獎，可如果他一天不去努力使自己提高，成績出類拔萃，只會在那空想的話，那他的夢想就怎麼也不會變成現實，他終究是那個成績不好的人，得到老師的讚賞，同學的誇獎終究只是夢，只是幻影；富人必然會有很多窮人撫甫掂晃郾浩澱彤丟廓沒有的權力，如果一個窮人想擁有富人那樣的權力卻只會坐在那乞求上帝，不去想怎樣才能讓自己成為富人，讓自己擁有富人那樣的權力的話，他就只能坐在地上乞求富人施捨錢財。如果人們沒有「見賢思齊焉」的這種精神，那麼窮人還是窮人，成績差的人還是成績差的人，內向的人還是內向的人，不會有所改變。
有些人看到一些品德差的人就只會在一旁指指點點，可你們有沒有想過，你身上也正有這樣令人討厭的品格，別人同樣的討厭你，因此，我們應有「見不賢而自省也」的這種精神。
我們應做到見賢思齊焉，見不賢而自省！
關於孔子學習的名人名言，孔子關於學習的名言有哪些？
1 子曰 學而時習之，不亦說乎？學而 解釋 學習的時候不能光一味的學習新的東西，我們要經常的複習下學過的東西，這樣做才是非常開心快樂的事情 2 子曰 溫故而知新，可以為師矣。為政 解釋 去複習舊的東西可以從中得到很多新的道理，這樣以來你就可以做別人的老師了 3 子曰 學而不思則閏 思而不學則殆。為政...
魯迅的名人名言，魯迅名人名言
改造自己，總比禁止別人來得難。魯 迅 在行進時，也時時有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙於進行，則越到後來，這隊伍也就越成為純粹 精銳的隊伍了。魯迅 單是說不行，要緊的是做。魯迅 巨大的建築，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此。魯迅 空談之...
貢獻的名人名言，著名名人名言
關於貢獻的名人名言有 1 奉獻乃生活的真正意義。阿德勒。2 人需要有一顆犧牲自己私利的心。屠格涅夫。3 凡可以獻上我的全身的事，決不獻上一隻手。狄更斯。4 點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。傑弗遜。5 我沒有別的東西奉獻，唯有辛勞淚水和血汗。丘吉爾。6 人生價值的大小是按人們對社會貢獻的大小...