1樓：q王小年
詞語：細嚼慢嚥
讀音：xì jiáo màn yàn
意思：慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。
出處：浩然《豔陽天》第140章：“那匹剛剛病好的騾子，胃口準是還不開，看它那種細嚼慢嚥的樣子。”
用法：作賓語、定語；指慢慢去體會。
例句：吃東西細嚼慢嚥對消化有幫助。
反義詞：
1、狼吞虎嚥 [ láng tūn hǔ yàn ] 形容吃東西又猛又急。
出處：清·李寶嘉《官場現形記》：“不上刻工夫；狼吞虎嚥；居然吃個精光。”
翻譯：沒一會兒的功夫，他已經快速的把東西吃了個乾淨。
2、風捲殘雲 [ fēng juǎn cán yún ] 像大風吹散殘雲一樣。比喻一下子消滅乾淨。
出處：唐·戎昱《霽雪》：“風捲殘雲暮雪晴；江煙洗盡柳條輕。”
翻譯：大風捲走寒冷的雲朵，昨晚雖然下了雪但今天天氣晴朗了。江邊的煙霧一掃而空，於是柳樹的枝條顯得更加輕盈。
2樓：匿名使用者
細嚼慢嚥
xì jiáo màn yàn
【解釋】慢慢地吃東西。引申慢慢去體味
【出處】浩然《豔陽天》第140章：“那匹剛剛病好的騾子，胃口準是還不開，看它那種細嚼慢嚥的樣子。”
【結構】聯合式成語
【用法】作賓語、定語；指慢慢去體會
【反義詞】狼吞虎嚥
【例句】林斤瀾《瓜子和燈花》：“說為了養成細嚼慢嚥，文明禮貌。”
慢慢品嚐，一點一點地吃，用什麼成語描寫
3樓：養眼護眼
細嚼慢嚥
解釋:本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味.
過“食不厭精，膾不厭細”，於是很多人覺得，連孔聖人都講究吃細糧精肉，那必是對的。其實，這先強調的是飲食過程中的從容，也是養生之必需。其次，在孔子的那個時代追求精細，也是一種合乎營養學的飲食平衡。
食物的精、細不僅需要加工，還需要細嚼慢嚥，才能得到食物營養，更重要的是，在咀嚼這類身體的“加工”過程，能捨得花時間的人，肯定不會貪婪，大腦的“飽中樞”因為有時間完成神經反射，而足以感覺到飽，就此發放不再吃的神經命令。
所以，現代養生的一大要素是吃飯慢，按照現在的營養學規矩，每口能咀嚼30次為最好，這樣的咀嚼肯定避免了饕餮導致的過食，但估計沒幾個能做得到。之所以營養學家反對現在的快餐，鼓勵吃粗糧，一方面是因為快餐熱量高，更重要的是，粗糧因為咀嚼起來費時費力，更容易讓大腦有飽的感覺。孔子那個時代不懂現代營養學，但是他從容的人生哲學仍舊可以使他對飲食養生無師自通。
如果一個人一直吃細糧，那他就該增加粗糧的比例來改變飲食結構。相反也一樣，如果始終吃粗糧，就有可能纖維素攝入足夠，但蛋白質不足，他就需要多吃細糧甚至精肉。孔子那個時代也如此，之所以他提出“食不厭精”，就是因為當時的食物太不夠精了，“不厭”屬於一種生活追求。
反之，如果像我們似的，被精細的食物包圍著，早就厭了。
那麼，在粗糧為主的生活中，吃幾頓細糧精肉是絕對合乎營養配比的，這個規則至今也適用，只不過我們的均衡週期不是一生，而是一個星期，無論是葷素還是粗細，最好能在這一週中找齊。比如前半周或者中午，盡情吃喝了，那麼後半周或者晚上，就應當回家吃，吃得粗點素點，這樣更利於營養的均衡。[1]
在字典中的解釋為：仔細地嚼慢慢地咽，比喻對內容仔細認真地品讀，達到理解
細嚼慢嚥能用於形容喝東西慢慢品嚐的意思嗎？
