1樓：匿名使用者
都說「桂林山水甲天下」，我的家鄉汕尾市陸河區，雖然沒有桂林山水的美麗，但它那獨有的樸實風光，同樣會讓我回味無窮。一座美麗的海濱小城,我們常把自己稱做大海之子.大海於汕尾,正如草原於蒙古,大漠於烏魯木齊.
如果你住在廣州深圳，就會聽到一些傳聞：海陸豐（汕尾另一稱呼）的人很好鬥（就是很喜歡打架），但那只是很小的一部分人，
其實汕尾是很美麗的城市。我愛家鄉，愛家鄉的河流。滾滾的松花江水從家鄉奔流而過，它不僅養育了善良淳樸的汕尾人，更用它的美把家鄉裝扮的異常美麗。
每當夕陽西下，熱鬧了一天的街道逐漸安靜下來，可江邊卻越來越熱鬧了。你瞧，人們三五成群的結伴而來，有的散步，有的健身，還有的扭秧歌。娃娃們在人群中鑽來鑽去，不時傳來一陣陣歡笑聲。
江面上波光粼粼，夕陽的餘暉照在水面上，那一道道波光猶如一顆顆明亮的星星在閃動，發出璀璨的光芒。
忙碌了一天的人們，在這裡盡情的享受著大自然給你帶來的舒適。如果累了，江邊就有公園，各種設施一應俱全，不論男女老少，不論什麼性格愛好，都能在這裡找到屬於自己的一片天地。
我愛汕尾，因為它的樸實，因為它的秀麗，因為它的獨特。雖然家鄉並不美，但在我眼裡，家鄉美得就像一首優美的詩，像一幅明麗的畫，像一首動聽的歌，因為家鄉的一草一木都滲透著我濃濃的愛！
我愛家鄉，愛家鄉的土地。家鄉的田野一望無垠，風一吹，玉米、大豆、高粱、稻穀都「嘩嘩」作響。秋天，那一車車綠油油的大白菜一看就惹人喜歡，更別說那碗口大小的馬鈴薯，透亮溜直的胡蘿蔔了。
家鄉的土地肥沃，不僅產糧，產蔬菜，還有許多的水果呢！酸甜可口的海棠、晶瑩剔透的葡萄、又大又圓的西瓜……都會讓你垂涎欲滴。我愛家鄉，愛家鄉的人們。
家鄉的人們世世代代都在這片土地上生活，他們繼承了祖先勤奮務實的品質，都在用心的建設著家鄉。如今，這些淳樸的家鄉人也都加入了創五城、爭做文明公民的熱潮，都在用自己優雅的舉止愛護著和諧的家園，用文明的行動點綴著城市的名片。汕尾的人民堅信，用熱情和心靈建立的家鄉，明天必定會更美好。
我愛家鄉，愛家鄉的變化。近幾年，家鄉發生了翻天覆地的變化。你瞧，那一條條筆直的街道，一幢幢高大的樓房，還有那陸續開業的飯店、商店、超市、銀行，都預示著家鄉越來越繁榮，人民生活越來越富裕。
農村變化更大，土房早已沒了蹤跡，那藍瓦塑鋼的起脊房已是司空見慣。磚路、水泥路取代了土路，家家窗明几淨、戶戶其樂融融。
2樓：
家鄉的河似一條緩緩流動的淡藍色的水晶，在陽光下，泛著淡藍色的銀光，群山樹木倒映在水中，像是有成千上萬的樹木在水中聚會，隨著河水的流動輕歌曼舞。
3樓：手機使用者
最迷人的就是**那一片池塘了。微波粼粼的池塘中，「站立」著幾朵荷花。荷花花瓣外部就好似一塊無暇的粉紅色的玉。
花瓣內部就好像是用潔白的雪花做成的。整朵荷花就宛如童話中的荷花仙子。若讓這朵荷花轉動起來，美麗和迷人可想而知。
幾張碧綠的荷葉探出頭來，成為了一把自然的「綠傘」。荷花、荷葉在一起，那就真可謂：「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
