1樓：天涯客
《溪邊》這首詩簡簡單單的幾句話卻勾勒出了一副生動的兒童溪邊垂釣圖。
圖中有山、有水、有人、有物、有靜、有動、有情、有景、有歡聲、有笑語、有童年、有樂趣。
「垂柳把溪水當作梳妝的鏡子」中一面鏡子足以看得出溪水的清淨、緩平，而溪水又像一個安靜的美男子。
垂柳則是一個愛美的姑娘，對著鏡子進行著精美的梳妝打扮。
又好似要把自己的美麗展示給溪水這樣的美男子，交相呼應，句中豐富的想象把溪水與垂柳的關係描寫得淋漓盡致！
「山溪像綠玉帶一樣平靜」則更加有趣，垂柳正在梳妝打扮，清脆的垂柳、如鏡的溪水，垂柳的碧綠倒映在溪水中，讓整條小溪綠如玉帶一般。
因為垂柳這樣的美麗女子在梳妝打扮，所以溪水仍然是安靜地做著美男子，正如「君子世無雙，陌上人如玉」般郎才女貌、天作之合！
「人影給溪水染綠了」原來這個人影是一個釣魚的人倒映在了溪水中，只因為「釣竿上立著一隻紅蜻蜓」.
看似沒人其實有人，一個釣魚竿交代了岸邊的垂釣者，溪水如綠玉帶一般，人影被染綠也就不足為奇。
正是這種兒童的思維才讓詩歌充滿了童趣，豐富的想象力和兒童語言的表達更能讓孩子們閱讀起來深有同感。
最有趣的要數釣竿上的那隻紅蜻蜓了，愛美的垂柳、溫潤的溪水、青翠的山、快樂的人兒，讓這支蜻蜓也流連忘返，被這樣的情景深深地吸引。
於是這隻蜻蜓也想做一枚安靜的美蜻蜓，靜靜地欣賞著周圍的美景，一個「紅」字映襯著「綠」玉帶，真的是恰到好處的點綴。
一「紅」一「綠」和諧唯美、色彩相映，讓唯美的畫面更充滿了美感，彷彿一幅色彩分明的水墨畫，讓人們感到安靜、舒緩！
「忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲」打破了這份靜謐，「忽然」讓人想到了孩子們釣魚的專注，也能讓人想到魚兒上鉤時孩子們的手忙腳亂。
再看「撲騰一聲」一條大大的魚兒跟隨著魚竿的節奏跳出水面，但是作者並沒有這樣說，而是「人影碎了」，能讓我們想象到魚兒蹦出水面時那一圈圈泛起的漣漪，把人的影兒一圈圈飄向遠方。
只見「草地上蹦跳著魚兒和笑聲」，魚兒才是孩子們關注的物件，畫面真實又貼近生活。
魚兒在草地上打挺，活蹦亂跳著，旁邊的孩子們則是拍著手蹦著跳著，個個臉上洋溢著幸福的笑容，只因為一條魚兒給孩子們帶來了太多的歡樂！
空氣中都瀰漫這孩子們爽朗的笑聲，彷彿跳動著的音符，久久在溪水邊、垂柳下回蕩！
詩歌中有動有靜，動靜結合，動感十足，更有趣的是能引起孩子們更多想象的畫面，意境美、畫面美、情感美就很自然地流露出來！
這便是兒童詩的魅力所在了，看似很簡單地描寫著一幅畫面，實際內含著豐富的意境，兒童詩歌更是通往兒童世界的大門，敢於想象是閱讀兒童詩歌的鑰匙！
2樓：汝建木
一個正在釣魚的孩子。溪水映著柳樹、孩子的倒影，釣魚竿上立著紅蜻蜒，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了。溪水動了，人影碎了，魚躍人歡。
3樓：黃英傑寶貝
小孩我們不出^51小學的關接房間的春日**新液
誰能幫我賞析一下兒童詩《溪邊》。（從兒童詩的藝術特徵來欣賞和分析） 5
4樓：隆豐葛
我覺得第一句到第四句我估計是為後面的鋪墊。
5樓：不負本心不負錢
釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個頑皮垂釣兒童的形象。
6樓：匿名使用者
形象生動，有趣味，用了比喻，擬人等修辭手法。
誰能幫我賞析一下兒童詩《溪邊》.（從兒童詩的藝術特
7樓：北風墜葉飄香砌
釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣版魚竿，立
權著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個頑皮垂釣兒童的形象。
9.《兒童詩兩首》的詩意
8樓：自家喵
由《我想》和《童年的水墨畫》組成《兒童詩兩首》
《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往。
《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂：
《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注；《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂；
《江上》──戲水的孩子，那樣的調皮。
9樓：匿名使用者
《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝
上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多麼的美好幸福。《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如「街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水」生動地展現了一個個快樂場面。
在兒童的眼睛裡，世界是那麼美麗；在他們的世界裡，生命是那麼自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達。因此，教學中應放手讓學生朗讀，讓他們讀個夠，讀個透，結合誦讀，以自己的生活體驗感悟文字，體會詩歌情感，並且鑑賞詩歌寫法，用詩化的語言表達自己的感受。
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。
《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往。
