1樓：守護甜心法伊恩
我的童年伴侶——絨毛小熊
我有一個精緻的盒子
泥人，布娃娃，布老虎。。。。
但我最喜歡的
是一隻絨毛小熊
小熊的屁股上
耳朵上打滿了補丁
小熊從我生下的那天起
就一直陪伴著我
如今他還是那麼高
可我已經又高又大背起書包上學了
小熊做我的病人
他一動不動地坐在那裡
我打針醫術不高明
可他從來沒有喊疼
有一天媽媽說：
這個小熊太骯髒了
應該把他扔掉
重新給我買一個
我聽了之後很驚訝：
好朋友怎能扔掉？
我祈求媽媽把他洗乾淨
把屁股縫補好
絨毛小熊是我最好的朋友
因此我小心翼翼地
把他們放在木盒子裡
神氣小花貓
我家有一隻小花貓，
它的名字叫「妙妙」。
腦袋圓圓真可愛，
眼睛亮亮真聰明。
四隻小腿粗又短，
一條尾巴向上翹。
它是捉鼠小能手，
老鼠見它都「求饒」。
可它是個淘氣包，
花貓不聽媽媽話。
硬把鈴鐺脖上套，
走起路來叮噹響。
老鼠聽見快逃跑，
一隻鼠也逮不到。
你就畫一隻小貓在上面就行了，可愛的一點的
希望能給你帶來幫助哦！~
2樓：手機使用者
親愛的老鼠
我對你很尊敬
是你讓我不再飢餓
是你讓我不再寂寞
你捨己為貓
你從不難過
你讓我有了生活的樂趣
你讓我有了生活的憧憬
如果我到了你的洞穴
我會用爪子找你玩
我會讓你洗個乾淨
讓你知道什麼叫衛生飲食
我還要讓你知道
你有一個好朋友
它會不停的聽你訴說
陪你玩樂
它就是我
一隻溫順的貓咪
我喜歡你——
一雙機靈的小眼睛
黃色的皮毛
黑忽忽的小鼻子
還有你那鋒利的爪子
雖然你們愛發脾氣
可我還是喜歡你。
如果我到了你們的王國
一定然你們改掉壞脾氣
更加溫和地對待其他的人與動物
我愛你那比海還深，比天還高的情懷。
題目：致狼狗
傻瓜 你乾脆掛了吧蠢藏式
3樓：繁星¤¤點點
《老祖母的牙齒》
時間真是惡作劇
愛在祖母的牙齒開山洞
風兒更頑皮
在那山洞裡鑽來鑽去
噓！噓！噓！
老祖母話兒半天才說一句
去！去！去！
逗得我們笑嘻嘻
4樓：匿名使用者
寫字的聲音
就像是一位舞蹈演員在跳舞
它使我想起美麗的舞臺
寫字的聲音
總是斷斷續續的
難道在做難度動作？
咦寫字的聲音停了
是不是表演結束了
5樓：可兒風沙
彩色的光芒
就像是北京的霓虹燈
它使我想起
美麗的星空
彩色的光芒
總是一閃一閃的
是我擔心星星會掉下來
咦彩色的光芒隱了
是不是天空又亮了
6樓：匿名使用者
題目是【爸爸的豬叫聲】兒童詩
7樓：快樂報身份事件
gfhfhgfhdhfghdfhf
仿照爸爸的鼾聲寫一首兒童詩，謝謝
8樓：匿名使用者
行走的腳步聲，使就像飛翔的鳥兒，它使我想起來美麗的天空。走路的腳步聲，總是時快時慢，難道鳥兒在調整飛翔姿勢？咦，走路的腳步聲停了，是不是鳥兒已經回到了巢穴？
9樓：匿名使用者
哈葫蘆！
嗯。喝，喝！
詩書！哈
《我想》中心思想
10樓：悲傷是幸福
姐姐沒有學
過這首詩
只能給你提供些資料
讓童詩之花輕舞飛揚
——**低段童詩寫作教學
一個孩子，就是一首詩。
孩子的小腦瓜裡盛開著詩的花朵，有著豐富的想象力。在他們的眼裡，大樹是長鬍須的爺爺，雨點兒是雲媽媽淘氣的孩子，露珠兒是葉子透亮的眼睛，孩子們用自己創造性的想象來認識並詮釋世界上的一切事物，在他們通過想象而詩化的世界裡，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、風兒會跑……
孩子是天生的詩人，有著最純真的童心，蘊藏著美好的情感、善良的願望、有趣的情致。他們會同情上了一整天班累得滿臉通紅的太陽公公，會擔心夜裡小魚兒在荷葉上睡得是否安好，會為小螞蟻乘上了落葉船去遠航而欣喜……
這就是孩子寫詩的優勢，只不過這優勢如同一顆種子被埋在孩子的心靈花園裡，如果作為園丁的我們能給予陽光，施予雨露，我想這詩的種子也許就能長成參天大樹，新綠的枝頭就是那輕舞飛揚的童詩。
一、大量賞讀童詩，和詩親密接觸。
從兒童認知的規律看，他們入學後學習語文是以口語為基礎來發展其書面語的，易接受短小的文學形式。童詩中有精練的語言，奇特的比喻，機智的比擬，鮮活的動詞，豐富的想象，新穎的構思，細膩的感受，純真的童心等等，到處都閃爍著智慧的火花，釋放著無窮的魅力，是最適合孩子作為語言學習的短文。
