1樓：帥氣的小宇宙
《大自然的聲音》是人教版小學語文三年級上冊第21課的課文，這篇課文屬於說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。
課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音，水的聲音和動物的聲音，讓學生體會作者對大自然的熱愛之情。
《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音，水的聲音和動物的聲音。文章結構嚴謹，第一自然段概括地說明「大自然中有許多美妙的聲音」，作為文章的總起。第
二、三、四自然段均以總分的方式構段，用擬人的手法介紹風、水、動物。在第二自然段側重對比的寫法，把微風與狂風帶給人的不同感受寫得細膩、生動。第三自然段運用了頂針句式。
第四自然段則運用了排比的手法，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優美的句子，在教學過程中，讓學生在美讀中走進大自然，體會作者對大自然的熱愛之情。
2樓：期待
《大自然的聲音》屬於總分的結構。
【總分式結構】文章結構形態之一，分別表述與總結表述相結合而構成系統的結構方式。多用於論說文，說明文和應用文等文種。它講究條分縷析，邏輯鮮明。
部分與部分關係平列，分述與總述則有層次輩分之別。其方式有先分後總式、先總後分式和先總後分再總式。先分後總，是把所要表述的物件或主題分成若干部分或側面，從不同角度漸次闡說或論述，最後在此基礎上作出結論或歸納全文。
先總後分與之相反，是先提綱挈領，從總體述說，然後再劃分若干層次或側面，分別闡說或論述，從不同側面貫徹總論總述。先總後分再總是先總論，然後分而論之述之，最後再總括，更上一層樓，使文章邏輯嚴密，條理分明，中心突出。內容複雜的論說文常取此種方式。
3樓：課文與閱讀
《大自然的聲音》屬於總分的結構形式。
總寫（第1自然段）：開門見山，提出「大自然有許多美妙的聲音」，與文章題目相對應，給讀者一個初步印象。
分寫（第2-4自然段）：分別寫了風、水和動物三個方面的聲音，描繪了一副美麗的大自然畫卷。
4樓：墨曼珍
你以為用了總分總的結構。
三年級語文上冊21課大自然的聲音結構形式
5樓：匿名使用者
屬於總分的結構形式。
總寫（第1自然段）：開門見山，提出「大自然有許多美妙的聲音」，與文章題目相對應，給讀者一個初步印象。
分寫（第2-4自然段）：分別寫了風、水和動物三個方面的聲音，描繪了一副美麗的大自然畫卷。它們的聲音特點分別是：
1、風：微風拂過時，聲音溫柔，似呢喃細語；狂風吹起時，聲音雄渾，似合奏曲。
2、水：雨聲滴答，溪水淙淙地流向河流，河水潺潺地流向大海，海水嘩啦啦地洶湧澎湃，合奏出一首樂曲。
3、動物：鳥叫聲，蟈蟈叫聲，動物們在歌唱，它們都很快樂。
6樓：天天天藍
課文《大自然的聲音》，採用總分式的結構形式。
原文：大自然有許多美妙的聲音。
風，是大自然的**家，他會在森林裡演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。
不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的**。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的**家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的**會便開始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林裡的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶湧澎湃。
從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
動物是大自然的歌手。走在公園裡，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什麼嗎？
他們的歌聲好像告訴我們：「我在歌唱，我很快樂！」
《大自然的聲音》它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。
7樓：匿名使用者
課文《大自然的聲音》，採用總分式的結構形式。
總分結構，主要分為三種情況：「總——分」 、 「分——總」 、 「總——分——總」
所謂「總」就是文章的總起或總結，是文章的中心思想。「分」指的是分層敘述。
大自然有許多美妙的聲音。
風，是大自然的**家，他會在森林裡演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的**。
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
也是大自然的**家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的**會便開始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林裡的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶湧澎湃。
從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
動物也是大自然的歌手。走在公園裡，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什麼嗎？
他們的歌聲好像告訴我們：「我在歌唱，我很快樂！」
8樓：匿名使用者
《大自然的聲音》一文是按照「什麼」結構
9樓：匿名使用者
三年級的他簡單你給我整個四年級的。
10樓：傷唯鎂
《大自然的聲音》蚊帳的結構採用總分式的形式。
文章結構形態之一，分別表述與總結表述相結合而構成系統的結構方式。多用於論說文，說明文和應用文等文種。
它講究條分縷析，邏輯鮮明。部分與部分關係平列，分述與總述則有層次輩分之別。
其方式有先分後總式、先總後分式和先總後分再總式。
先分後總，是把所要表述的物件或主題分成若干部分或側面，從不同角度漸次闡說或論述，最後在此基礎上作出結論或歸納全文。
先總後分與之相反，是先提綱挈領，從總體述說，然後再劃分若干層次或側面，分別闡說或論述，從不同側面貫徹總論總述。
先總後分再總是先總論，然後分而論之述之，最後再總括，更上一層樓，使文章邏輯嚴密，條理分明，中心突出。內容複雜的論說文常取此種方式。
《大自然的聲音》是人教版小學語文三年級上冊（2023年秋季修訂版）第21課的課文，這篇課文屬於說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。
課文原文
大自然有許多美妙的聲音。
風，是大自然的**家，他會在森林裡演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的**。
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的**家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的**會便開始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林裡的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶湧澎湃。
從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
動物是大自然的歌手。走在公園裡，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什麼嗎？
他們的歌聲好像告訴我們：「我在歌唱，我很快樂！」
11樓：匿名使用者
高出口商大驚小怪看到後人世間坦尚尼亞
文中主要寫了幾種大自然的聲音?你還知道大自然的哪些聲音呢?