」了。這一處景物真可以成為一幅美麗的「初夏風景畫」。
用一段話描寫我的家鄉
4樓：匿名使用者
家鄉的風景是清秀的，淳樸的，是生機勃勃的。不同於城市的燈紅酒綠，不同於城市的紙醉金迷，不同於城市被刻意打造的扭曲的風景。鄉村的風景是最自然、最有韻味的、最出塵的別樣的風景。
看，太陽冉冉升起，紅紅的火球在山的背後緩緩燃燒。還記得爺爺奶奶講的傳說，說是山背後住著一位神仙，天天掌管著太陽的一起一落。看，那青翠欲滴的竹葉，似乎經過一夜露珠的醞釀，將葉子挺挺的舒來，體態像位仙女般優雅、端莊，似乎帶著一點點撒嬌的感覺松樹為依舊傲立，好像板著臉的爸爸一樣風兒慵懶地跑著，將杜鵑花姑娘的定情信物送到杜鵑哥哥那，把還在睡覺的小動物叫醒，捎來溪泉的口信，匆匆地將花兒的悄悄話掠過我耳邊。
老輩的人們早早地起床，或到橋頭去逛逛，或甩甩手臂，或到地裡去拔一天的菜，喂喂雞鴨，拾拾蛋……
河水清冷冷的，碧波盪漾，一眼望過去，真叫人舒心啊！各個大嬸、大媽都彎著腰，在樹蔭下愜意地洗刷著衣服，談論著最近發生的新鮮事兒。這段時間，小孩子們最活躍了。
或者摸蝦，在清澈的溪水，石頭夾縫裡，泥底下，瞪著亮晶晶的小眼，就等著蝦自投羅網，不幾會兒，便把水攪的混沌不請--這是男孩兒的活女孩文靜，伴著奶奶去地裡頭尋些可口的野菜，偶爾追逐一下漂亮的蝴蝶，再綠油油的田野裡撒歡，或約幾個女伴去玩搬家家，或看著男孩爬樹，接著從樹上掉下來的青澀的野果果。
也許爬山是一個很好的決策。山上的景色美
不勝收：碧綠的小草，紅紅的野山茶，淡白的小花，毛茸茸的狗尾巴，黝黑的泥土，栗色的青石板……男孩就嚇唬女孩——有蛇的，嚇的女孩趕緊收回採花的手，惹的大家哈哈大笑。一行人堅定不移地向山上攀登，累了，坐下來休息一會兒，男孩編個笑話逗逗大家女孩給大夥唱只歌，唱完，兩朵紅暈隱顯在臉頰——畢竟是女孩嘛！
唱完了，講完了，也休息夠了，一夥人繼續上山。到了山頂，往遠處一番眺望，真有一種別緻的風景！看吧看吧，溝壑縱橫的山谷變成了凹凸不平的小溝，平坦無際的田野盡收眼地，彎彎曲曲的公路像條小溪，上面還有葉子一樣的車和螞蟻一樣的人。
嘻嘻，真好玩。玩夠了該下山了，太陽都快下去了。萬一天黑了，野獸是要來叼小孩兒的。
一撥人嘻嘻哈哈，打打鬧鬧地下山了。
是啊，餘輝落在河水上，河水靜靜地流淌著，倒影著熄了火的太陽，像一條綵帶，輕輕飄著，不時小魚在打滾，泛起一片金燦燦的水花。
夜了，小村莊也該安靜安靜了。月色朦朧，大理石橋上聚著三三兩兩的人，有的談天，有的序地，還有的坐著、躺著、站著乘涼。路燈發出昏暗的光，撒在人上、橋上、水上……夜深了，或許還有些燈光，點在屋子裡，遙遠在夜幕中，含蓄地微笑。
是該睡了，星星都不眨眼了。
這就是我的家鄉，我深深愛著的家鄉，愛它的不俗，愛它的深沉，愛它的清秀的美。家鄉的風景就是家鄉的生活，沒有古蹟，沒有遊人濟濟，沒有城市的繁華。有的，只是悠閒的生活，美麗而魅力