「操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。」劉勰的話也告訴我們，要做好一件事必須先進行了解，童詩寫作也是如此。讓孩子們從欣賞開始，多讀一些好的童詩作品，讓詩和他們親密接觸。
關鍵要為孩子們營造一個聽詩、讀詩、賞詩的氛圍。讓孩子們浸泡在優美的、靈動的，充滿智慧的詩歌作品之中，體會人間至真、至純、至美的感情，從而得到最初的文學的感染。
組織學生閱讀童詩，可以採用多種方式，既有課內讀，也有課外讀，既有集中讀，也有分散讀，可以用眼睛讀，也可以用耳朵讀。賞讀的詩歌非常豐富，既可以是聖野、金波、柯巖、高洪波、梅子涵等名家的童詩；也可以是小孩子自己創作的優秀的童詩，還可以從**詩中尋找，像徐志摩、顧城等的有些創作就充滿了童趣。
孩子們讀多了好的詩歌，就會從中受到薰陶，感受到詩的節奏、情趣和優美的意境。這樣一路讀來，不但陶冶了孩子們的情操，增強了他們的語文素養，更是激發了他們對詩歌的喜愛和寫童詩的慾望。
二、積累童詩表象，睜開詩意眼睛。
童詩寫作跟所有的寫作一樣，需要有豐富的表象儲備。童詩從根本上說「是生活的折光，是某種比喻」。因此，指導兒童寫童詩，必須通過各種途徑豐富他們頭腦中的表象。
自然界中蘊藏著極其豐富的童詩表象，一草一木，一蟲一魚，都像謎一般地吸引著兒童，要多組織兒童去郊遊，去尋找，去猜想。我們要引導兒童去捕捉自然界中最細微而感受最深刻的表象，如初冬冒著寒氣的紅日、池塘深處的噝噝聲、蜻蜓翅翼上的紋路、春日田野的油菜花、夏日瑰麗的晚霞、秋天飛舞的落葉……這一切能激起兒童多少神奇的想象啊！
生活是童詩創作最肥沃的土壤。兒童的生活中處處都含有童詩的基因。只要你睜開詩意的眼睛，童詩的神思便會在心海里遊蕩。
從生活中獲取童詩表象的最大好處是更有真情實感，而真實的情感是詩歌能打動人的靈魂。兒童生活中的各種種樣的感受，快樂、生氣、傷心、憤怒等等，都是真實的感受。
網路中有些精彩的flash片斷，也頗具啟發性。如《我是一隻小小鳥》、《蚯蚓的一生》等，深深碰撞著他們天真、美好、善良的心靈。
三、嘗試童詩寫作，讓詩輕舞飛揚。
當兒童對童詩已經有所瞭解並在頭腦中儲備了大量新奇的童詩表象時，就要積極地為他們創設條件，啟用這種種表象，讓兒童嘗試寫出屬於兒童自己的兒童詩。
（一）模仿是通往創作的橋樑。
心理學告訴我們，模仿是兒童的天性，是創造的基礎。著名語言學家張志公先生曾說過：「模仿是學習的必經之路。
」創作童詩也是如此。模仿優秀的作品不僅可以使孩子在潛移默化中受到佳作的薰陶，不斷豐富自己的語言積累，更重要的是體會作者怎樣表情達意的，從而提高自己的表達能力。當然，指導孩子們模仿並不是機械的，而是促使他們將模仿的物件內化為自己的東西，發展個性，提高孩子童詩寫作的能力。
童詩的模仿可以與詩的欣賞結合在一起進行。剛開始時，讀一首詩，我會在與孩子們賞析完詩歌后，選擇最精彩的一句讓孩子仿寫。如，欣賞了金波的《春的訊息》後，孩子們仿照「風，搖綠了樹的枝條。
」寫出了「雨，潤紅了花的笑臉。」然後慢慢過渡到一節詩，一首詩的模仿。讀了高洪波的《我想》後，孩子們模仿著寫出了自己美好的想象，有一個孩子這樣寫道：
我想把愛心，/種在春天的土地上，/汲取甜美的糖漿，/長呀，長——/長成一棵愛心樹，/將愛心播撒。
（二）創作屬於兒童自己的童詩。
儘管一位哲人曾這樣說過。「天真的兒童天生就是詩人。」孩子也常會出其不意地吐出很有韻味的話來。
但是，孩子們缺少寫詩的經驗。我們指導兒童進行童詩創作的主要工作在於挖掘孩子潛在的能力，及時捕捉資訊，而不必刻意灌輸太多專門的寫作技巧。我是從以下幾方面引導孩子們寫詩的：
把生活中的小事寫成詩。生活就是詩，詩就在生活中。兒童寫詩要寫自己熟悉的東西和經歷過的事，否則就沒有生命，沒有真情實感，只能是無病呻吟。
所以，引導孩子寫詩首先就要讓孩子找到觸動過自己的內容，再以詩的形式、形象、語言去表現它。如，有一個孩子每天聽著爸爸的鼾聲，心血來潮寫了一首《爸爸的鼾聲》：爸爸的鼾聲/
就像是路上的小火車/ 使我想起美麗的大草原/ 爸爸的鼾聲/ 總是時斷時續的 /我真擔心火車會出了軌 /咦 /爸爸的鼾聲停了 /是不是火車到站了
多麼有意思的想象，多麼純真的童心，原來討厭的鼾聲也能寫得這麼美好。
挖掘文字內容寫成詩。讀了課文《我不是最弱小的》，孩子們都被弱小的薩沙保護了比自己更弱小的風雨中的野薔薇而感動著，於是我就順勢引導學生把自己曾經有過的這樣的經歷用詩表達出來，孩子這樣寫：我不是最弱小的。