4樓：匿名使用者
細嚼慢嚥一般是指在吃東西的時候，要仔細咀嚼，慢慢吞嚥，這樣有利於身體的建康。
如“樹根,小草”等，聯想，寫篇500字詠物抒懷的作文。要具體描繪事物的形象,具體描繪自己的感情
5樓：iam塗婷
春回大地，萬物復甦，是誰首先向人們報告春的訊息？是小草。
小草，一個人們再也熟悉不過的名字，一個再也普通不過的生物，它沒有茉莉那樣芬芳，米蘭那樣高雅，玫瑰那樣婀娜，松樹那樣挺拔，只不過是一片被遺忘的不起眼的小草。
它不像鮮花那樣喜愛向人們炫耀自己的魅力，也不像大樹，那樣喜愛向人們炫耀自己的挺拔高大，它只是默默的裝點著一片土地。它不向人們炫耀，默默地，默默地······當冷酷的狂風暴雨向它襲來，它被壓彎了，風雨過後又挺直身子，微風中翩翩起舞。
這使我想起海倫凱勒，她也像小草一樣，在逆境中生存，在逆境中成長，毫不退縮，毫不低頭，始終不屈服於命運。
我驚奇於小草那頑強的生命力，它沒有鮮花的美麗，也沒有樹木的高大與挺拔，但它有默默無聞、甘願奉獻的精神，有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強生命力。它甘願用身體來裝扮世界，小草比牡丹更高貴，比荷花更高尚。它葳蕤于山川、平原；蓬勃在池沼、河岸。
即使被人們遺忘的角落，坑坑窪窪，黑暗的地方，它也能頑強的生長，默默地經受著風雨的吹打。它僅憑著薄瘠的黃土，與命運搏鬥，同頑石爭雄，經過頑強的奮鬥，終於帶著希望，露面於光明世界。
想著小草的種種,心頭忽有震撼,那種團結凝聚,那種甘於奉獻,那種不屈不撓的精神不正是中華民族的炎黃子孫們所具有的嗎 "不經歷風雨怎能見彩虹",讓我們像小草一樣搏取更好的明天.
6樓：匿名使用者
2009-11-5 18:03 滿意回答 《白楊》是著名作家袁鷹的散文。文章寫於2023年秋天，作者攝取了蘭新線旅途上的一個短鏡頭，從火車車窗中見到的白楊落筆，通過爸爸和兩個孩子的談話，讚頌了白楊的品格，進而讚頌了邊疆建設者們紮根邊疆，艱苦創業、建設邊疆的高尚情操。
作者的寫作思路是：白楊的形象——白楊的品格——白楊的象徵意義。在教學中，教師應抓住作者的思路順序，按照白楊的形象品格（明線），白楊的象徵意義（暗線）精心組織教學，安排教學步驟。
一、感知白楊壯美的形象初讀課文，從兩個方面感知白楊形象：（一）鐵路沿線的白楊樹是什麼樣的？抓裝高大挺秀”四個字，以“高大挺拔”作比較，突出了“秀”字之壯美，讓學生把“高大挺秀”四個字化為具體形象：
①讀兄妹倆的談話，想像“大殺一樣的白楊是怎樣的；②教師讀一段茅盾散文《白楊禮讚》中白楊樹外形的描寫（從“那是力爭上游的一種樹”到“對抗著西北風”）讓學生聽，使學生在頭腦中形成西北高原上白楊樹高大挺秀的鮮明形象；③結合平日的觀察，要求學生用自己的話，描繪“高大挺秀”的白楊樹。（二）白楊樹生長在怎樣的環境中？在這“渾黃一體”的茫茫戈壁中，白楊寬而大的葉子，銀白泛青的樹幹，顯得格外挺拔、秀麗。
它能在“沒有山，沒有水，沒有人煙”的地方生根、發芽，長得那麼高大粗壯，不是令人油然而生崇敬之心嗎？通過以上兩個問題的討論，使學生對白楊樹留下難忘的印象。如果學生感興趣、不妨在課外畫一張“大戈壁中的白楊”，這樣，頭腦中的白楊形象就更加鮮明瞭。
二、認識白楊樹崇高的品格白楊樹“為什麼它這麼直，長得這麼大？”大孩子提出的問題，也是學生心中的問題。可以帶著問題，進入第二階段——細讀理解課文內容。