5樓：匿名使用者
我的家鄉非常美麗，那裡有綠油油的大樹，輕飄飄的羽毛，豔麗的花朵，還有許多小魚在水裡面游來游去的快活極了，這裡的人都十分熱情。
6樓：匿名使用者
我的家鄉在某某某，那裡有一條條溪流「嘩啦啦」的流過，還有一座座大山，每年春天我便和媽媽、弟弟上山採蘑菇，
美麗的家鄉帶給我們了許多的快樂
我愛你！美麗的家鄉
7樓：匿名使用者
我的家鄉在襄陽，家鄉的風景十分美麗。有美麗的小橋，有美麗的樹，家鄉的人們也非常熱情。
8樓：匿名使用者
alt鍵嚕啦啦嚕啦啦
用一小段話，描寫自己家鄉的一處風景
9樓：匿名使用者
在我的家鄉，有一排排翠綠的大樹。早晨，我喜歡拿著羽毛球拍，哼著小曲登著滑板來到五彩繽紛的花園。看老大媽在廣場上跳舞，聽小鳥在枝頭上歌唱，尋找在草叢裡聲聲歡叫的蛐蛐?。
我愛我的家鄉(⑉°з°)-♡！
10樓：匿名使用者
在我的家鄉，有一排排的翠綠的大樹，早上我喜歡一個人靜靜的坐在樹下，呼吸新鮮的空氣，聽小鳥在枝頭上自由自在的唱歌，小溪在旁邊伴奏，柳樹在輕輕的洗著她拉秀美的黑髮
11樓：匿名使用者
家鄉的春天 我的家鄉在一個美麗、誘人的村子裡。村子的色景非常迷人！春天到了，村子裡更是一片生機勃勃，美麗極了。
遠處的山，層巒疊翠。山上的泉水解凍了，快活流著。山腳下各種各樣的果樹長出嫩綠的葉子，五顏六色的花兒。
冬眠的小動物都睡醒了，小松鼠在樹上活蹦亂跳，小鹿在草地散步。山前的田野上全是綠油油的小禾苗，就像一片綠色的海洋。一陣微風拂
12樓：匿名使用者
在我的家鄉，有一排排翠綠的大樹，早上我喜歡一個人靜靜的坐在樹下看書，貪婪的呼吸著新鮮的空氣，聽小鳥在枝頭上自由自在地歡鳴，小溪在旁邊伴奏，小雨花隨著春風跳起歡快的舞蹈。柳樹在洗著她拉秀美的枝發，小草仰起頭來，很認真很認真的聽我念書。過了一會兒我感覺累了，隨手放下書，加入這支隊伍中……
13樓：使用者gg是我
我的家鄉在美麗富饒的淮河南岸,洛澗之濱.這裡風景優美,氣候宜人,很迷人、很可愛……
清晨,拉開陽臺的窗戶,迎面吹來一陣清新、涼爽的風,風中夾著微微的露水,那可是晶瑩透亮的小露珠在向我打招呼,好像在說：「小姑娘,今天怎麼起來這麼早呀?」
望一望遠處的風景,啊,可真美!在天空的最東方,泛著一點兒微微的魚肚白,漸漸地,太陽從地平線上冉冉升起,發出萬道霞光,像給大地披上一層五彩的錦衣.
遠處,有一片高低不平的小山包,淹沒在紫微微的晨霧中.那是省級風景名勝——上窯森林公園.每年都有許多人到這兒遊玩.
在遼闊的田野上,綠油油的麥苗在春風中搖擺,宛如一片碧綠的海洋.近處,村莊裡的牛、羊、雞、狗的叫聲叫個不停,它們可能在想：早上的空氣可真新鮮.
村裡各家各戶的房簷上籠罩著一屢屢青青的炊煙,展現出一片祥和的景象.
到了晚上,夜空中幾顆明亮的星星圍繞在月亮身邊,在那皎潔、明亮的月光的輝映下,近處、遠處的景物又全部披上了一層銀色的細紗,大地顯得是那樣的安靜、那樣的祥和.
這就是我的家鄉,山美、水美,人更美.我愛你,我的家鄉.
