1樓：魏從涵
為藝術而藝術，不會比為喝酒而喝酒更有意義。——毛 姆 簡潔是藝術性的第一個條件。——陀思妥耶夫斯基 藝術使自然更完美。
——雷諾茲 藝術不是技藝，它是藝術家體驗了的感情的傳達。—ち蟹頡ね卸固?br>藝術的敵人就是不學無術。
——塞·約翰遜 藝術的基礎存在於道德的人格。——羅斯金 偉大的藝術從來就是最富於裝飾價值的。——毛姆 藝術與科學既不同而又互相關聯；它們在審美的方面交會。
——克羅齊 一個敏感的人，即使在最痛苦的時候也能找到美的因素。——阿尼克斯特 美，是人喜歡某種事物時的感受。美所帶來的快樂是一種沒有利害關係的、自由的快樂。
——瓦西列夫 **有美，**就有愛，大自然的造物總是相
2樓：『ゞ☆冤鎵
一、天才是永恆的耐心。------米開朗基羅
二、鐵不用就會生鏽，水不流就會發臭，人的智慧不用就會枯萎。----達芬奇
三、美到處都有的，但只有真誠和富有情感的人才能發現它。----羅丹
四、藝術是人民的第一位老師。----（德國）黑格爾
五、藝術不是幻想，而是現實生活。----羅曼。羅蘭
六、創造性就是把那些看似不可聯結之物聯結起來的能力。----威廉。波羅瑪
七、當我們關注某物時，我們發現它與宇宙中的每一個事物都有聯絡。----約翰。穆里爾
八、一位藝術家，得有一隻耳朵傾聽大地，一隻耳朵傾聽心靈。----布魯斯。斯皮林斯丁
什麼是藝術品鑑賞?為什麼要學習
3樓：匿名使用者
藝術品這門學問改
bai變了人du們的**方式zhi。藝術品鑑賞是運用自dao己的視覺感知、回
過去已經有的生答
活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。
欣賞一般侷限於感知、想象、情感體驗等感性認識方面。
而鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。
作文:1，學習藝術過程中發生的故事和感受，2，介紹一件藝術品，3，一次藝術欣賞活動。 要求: 1，
4樓：匿名使用者
今天，我為大家介紹一件藝術品，這件藝術品是一套微型三國人物模型中的一個，名字叫作趙雲。這是我十歲生日的禮物。
那一年我生日，爸爸帶我到商場買禮物。我的眼像一個100瓦的燈泡一樣盯著四周，但卻轉了半天也沒有找到一箇中意的禮物。
這時，走到一家商店門前，我的眼前一亮，看到了窗戶內的架子上擺著八個威風凜凜的小人。我立刻來到店中，一摸到他們，就愛不釋手，便央求爸爸買回家裡，爸爸當然爽快地答應了。
到了家，我便拿起他們左看右看，愛不釋手。它們英俊瀟灑，英武豪邁，個個都是精品。但我最喜歡的還是趙雲。
它高約三釐米，最寬處約一釐米。他的頭上有一個頭盔，呈龍頭形狀，上方有一對龍角，看起來平添了一股豪氣。頭盔下的雙眼炯炯有神，好像要與前方的敵人一決高下。
看，它雙肩有兩片金黃色的護甲，像兩個虎頭，又像兩隻豹子，張開一張血盆大口，像在給趙雲助威。再看他的雙手，右手持一個銀色的鋼槍，左手握拳，威風極了。胸前藍色的護心鏡閃閃發亮。
雙腿直直的立在桌子上，好像又回到了長阪坡單槍匹馬被困曹軍深處浴血搏殺一樣。他那堅毅的眼神虎視前方，流露出勇敢智慧與忠誠。
看著這件傑作，我不由的想起了它的作者。藝術家憑藉著天才的想象力和那神奇的雙手，使自己轉瞬即逝的想象成了永恆的堅強勇敢和勇往直前的象徵。
怎麼評價一個藝術品
5樓：匿名使用者
一個藝術品，最重要的是這個藝術品能讓人聯想到什麼東西，不是一眼就能看穿的，藝術品的形非常的重要，現在的藝術品需要的是簡約而不簡單的外形，色彩上也需要耐看，不能俗氣，其餘的就是中心思想和主題了，
6樓：茶道風雲
從造型和文化內函兩方面來看
7樓：齊魯仁和筆莊
歷史價值，科學價值，藝術價值
8樓：旖旎溫情
作品內涵、年代背景、技法、品相……
藝術品商業化什麼意思
9樓：匿名使用者
本來是以美學來塑造的東西，現在以交易為目的來生產塑造或者包裝
六上第八作文：1、寫自己學習某種藝術過程中的故事和感受 2、寫自己喜歡的一件藝術品或一次藝術欣賞活動
10樓：70596821一
一件精美的工藝品
瓷器是我國的特色，去年爸爸去外地旅遊，給我帶來一匹精美的瓷馬。 這匹馬全身黑得發亮，一雙烏黑且圓大的眼睛，還有頸部的絨毛，雖然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分濃密。 這匹馬十分結實，腿部的肌肉紋理十分清晰，再加上瓷馬肥壯的身體，好像人們把它養得這麼結實，是為了好讓它去打仗。