這首詩極富韻律美，每一節的結構基本相同，讀起來琅琅上口；用詞也非常講究，「安、接、裝、種」說明了「我」想怎麼做，「悠、長、望、飛」是對「我」變化做什麼的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。
《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂：
《街頭》——讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，儘管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。
《溪邊》——釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。
《江上》——戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裡互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
【仿寫】
愛之歌我是一頭鹿，你就是那小鹿，
小鳥是你，我就是那樹，
太陽是你，我就是那白雪，
白天是你，我就是那夢。
夜晚，從我入睡的嘴飛出，
一隻**鳥，飛向你，
歌聲嘹亮，翅膀斑斕，
它對你唱一支愛之歌，
它唱著我給你的歌。
選我吧～～～～～～～～～～～～～～～～·
10樓：匿名使用者
鵝鵝鵝 曲項向天歌 白毛浮綠水 紅掌撥清波
鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦
11樓：匿名使用者
《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂
12樓：匿名使用者
哪兩首呀？我只看見《童年的水墨畫》！
模仿《童年的水墨畫》中的 街頭、溪邊、江上寫一首小詩
13樓：手機使用者
天空藍藍的天空 ，
白雲飄。
白雲下面風箏搖，
細細的線兒 。
長又長，
小鳥也來湊熱鬧。
學校聽不見小鳥在枝頭歌唱
只是讀書聲傳遍校園
書頁在課桌輕輕翻動，
墨水從筆尖慢慢的流出
小手高高舉在老師跟前
也想向老師訴說自己的心聲
花叢 蝴蝶停在綠葉上微微振翅，
蜻蜓在陽光的沐浴下悄悄飛動。
綠草佈滿了整個空地，
調皮的孩子互相嬉戲，
歡聲笑語融入整個草地。
"哈哈哈----"
"哈哈哈----"
榕樹下水珠在青青荷葉上滾動，
蛙鳴一聲一聲富有節奏。
簇簇枝葉長滿榕樹，
更想在樹下品味書香。
哪知自己在現實中，
卻沉醉在美麗的仙境。
哇---
童年像一幅水墨畫
自由自在，
悠然自得。
我陶醉在其中，
譜寫一闕動聽的樂章
太陽努力的散發著熱量，
綠葉也在抱怨天氣太熱。
長長地木杆頂
粘著粘糊糊的麵糰，
正慢慢爬向
正在擦汗的知了。
忽然一陣扇動翅膀的聲音
打破了寧靜的野外，
又聽見蟬急促的長鳴聲
和孩子歡樂的笑聲。
14樓：臭臭晨
仿寫 花叢
蝴蝶停在綠葉上微微振翅，
蜻蜓在陽光的沐浴下悄悄飛動。
綠草佈滿了整個空地，
調皮的孩子互相嬉戲，
歡聲笑語融入整個草地。
"哈哈哈----"
"哈哈哈----"
榕樹下水珠在青青荷葉上滾動，
蛙鳴一聲一聲富有節奏。
簇簇枝葉長滿榕樹，
更想在樹下品味書香。
哪知自己在現實中，
卻沉醉在美麗的仙境。
哇---
童年像一幅水墨畫
自由自在，
悠然自得。
我陶醉在其中，
譜寫一闕動聽的樂章。
花叢 蝴蝶停在綠葉上微微振翅，
蜻蜓在陽光的沐浴下悄悄飛動。
綠草佈滿了整個空地，
調皮的孩子互相嬉戲，
歡聲笑語融入整個草地。
"哈哈哈----"
"哈哈哈----"
榕樹下水珠在青青荷葉上滾動，
蛙鳴一聲一聲富有節奏。
簇簇枝葉長滿榕樹，
更想在樹下品味書香。
哪知自己在現實中，
卻沉醉在美麗的仙境。
學校聽不見小鳥在枝頭歌唱
只是讀書聲傳遍校園
書頁在課桌輕輕翻動，
墨水從筆尖慢慢的流出
小手高高舉在老師跟前
也想向老師訴說自己的心聲
鄉村聽不見街頭的吵吵鬧鬧
翠綠的田野裡也十分安靜
麥苗在微風中齊刷刷地舞動著
小狗在地上睡得香甜
偶爾傳來兒童的嬉笑
那是他們放學後趁著黃昏放起了風箏
湖面河水清清地流淌著
枝頭的小鳥伸了伸腰
如一隻只鴨子蹦入水中
濺起的浪花有三尺高
水葫蘆到哪去了
原來已經鑽入水中
果園蝴蝶和蜜蜂飛來飛去
樹梢上的小松鼠跳來跳去
一雙雙小手向上夠著樹上的果子
隨後傳來一陣陣的歡笑
咯、咯、咯的聲音從哪傳來
原來是個調皮鬼趁人不備吃起了果子
遠處一輪太陽悄悄的爬上山坡，
在藍天的襯托下，它變得迷茫而美麗。
看，那有幾隻大雁飛來飛去，
好像找不到回家的方向。
太陽好像一個畫家，
把上山工作的人們染成了紅色。
河邊一條明如玻璃的帶子，
彎彎曲曲，好像沒有盡頭。
小魚跳出水面，
好像要和太陽打招呼。
旁邊高大的「守護者」，
依然挺立著。
森林伐木工人來了，
使森林變得可怕。
小動物們跑呀跑，
使森林變得吵鬧。
「紅領巾「來了，
使森林變回從前那樣安靜。
9 兒童詩兩首，9 兒童詩兩首 高手請進！
有理由喜歡 沒看懂你所遇到的問題。不好意思，我不知道該怎麼誒你解決 新疆帥帥 沒看懂你所遇到的問題。9.兒童詩兩首 高手請進！ 本課由 我想 和 童年的水墨畫 這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。我想 寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想...
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