14樓：匿名使用者
在我的家鄉，有一排排卻綠的大樹早上玩，喜歡一個人靜靜的坐在樹曉呼吸新鮮的空氣。小溪在旁邊伴奏聽小鳥在樹上婉轉地歌唱。柳樹洗著她的長長的頭髮。你看我的家鄉很美吧？
15樓：韓琦
現在坐落在中條山路之家，中條山是巍峨的山。
16樓：匿名使用者
觀察一處景物寫一段話
教學目的：
1. 要引導學生仔細觀察插圖，讀懂例文《秋天的圖畫》。知道作者寫了哪些景物，那些景物屬於動的，那些景物屬於靜的。在此基礎上，揭示觀察要點，進而弄清描寫一處景物的要領。
2. 引導學生有順序地觀察田野裡的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有動有靜。
3. 觀察一片田野，讓學生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成**。指導學生結合圖畫或**，按照觀察順序寫一段話。
教學重點`難點：
重點：主要景物的選擇（動靜結合），觀察順序。
難點：抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。
教學過程：
一.匯入
小朋友，在這個涼爽宜人`天高雲淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久紀念，樂意嗎？
二.讀懂例文
學生自讀，思考：例文中寫了什麼？用「___」畫出來。 交流以上問題。
三.再讀例文，討論寫法
教師讀例文，學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？
討論交流
草——高矮 顏色（板書）
花——顏色 名字（板書）
小結：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色`高矮等方面寫的。
過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什麼？怎樣寫的？
讀例文最後一部分，學生邊聽邊思考上述問題。
討論交流：螞蚱`蝴蝶（板書）
小結：這些屬於動的景物。
揭示觀察順序：作者是按照從整體到部分`由遠到近`先靜後動的順序觀察的。
讀讀習作指要，總結寫法： 抓住主要景物。
寫出景物的主要特點。（如形狀`顏色`動靜變化等）
按照景物的方位遠近和觀察的先後順序，把要寫得景物恰當地連線在一起。
四.遷移仿作 明確寫作要求。
下面，我們就用剛才學到的方法來寫一寫我們在秋遊時看到的那片美麗的田野。
習作指導：
交流學生所畫的圖和拍攝的**。 選擇具有代表性的**和圖畫予以展示。
創作的同學介紹作畫的意圖`順序和拍攝的角度，說說為什麼畫這些，拍這些。
學生評議，說意圖。
指導學生寫田野。
小朋友，現在老師想請你來介紹田野，我們可以從哪些方面來介紹呀？（顏色、田野的樣子；無風的時候的景色；風起時候的景色）板書。
<2>學生自由練說。 <3>指名從不同的角度說。
學生練說習作，要求把景物練起來說。 指名說。 評議。 學生寫草稿。
師生評議。 學生謄寫習作 自主展示繪畫`攝影作品和習作
翻譯一段話，翻譯一段話
如果新學生接受,許多大學將為他們提供一個指令程式來了解學生諮詢的過程,大學的規則,使用圖書館和所有其他大學的主要服務。如果新生同意，許多的大學會給他們通知關於如何指導學生指導大學的授課，學校的規則，使用圖書館和主修課目。應該是這樣 翻譯一段話2 翻譯下面一段話 本段話的翻譯為 我們中的一些人浸在平底...
用連續的動詞寫一段話，用動詞寫一段話。
螞蟻通常把巢築在土層裡 石塊下 樹洞內或一些植物的根部。夏季，當天氣發生變化，暴雨即將來臨之前，螞蟻往往會準確地預感到災難的到來，它們成群結隊地來個大遷移，每隻螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西,把家從低窪的地方搬向高處。螞蟻搬家是一道非常動人的風景線，在路旁，在操場 在空地，彎彎曲曲的一個長長隊伍...
好書一段話，推薦好書一段話
茲斬鞘 西遊記 是我國古代四大名著之一，是一部非常好的著作，總共有一百回，寫了從孫悟空大鬧天宮，到唐僧陸續收下悟空 悟能 悟淨三個徒弟，再到路上碰到的九九八十一個困難，最後上西天見如來取真經回到大唐的故事。所有看完這本書的人，都會對它讚不絕口，都會久久回味在曲折的故事中，彷彿自己也是 西遊記 中的一...