最有趣的是它的一條尾巴，猶如那賽場上賓士的賽馬，隨風飄逸。 這匹馬昂首向前，好像在與其他馬比美。它獨佔熬頭，將馬群甩在後面，使它們望塵莫及。
仔細地觀察，我發現在馬的背部有一條一寸來長的“傷痕”，這是怎麼回事？難道這真是一匹戰馬，它被敵人擊中了嗎？ 急於想揭開謎底，我急忙把爸爸拉過來。
“爸爸，你看，這匹馬的背部上有一道裂痕。”爸爸有些神祕，他笑了笑說：“這的確是一道‘傷痕’，這個傷痕就要看你如何去填補了，等你這匹馬痊癒了，我想你也就做了一件了不起的事。
”我不明白爸爸的話語，好像這裡面蘊含著一些很深奧的東西。“咚”，一聲清脆的聲響，揭開了爸爸的話迷。對了，就是它——硬幣，爸爸說“把他填滿”就是用它。
於是，我就開始一天天用它來填補戰馬的傷痕。 這匹馬也逐漸地變沉了，它的“傷口”也在一天天的癒合。
聚沙成塔，滴水穿石，到現在這匹馬已經恢復得比原先更精神，一樁了不起的大事也即將兌現。等到這匹馬痊癒之後，希望工程又會多一絲希望。雖然這匹馬的痊癒還不足以幫助一個失學兒童返回校園，但我堅信，如果多有幾匹這樣的好馬，那麼多的就不止一些希望……
今天，爸爸媽媽帶我去看花展，我心裡激動極了！
跨進大廳，裡面擺滿了花，看得我眼花繚亂。瞧，這盆“富貴籽”，綠葉下面掛著密密麻麻的小紅果，像綴滿了一顆顆小珍珠。看，那盆“朱頂紅”，葉子跟水仙花的葉子差不多，花兒美麗極了，像牽牛花吹起彩色的小喇叭。
對面的“海棠花”枝條彎彎曲曲的，開著粉色的小花，我還以為是梅花呢。“吉祥果”的樣子引起了我的好奇。不見葉子，只見一個個金色的果子，大大的，像一個個金球上長著幾個小金頭呢！
“大惠蘭”最多了，大大小小，到處都有。那今天，爸爸媽媽帶我去看花展，我心裡激動極了！
跨進大廳，裡面擺滿了花，看得我眼花繚亂。瞧，這盆“富貴籽”，綠葉下面掛著密密麻麻的小紅果，像綴滿了一顆顆小珍珠。看，那盆“朱頂紅”，葉子跟水仙花的葉子差不多，花兒美麗極了，像牽牛花吹起彩色的小喇叭。
對面的“海棠花”枝條彎彎曲曲的，開著粉色的小花，我還以為是梅花呢。“吉祥果”的樣子引起了我的好奇。不見葉子，只見一個個金色的果子，大大的，像一個個金球上長著幾個小金頭呢！
“大惠蘭”最多了，大大小小，到處都有。那盆最大的，花盆跟我的個子差不多高。一朵朵花兒靠在小棒上，一串串的，像一張張逗人的笑臉。
裡面還有“牡丹花”、“寶蓮燈”、“鳳梨”……我好像走進了花的海洋。
走進另一個房間，整個屋子都是迷人的“蝴蝶蘭”，有紫的，有粉的，還有白的，好像滿屋飛著翩翩起舞的蝴蝶。啊！太美好了！我好像來到了蝴蝶叢中，被陶醉了！
離開房間，走進大棚，我看見了“跳舞蘭”。黃色的小花中有兩片花瓣特別大，好像裙襬，整朵花就像一個小女孩跳著美妙的“裙子舞”。大棚裡還有許多奇形怪狀的盆景，它們正在比美呢！
那麼多的花兒，我們想買一盆回家，可是最便宜的也要二百多元，我們只好兩手空空地回家。 盆最大的，花盆跟我的個子差不多高。一朵朵花兒靠在小棒上，一串串的，像一張張逗人的笑臉。
裡面還有“牡丹花”、“寶蓮燈”、“鳳梨”……我好像走進了花的海洋。
走進另一個房間，整個屋子都是迷人的“蝴蝶蘭”，有紫的，有粉的，還有白的，好像滿屋飛著翩翩起舞的蝴蝶。啊！太美好了！我好像來到了蝴蝶叢中，被陶醉了！
離開房間，走進大棚，我看見了“跳舞蘭”。黃色的小花中有兩片花瓣特別大，好像裙襬，整朵花就像一個小女孩跳著美妙的“裙子舞”。大棚裡還有許多奇形怪狀的盆景，它們正在比美呢！
11樓：匿名使用者
我學書法三年了，現在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書法。你想知道我是怎麼練出來的嗎？這裡面有許多苦與樂。
記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學校，欣賞小朋友們的作品。那裡有各種字型的書法作品，還有許多形態各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了，很想學到這一手。於是媽媽帶我去報名。
當時，老師讓我試著寫一下，可我連毛筆都不會拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。結果，我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。