閱讀重點是爸爸的一段話，特別是其中的兩個複句，第一個複句是用“·哪·兒……·哪·兒……”連線的並列複句，告訴我們白楊樹能在任何地方安家落戶，生根發芽。第二個複句是用“·不·管……·不·管……·總·是……”連線的條件複句，讚揚了白楊在任何困難的條件下不軟弱不動搖的精神風貌。課文這一部分應讓學生熟讀，重點指導朗讀，強調把複句中帶點的詞用重音來表達，以理解內容，體會含義。
在此基礎上，引導學生髮揮想像，形象地描繪白楊在茫茫戈壁是如何同惡劣的自然條件鬥爭的。教師可根據教材舉個例子，如：戈壁灘上，嚴重缺水，可白楊樹卻把根扎得深深的，從大地深處吸取水份；烈日晒得別的植物垂頭喪氣，而白楊的片片綠葉卻昂首向上……然後要求學生進行發散性想像。
在形象思維的基礎上，再讓學生概括出白楊的特點——紮根荒原，迎難而上。白楊正是因為有這種崇高的品格，才能“這麼直，長得這麼高大”。
三、明確白楊的象徵意義。課文僅僅是讚揚白楊樹嗎？不，還有更深層的意思，也是本課的“暗線”所在，“他也在表達自己的心”一句，透露了作者的寫作意圖。
爸爸是託物明志，作者是借物喻人，這是全文教學重點所在。要師生共議：“為什麼說他在表達自己的心？
”表白自己的什麼心？（爸爸不僅自己安心在那裡工作，而且教育自己的孩子紮根邊疆，建設邊疆）。這裡，教師可做鋪墊性談話：
爸爸在哪兒工作？那裡的條件怎樣？爸爸安心在那兒工作嗎？
從課文中什麼地方可以看出來？注意引導學生理解白楊象徵著爸爸，象徵著邊疆的建設者們，從狹義到廣義，這也是本文作者的用心所在。在課堂練習中，要求學生以讚揚邊疆的建設者為內容，用“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”兩個句式練習說話。
例如：“哪兒需要邊疆的建設者，他們就在哪兒安家落戶，開墾荒地，建造工廠。”“不管是狂風還是大雪，不管是嚴冬還是酷暑，他們都在戈壁灘上辛勤勞動，打井採油。
”還可以讓學生說說自己所瞭解的邊疆建設者的事蹟和成就，最後，要求學生根據邊疆建設者的特點（注意跟白楊的相似之處）——紮根邊疆、建設邊疆、艱苦創業。至此，師生可以共同列出下列板書：白楊——紮根荒原迎難而上。
邊疆建設者——紮根邊疆艱苦創業明確了白楊的象徵意義，課文最後一段就可以迎刃而解；大白楊身邊的小白楊，象徵著孩子們在戈壁灘上鍛鍊成長，預示著邊疆建設後繼有人。
7樓：
我相信，世間最平凡的物品也有它的美。如不起眼的小草有它的堅強之美；凋落的枯葉有它的奉獻之美；玫瑰花下的泥土也有它的滋潤之美……
我喜歡木棉樹，喜歡它的自信，挺拔，驕傲。
無論你在眾多高大的樹木中還是在路邊上都很容易發現並認出木棉樹，因為它給人的感覺是這樣的簡單。沒有繁枝茂葉的打扮，也沒有奼紫嫣紅的花的點綴，它的平凡，使人看著舒服，看著喜歡。
世人給這平凡的樹起了另外一個不華麗，但是莊嚴且帶有讚頌的名字——英雄樹。你不得不感慨這名字的貼切。當你撫摩著它的樹身時，樹身上的一個個小突起粗糙的樹皮提醒著你，這是英雄身經百戰後留下的一個個傷疤。
我特喜歡看木棉樹開花，看那些顏色惹人注目，大得誇張的花，在沒有綠葉的襯托下，雖沒有什麼婀娜多姿、雍容華貴而言，卻為這高大的木棉增添了另一份味道。木棉樹這樣的被染紅一片，就像是鮮血浸透了這軀體，被血染的靈魂更能體現它的頑強與不屈。難道你不覺得，它仍然毅然地挺立著，彷彿是一位屹立不倒，為了保衛國家山河視死如歸的英雄嗎？
