1樓：夢幻水晶
我心飛翔
走在今生的路上，預感到有一種高度，
等我進入。那高度當在慾望之上，
雜念之外，那兒飄來的雲，
視我為一粒灰塵。
它在何處？若世界小如我的心臟，
它就在我的心中；若我的心如世界般遼闊，
它肯定就在世上。
聽說尋找它的人，不能用腳，
要用翅膀飛翔。而我的翅膀
還存放在我的夢中。
長長的跋涉後，我獲得了夢的翅膀，
高高飛揚。我在天空遇見風，
遇見了雲和太陽。
我明白了人為什麼羨慕鳥，
鳥不是動物，鳥是空中的境界。
飛翔原來如此快樂。
我感到從未有過的愜意。
我在飛行中聽到了心臟的跳動。
我俯視，發現我的內心竟如此豐富，
它真如大地一樣廣闊。
我感謝地上的生活，
從前的行走原來是為了飛翔。
祝福所有收藏了翅膀的夢，
祝福所有尋夢的人。
當我的願望實現之時，
我在空中任意舒展，隨風飄舞，
像神采飛揚的思緒，
像壯麗潔白的頌歌。
這液態平靜的藍調啊，
清澈見底又深不可測。
它就是智慧，它就是永恆，
我正與永恆對視。
世界的道路也就是心境的道路，
心境的天空也就是世界的天空。
我降下。落在寂靜的山巒上，
連成一片，仍然是今生的我，
卻獲得了一種重誕的感覺。
我仰視。仍然有無數的我在空中
飛舞，那麼輕盈，那麼自如，
在飛翔中領略到一種徹骨的暢快。
我已體驗過行走的艱辛，
飛翔的超越，
當我需要智慧的時候，
當我面對永恆的太陽。
2樓：匿名使用者
這個吧,好聽,好讀~!
再別康橋
徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。
十一月六日中國海上
徐志摩簡介：
徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。2023年曾留學英國。2023年加入新月社，成為新月社詩派的代表詩人。
「志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂，女人好處就得不著，女人的壞處就使他犧牲了。」 ——冰心
《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕**。2023年秋，作者再次到英國訪問，舊地重遊，勃發了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色裡，也馳騁在詩人的想象之中。
全詩以「輕輕的」「走」「來」「招手」「作別雲彩」起筆，接著用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細緻入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永。
這首詩表現出詩人高度的藝術技巧。詩人將具體景物與想象糅合在一起構成詩的鮮明生動的藝術形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達到景中有情，情中有景。詩的結構形式嚴謹整齊，錯落有致。
全詩7節，每節4行，組成兩個平行臺階；1、3行稍短，2、4行稍長，每行6至8字不等，詩人似乎有意把格律詩與自由詩二者的形式糅合起來，使之成為一種新的詩歌形式，富有民族化，現代化的建築美。詩的語言清新秀麗，節奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉，撥動著讀者的心絃。
詩人聞一多20年代曾提倡現代詩歌的「**的美」「繪畫的美」「建築的美」，《再別康橋》一詩，可以說是「三美」具備，堪稱徐志摩詩作中的絕唱。
康橋，即英國著名的劍橋大學所在地。2023年10月—2023年8月，詩人曾遊學於此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點。
詩人在《猛虎集·序文》中曾經自陳道：在24歲以前，他對於詩的興味遠不如對於相對論或民約論的興味。正是康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩人的天命。
因此他後來曾滿懷深情地說：「我的眼是康橋教我睜的，我的求知慾是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。」（《吸菸與文化》）2023年，詩人故地重遊。
11月6日，在歸途的南中國海上，他吟成了這首傳世之作。這首詩最初刊登在2023年12月10日《新月》月刊第1卷第10號上，後收入《猛虎集》。可以說，「康橋情結」貫穿在徐志摩一生的詩文中；而《再別康橋》無疑是其中最有名的一篇。
第1節寫久違的學子作別母校時的萬千離愁。連用三個「輕輕的」，使我們彷彿感受到詩人踮著足尖，象一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了「西天的雲彩。」第2節至第6節，描寫詩人在康河裡泛舟尋夢。
披著夕 照的金柳，軟泥上的青荇，樹蔭下的水潭，一一映入眼底。兩個暗喻用得頗為精到：第一個將「河畔的金柳」大膽地想象為「夕陽中的新娘」，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人；第二個是將清澈的潭水疑作「天上虹」，被浮藻揉碎之後，竟變了「彩虹似的夢」。
正是在意亂情迷之間，詩人如莊周夢蝶，物我兩志，直覺得「波光裡的豔影／在我的心頭盪漾」，並甘心在康河的柔波里，做一條招搖的水草。這種主客觀合一的佳構既是妙手偶得，也是千錘百煉之功；第5、6節，詩人翻出了一層新的意境。借用「夢／尋夢」，「滿載一船星輝，／在星輝斑斕裡放歌」，「放歌，／但我不能放歌」，「夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋」四個疊句，將全詩推向高潮，正如康河之水，一波三折！
