1樓：萇樹枝塞乙
寒冷的冬天來到了人間,樹枝光禿禿的,小草枯了,大地上一片蒼茫。只有一些長青樹，還勉強維持著那一點綠色。
最先呼喚冬天來到的要算是風了.它由溫曖的春風變成了熾熱的熱風,再由涼爽的秋風變成了凜冽的寒風.
剛入冬,風還不是那麼寒冷,只是力很大,路旁的樹木被風颳得無力地左右搖擺,不時發出嗚嗚的聲音,大街上塵土飛揚,撒落在地上的碎紙被風捲上了天,在灰暗的天空中飄舞.
路上的行人幾乎都眯著眼,閉著嘴,還有不少女人和孩子用紗布把頭包起來。頂風騎車的人就像運動員一樣，弓著身吃力地蹬著；而順風的人則雙腳輕鬆地放在車上，彷彿揚起風帆的船，飛快的向前駛去。
漸漸地，天氣涼了，風也冷多了。早晨凜冽的寒風吹到臉上像刀割一樣，路旁楊樹的枯枝在風中狂舞，那乾巴巴的樹枝不時發出“喀嚓喀嚓”的聲音。路邊的枯花無精打采地耷拉著腦袋，在狂風中顫抖著，發出沙沙地呻吟。
西北風像雄獅一樣凶猛地吼著，夾雜著枯枝和塵土，迎來了冰天雪地的冬天
2樓：穀梁賢老寅
大樹上的葉子，也是大自然的文字。當光禿禿的樹枝長出翡翠一般的嫩葉時，我們就會知道春天已經悄悄走來了。當美麗的荷花笑臉，夏天來了當一片又一片的葉子變成金燦燦的從樹上飄落下來時，那就意味著秋天來了。
當臘梅撲鼻的花香飄入我們的鼻子，冬天就已經來到了我們身邊。
仿寫《大自然的語言》第一段
3樓：譙芙保懌
寒冷的冬天來到了人間,樹枝光禿禿的,小草枯了,大地上一片蒼茫。只有一些長青樹，還勉強維持著那一點綠色。
最先呼喚冬天來到的要算是風了.它由溫曖的春風變成了熾熱的熱風,再由涼爽的秋風變成了凜冽的寒風.
剛入冬,風還不是那麼寒冷,只是力很大,路旁的樹木被風颳得無力地左右搖擺,不時發出嗚嗚的聲音,大街上塵土飛揚,撒落在地上的碎紙被風捲上了天,在灰暗的天空中飄舞.
路上的行人幾乎都眯著眼,閉著嘴,還有不少女人和孩子用紗布把頭包起來。頂風騎車的人就像運動員一樣，弓著身吃力地蹬著；而順風的人則雙腳輕鬆地放在車上，彷彿揚起風帆的船，飛快的向前駛去。
漸漸地，天氣涼了，風也冷多了。早晨凜冽的寒風吹到臉上像刀割一樣，路旁楊樹的枯枝在風中狂舞，那乾巴巴的樹枝不時發出“喀嚓喀嚓”的聲音。路邊的枯花無精打采地耷拉著腦袋，在狂風中顫抖著，發出沙沙地呻吟。
西北風像雄獅一樣凶猛地吼著，夾雜著枯枝和塵土，迎來了冰天雪地的冬天
4樓：手機使用者
立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。
不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。
北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和**帶區域裡，年年如是，周而復始。
仿寫標題《家鄉的四季》但要以《大自然的語言》第一段萊仿寫。
仿寫《大自然的語言》第一段仿寫？
5樓：匿名使用者
寒冷的冬天來到了人間,樹枝光禿禿的,小草枯了,大地上一片蒼茫。只有一些長青樹，還勉強維持著那一點綠色。
你能把它們的語言記錄下來嗎？請你仿照課文的寫法，試著寫一小節。《大自然的語言》 15
6樓：魯迅樂園
德摩斯梯尼是古雅典雄辯家，但他天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣。在常人看版來，他權似乎沒有一點成為演說家的天資。 為了實現當演說家的夢想， 每當天剛矇矇亮的時候，德摩斯梯尼就起床，跑到附近的山上，而且還在跑的過程中大聲呼喊，儘量讓自己的聲音洪亮並且傳得更遠一些；為了改掉口吃的毛病，他在嘴裡含上小石子迎風講話；為了不再氣短，他在爬山攀巖時不停吟詩，並且經常學習演員講話；為了不再聳肩，他在頭頂上放上重物……他一直相信自己能夠成功，並始終堅持著…… 有一分付出就有一分回報，多年之後，辛勤和努力結出了豐碩的果實：
德摩斯梯尼終於成為一位出色的演說家。
初二版＜大自然的語言＞預習
7樓：匿名使用者
《大自然的語言》
教學詳案
●教學目標
知識目標
1．積累“萌發、次第、翩然、孕育”四個雙音節詞，掌握它們的詞義；積累“銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛”五個短語，並學會運用。
2．瞭解物候知識，豐富學生的科學知識。
能力目標
1．整體感知課文，能按照要求篩選相關資訊並練習概括要點，逐步提高學生閱讀科普文的能力。
2．理清文章的說明順序，**事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。
3．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點，增強語言感悟力，並學習運用生動的語言說明事物。
德育目標
激發學生熱愛科學探索科學奧祕的志趣，培養他們注重觀察、講究實證的科學態度。
●教學重點
1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選資訊，初步概括內容
8樓：匿名使用者
1．積累“萌發、次第、翩然、孕育”四個雙音節詞，掌握它們的詞義；積累“銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛”五個短語，並學會運用。
2．瞭解物候知識，豐富學生的科學知識。
能力目標
1．整體感知課文，能按照要求篩選相關資訊並練習概括要點，逐步提高學生閱讀科普文的能力。
2．理清文章的說明順序，**事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。
3．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點，增強語言感悟力，並學習運用生動的語言說明事物。
德育目標
激發學生熱愛科學探索科學奧祕的志趣，培養他們注重觀察、講究實證的科學態度。
●教學重點
1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選資訊，初步概括內容
你還知道大自然中的哪些語言 請仿照著寫幾句
你看那天上的白雲，這就是大自然的語言 白雲飄得高高，明天準是個晴天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言 螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的 逗點 大自然在水面上寫著 春天來到人間。大雁在編隊南飛，不就像 省略號 一串？大自然在藍天寫著 秋天就在眼前。大樹如果被砍倒，你會把年輪...
仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明觀點。比如，「功夫
塗塗塗 虛心使人進步，驕傲使人落後 事例有 有位丹青愛好者千里迢迢來到法門寺向住持釋圓和尚訴說，我一心一意要學丹青可至今沒有找到一個滿意的師傅，許多人都是徒有虛名有的畫技還不如我 釋圓和尚聽了淡淡一笑，要求其 現場直播 繪畫者問畫什麼，釋圓說老僧平素最大的嗜好就是品茗飲茶，施主就為我畫一把茶壺一個茶...
仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明觀點。比如「功夫不負有心人」「虛心使人進步，驕傲使人落後」
至上偶的唯一 功夫不負有心人 功夫不負有心人 是一句很有名的俗語，它告訴人們只要勤奮，就沒有什麼做不成的事。比如懸樑刺骨的孫敬，他是一個晉朝人，每晚讀書時，他為了不打瞌睡，就用繩子系在自己的頭髮上，另一端系在房樑上，每當頭往下垂時，繩子就會將他扯醒，醒後便繼續讀書，就這樣他成了一個用懸樑來防止自己睡...