然而，雖然這英雄樹象徵著英雄，但它卻沒有那種盛氣凌人的氣概。它給人的感覺是那麼的溫暖、和諧。與其說它是守衛著國家，還不如說它只是守衛著藍天下的那一片和平，它維護這樣的一片寧靜……
今年，木棉樹上的大紅花再現，木棉樹幹依然用它那穩重的粗實的枝幹託著這一片生機。抬頭仰望，依舊是我喜歡的那片紅，開在我喜歡的樹上，我喜歡的藍天下，繼續守衛著這一片和諧，寧靜。
泥土的聯想
誰不希望有個理想的職業？誰不希望有個輝煌燦爛的前途？我苦苦思索著，難道我自己的一生就這樣度過？
一次偶然的機會。使我真正認識了泥土。於是我的思路也發生了巨大的轉變。今天我要給大家講的題目是：“泥土的聯想”。
在青山水秀，景色迷人的地方，你常可見參天大樹，爭豔的百花。它令你心曠神怡，詩興大發，發生由衷的讚歎。然而，在此時此刻，你是否留意它腳下培育它的泥土呢？
或許，你不會留意，因為它是那樣的默默無聞，終生只知奉獻，不計個人得失。儘管人們不願正視它，對它的事業不聞不問，但是，它們仍甘當花木的培養者，俗言道：“視培養花木為己為樂事。
”這種無私的精神，這種對事業始終不渝的責任心，不能不說是泥土的可貴之處。
我常常在想，**這個職業，不正是具有泥土的這種高貴的品格嗎？
清晨，當人們還在甜睡的時候，她們卻正在巡視著病房，察看病人病情的蛛絲馬跡，病人的房裡灑下了她們辛勤的汗水，留下了她們赤誠的足跡。她們的柔和、她們的真誠，使憂鬱者舒展緊鎖的眉頭，使消沉者精神振奮，使痛苦者笑臉常開，在這個時候，她們真正體會到了自己存在的價值。
儘管她們的工作辛勞而平凡，待遇低下，也常為世人瞧不起。但她們卻樂在其中。因為，她們的事業是人類崇高的事業，她們的工作是神聖而偉大的工作。
雖然沒有為國家生產一噸鋼、一粒糧食、一尺布，但是在祖國的各行各業裡，卻遍佈著她們親手**的建設者。她們的成就，就是我們的驕傲，她們的幸福，就是我們的歡樂。
一點點地化開作文，一點點地化開600字作文
小可愛uhr水瓶 藍，浮著的雲朵彷彿是你的微笑，於是我歪著頭對它微笑，像老朋友一樣。你，永遠走在我的後面，讓我看不見。有問時一聲沉重的嘆息，怪我的腳步太快，可是你從未想到的是，我尋尋覓覓，正是在尋找你。答好一場追逐的遊戲。好幾次，我想停下來，但是你的追逐讓我感到那麼不安。我又加快腳步前進，因為我固內...
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最好是不要了 因為發芽后土豆會產生一種叫龍葵鹼的物質 是有毒的。你可以把發芽部分削掉 多削一下 甚於部分再食用 土豆長出一點芽還能吃嗎 微我生活 發芽的土豆能吃嗎?儘管發芽的土豆 生的四季豆和鮮黃花菜菇等食材均有可能引起食物中毒，但引起中毒的成分卻是不同的，四季豆中的有毒成分為皁素和植物血凝素，發芽...
那個好一點 地還是 理由，那個好一點 地一個還是第二個 理由
從佈局合理，使用方便等來看，我認為第一個比較好。主要原因 兩間南向的臥室都有陽臺或露臺，比較上檔次 而且陽臺凸出在外，通風和陽光都比較好，第二個的陽臺凹在建築內部，是一大敗筆 餐廳與客廳分開，互不影響，也比第二個合在一起要好 而且餐廳與廚房緊挨，對其它房間不影響 缺點是隻有一個衛生間！走廊端部的房間...