而他在青草更青處，星輝斑斕裡跣足放歌的狂態終未成就，此時的沉默而無言，又勝過多少情語啊！最後一節以三個「悄悄的」與首闕迴環對應。瀟灑地來，又瀟灑地走。
揮一揮衣袖，抖落的是什麼？已毋須贅言。既然在康橋涅盤過一次，又何必帶走一片雲彩呢？
全詩一氣呵成，蕩氣迴腸，是對徐志摩「詩化人生」的最好的描述。
胡適嘗言：「他的人生觀真是一種『單純信仰』，這裡面只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。
他夢想這三個理想的條件能夠會合在一個人生裡，這是他的『單純信仰』。他的一生的歷史，只是他追求這個單純信仰的實現的歷史。」（《追悼徐志
摩》）果真如此，那麼詩人在康河邊的徘徊，不正是這種追尋的一個縮影嗎？徐志摩是主張藝術的詩的。他深崇聞一多**美、繪畫美、建築美的詩學主張，而尤重**美。
他甚至說：「……明白了詩的生命是在它的內在的音節（internal rhythm）的道理，我們才能領會到詩的真的趣味；不論思想怎樣高尚，情緒怎樣熱烈，你得拿來澈底的『**化』（那就是詩化），才能取得詩的認識，……」（《詩刊放假》）。
反觀這首《再別康橋》：全詩共七節，每節四行，每行兩頓或三頓，不拘一格而又法度嚴謹，韻式上嚴守
二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。這優美的節奏象漣漪般盪漾開來，既是虔誠的學子尋夢的跫音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨特的審美快感。七節詩錯落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，頗有些「長袍白麵，郊寒島瘦」的詩人氣度。
可以說，正體現了徐志摩的詩美主張。（
3樓：
海子的《面向大海 春暖花開》
他向世人講述了一種很美好的生活狀態與所追求的理想
4樓：甜辣醬焗土豆
呃。。。。。。。。。。。
青春－－是不老的容顏。。。（彤彤）
求一首積極向上，適合小學生朗誦的詩歌。賞30分哦 30
5樓：匿名使用者
熱愛生命來
我不去想是否能夠成功
源既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鍾情於玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
6樓：丶丶哇
《鄉愁》bai
作者：余光中原文
7樓：想要的幸福
我這樣的人抄
活著襲自己的本份
平凡的活著但是很
du我的zhi
生活將一如既往）dao
你們無法改變我的人生
無權令我苦悶
倔強是我的天份
執著伴我生存
人生才剛啟程
終點前種完所有的夢
要短一點的詩歌，要積極向上的朗誦
8樓：匿名使用者
《迎接燦爛的曙光》
是星星，總要發光，
是玫瑰，總會開放，
是蛟龍，總要騰空，
是鴻鵠，總會飛翔。
路途的漫長，
人生的風霜，
終會被毅力和自信，
化為生命的芬芳。
拼搏的剛強，
開拓的激昂，
終會為有志者，
奏出精彩的樂章。
你飛翔的翅膀，
看清你遠航的方向，
涉過這殘冰黑夜，
迎接你燦爛的曙光 。
《展望未來》
給我一條路
伸出你的雙手
送我一縷陽光
我的世界繽紛閃耀
給我一方舞臺
露出你的笑顏
送我一絲溫暖
春夏秋冬不再漫長
給我一個夢想
拼出個你我的未來
9樓：百度使用者
金秋的風 送嫋嫋暗香而來
霜中的菊 獻片片芳菲一季
吻夕陽餘輝 愛溢位溫柔的眼眸
望四野安詳 激情飛上詩句
聽黃河汩汩 載無數苦難歷史
觀河沙沉沉 積澱多少回憶
男2：滿目瘡痍 是你舊時的容顏
兒時的艱辛 留下了不滅的烙印
風霜雪雨 半個世紀的搏擊
淵遠流長 五千年文明的足跡
歷史的長河 翻滾著昔日英勇的浪濤
時光的琴絃 彈唱著今日輝煌的旋律
合：祖國啊 我為你自豪
當巍峨的華表 讓挺拔的身軀披上曙光
當雄偉的天安門 讓風雲迎來東昇的太陽
歷史的耳畔 傳來了禮炮的隆隆回響
那排山倒海般的迴響 是中國滄桑鉅變的迴響
一位巨人俯瞰著世界 洪亮的聲音
全世界都聽到了 中華人民共和國成立了!
男3：當第一面五星紅旗冉冉升起
那勝利的旗幟 在朗朗的空中迎風飄揚
人民揚起了頭顱 全世界都看到了
中國人民從此站起來了!
男1：這歷史凝聚了巨集偉 盡情地塗染十月的陽光這氣勢慷慨激昂 築起了一座豐碑
屹立在世界的東方
輝煌的紀元 用蒼勁的大手
抒寫了新中國燦爛的篇章
男2：苦難的母親 擦去滿眼的淚
露出內心的喜悅由衷地歡暢
祖國豪邁地走向了繁榮富強
謳歌我們的歷史
有盤古開天闢地的神話
迸發出生命的光芒
謳歌我們的歷史
有四大發明的榮耀
播撒在這片荒蕪的土地上
謳歌我們的歷史
有孔子的聖明
幾千年文明的聖火把我們照亮
合：祖國，你是慈祥的母親！
你是堅強的母親！
你是偉大的母親！
祖國，你是我們的驕傲
某學校舉行數學競賽,學校拿出1700元獎勵50名得獎者
解 一等獎人數是 50 1 1 2 7 5人二等獎人數是 50 2 1 2 7 10人三等獎人數是 50 7 1 2 7 35人一等獎獎金是 1700 6 6 5 2 10 35 120元二等獎獎金是 1700 2 6 5 2 10 35 40元三等獎獎金是 1700 6 5 2 10 35 20元...
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