/一隻螞蟻困河邊，/望著落葉直嘆氣。/輕輕地，我跑過去，/把它送入落葉船。又如學了課文《畫風》，孩子們就迷上了寫風：
風來了，/淘氣地來了，/天空中高飛的風箏，/那是風心愛的玩具。/風來了，/快活地來了，/河邊轉動的風車，/那是風飛快的腳步。/風來了，/急匆匆地來了，/雲兒讓出一條條小路，/我知道，風就在小路上奔跑。
在孩子的眼裡，風就是一個愛玩耍的娃娃，也許只有孩子才會有這麼可愛的想法。
把自然界的景物寫成詩。在孩子的心目中，日月星辰、風雲雷電、花鳥蟲魚都是一首首瑰麗的詩篇。孩子們這樣寫太陽：
藍天上，太陽是白雲飄出來的。/「沙漠裡，太陽是駝鈴搖出來的。 / 山路上，太陽是竹桶唱出來的。/ 校園裡，太陽是我們笑出來的。
當然，詩歌本身是可意會而不可言傳的，它是有靈性的。我不奢望所有的詩之花都能結出詩之果，但是我堅信，只要有陽光，有雨露，詩之種子能長成詩之樹，樹的枝頭定會有詩之花在輕舞飛揚！
兒童詩大全
11樓：筆中從沫
1、《紙船》——寄母親
冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著--留著，疊成一隻一隻很小的船，在舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裡，有的被海浪打溼，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你在夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
2、《小小的船》
葉聖陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
3、《幾種樹》
葉聖陶楊樹直挺幾丈高，柳樹倒掛細枝條。
銀杏葉子像扇子，香椿葉子像羽毛。
桃樹杏樹開花早，馬纓開花春夏交。
松樹柏樹常年綠，楓葉秋來紅葉飄。
4、《雨後》
冰心嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！
水裡一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起我高。
他喊；「妹，小心，滑！」說著自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴裡說：「糟糕——糟糕！」
而他通紅歡喜的臉上，卻放射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在泥褲子後面，她咬著脣兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，
心裡卻希望自己，也摔這麼痛快的一跤！
5、《春天》
穆旦春天是人間的保姆，帶領一切到秋天成熟，勸服你用溫暖的陽光，用風和雨，使土地重複。
林間的群鳥於是歡叫，村外的小河也開始忙碌。
兒童詩自創的急，誰有自創的兒童詩急用！！！！！
海水謠在遠方，大海笑盈盈。浪是牙齒，天是嘴脣。2.無題 哭泣，是為了遠方的東西。要求看白茶花的 和暖的南方的沙。3.綠天空一色蘋果綠，天空是陽光下舉著的綠色美酒，月亮是其中一片金色的花瓣 她睜開她的眼睛，綠瑩瑩地 眼波閃耀，象未綻的花蕾一般，第一次，此刻第一次為人瞥見。4.時刻 我走在漸綠的山坡。草...
關於下雪的兒童詩，關於雪的兒童詩大全
天空飄起了雪花 一片一片的落下 如此美麗潔白 如此可愛無暇 輕輕的親吻著臉頰 用愛把它們融化 融化在心中的天涯 是否還記得起 從前天真的童話 這輕盈的小精靈 是天使的羽毛 是仙女的淚花 深深的藏在心中啊 怎麼捨得丟棄它 我也想化作一片 和它們同舞飛旋 然而現在不能 夢想還沒有實現 夢想是照亮天邊的虹...
關於學校兒童詩，關於寫校園景色的兒童詩
仵芷文 46.眼睛 在潔白潔白的紙上 我畫下一雙眼睛 這雙眼睛 充滿了陽光 充滿了星星 充滿了鮮花 它，永遠不會流淚 為了讓這雙眼睛 永遠充滿陽光 充滿星星 充滿鮮花 我在心中 畫下了另一雙眼睛 這雙眼睛 沒有見過陽光 沒有見過星星 沒有見過鮮花 它，流乾了所有的眼淚 在潔白潔白的紙上 我畫下了一雙...