12樓：愛
大自然的聲音有：
青蛙：呱呱呱呱；北風：呼呼；蜜蜂：
嗡嗡嗡嗡；雷聲：轟隆隆；樹葉：沙沙；泉水：
叮咚、叮咚；小鳥：唧唧喳喳；流水：嘩嘩、嘩啦啦；馬蹄：
嗒嗒嗒嗒；下雨：噼噼啪啪、淅淅瀝瀝。
大自然
大自然（nature）是指狹義的自然界。它是與人類社會相區別的物質世界，此物質世界是以自然的方式存在和變化著的，即自然科學所研究的無機界和有機界。自然界是客觀存在的，它是人類和其它自然界的產物本身賴以生長的基礎。
水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等等，都屬於大自然的範疇。研究大自然包括數學、物理、化學、生物學、地理學等科學對於大自然我們要抱以保護和親近的心態去面對它。大自然給人類帶來了很多使人類生存下去的美好環境，保護它就是保護人類自己的家園。
相關分類
1、大自然裡有各種生物,其中包括三大類：植物，動物，細菌和真菌。同時大自然也是一個包含各種生態系統的地方!
2、大自然的元素分為：光，暗，水，火，風，雷，土，七種 ，也就是說自然對這些東西的平衡進行控制，這是至關重要的。
13樓：無中之畫
聲音的話，是不是想多了？比如說樹葉飄落的聲音很大，喊海浪的聲音嗯，北風呼呼的聲音。
14樓：匿名使用者
大自然還有:小鳥嘰嘰喳喳；蟲鳴唧哩哩；風呼呼小雞嘰嘰
15樓：匿名使用者
約大自然是一種無法解釋，神奇，奧妙的東西，然後自然中有很多東西也可以描述很多聲音不像風啊，水啊，動啊，它們都是自然的聲音，自然的樂器，他們每一位自然生物都是自然的**聲音
16樓：free使用者名稱使用者
大自然有許多美妙的聲音.
風,是大自然的**家,他會在森林裡演奏他的手風琴.當他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲.不一樣的樹葉,有不一樣的聲音；不一樣的季節,有不一樣的**.
當微風拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細語,讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起,整座森林都激動起來,合奏出一首雄壯的樂曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力.
水,也是大自然的**家.下雨的時候,他喜歡玩打擊樂器.小雨滴敲敲打打,一場熱鬧的**會便開始了.
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林,樹林裡的每片樹葉；所有的房子,房子的屋頂和窗戶,都發出不同的聲音.當小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦拉地洶湧澎湃.
從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱.
大自然有許多美妙的聲音課文是從什麼什麼什麼三方面來寫的表達了作者對大自然
這篇課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中美妙的聲音 風聲 水聲和動物的叫聲，表達了作者對大自然的讚美之情。一 生字 1 本課要求會認8個生字 妙 奏 呢 喃 偉 擊 匯 喳。2 本課要求會寫13個生字 妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 擊 器 滴 敲 鳴。3 本課要求掌握4個多音字 樂 曲 呢 散。二 ...
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