不過黃老師說我的接受能力較強，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。
於是我來到了教室，好多比小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習紙裡“描”起來。要知道當時我連塗顏色都糟糕得很，寫出的“橫”和“豎”當然更見不了人。
黃老師看見我這麼一本正經地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表揚的我更是努力了。
但那時的我很調皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？
快點練呀！”看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。
黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次又表揚我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點下，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了，每次上課專心練習的時間也越來越長了。
一年級的時候，劉老師知道我在學書法，就特意讓我參加了學校的書法班，我也很樂意。可是，我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是髒兮兮的。媽媽於是為我準備了一雙袖套，讓我上書法興趣班時戴上，可是我不喜歡戴袖套。
有一次，我和鄰桌的同學玩時，他不小心把我桌面的墨灑了。因為我平時總是寫得很髒，又怕遭老師罵，於是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦乾淨，然後，再把媽媽為我準備好的袖套戴上。這樣，我便輕而易舉地過了學校老師一關。
可回到家，媽媽使盡法寶，都沒能把我的校服上的墨跡給洗乾淨，只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。我不用衣服擦，被老師罵，擦了又被媽媽罵。
於是我堵氣不上興趣班了，現在想來真後悔，要是徐老師能原諒我，再收我為徒就好了。
很快，我過了“正”字和“永”字關。一天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能用心練習，堅持兩年（包括兩個假期的週一到週五），會有成績的。我有點猶豫，因為一坐就是半天、一天，好累呀！
再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了，想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很有幫助，黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅，我最終狠下決心，選擇了學下去。
這是我在黃老師家學書法的第一個暑假。我每天（週一到週五）早上七點半來到黃老師家，一寫就是一整天（除了午休和午飯），媽媽下班後再來接我。聽上去都有點不可思議吧。
可不知怎的，當時我並不覺得很苦，或許是有個良好的氛圍吧，又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。一個暑假過去了，我不但沒有耽誤功課（利用週六週日和晚上做），書法還有了突飛猛進的進步。雖然我也羨慕同學們在暑假裡學會了游泳、遊覽了祖國的名勝、盡情地上網或遊戲，但我覺得還是值得，並且我漸漸愛上了書法。
當我完成了兩幅作品後，總覺得差不多了，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。幸虧黃老師及時發現，給我換了一種新字型——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字型也適合我，筆畫粗厚大氣。
我越寫越投入，黃老師見我如此努力，便開始了一對一的教學。我也很珍惜這個機會。真是“功夫不負有心人”，在黃老師的悉心教育和我自己的努力下，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。
這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收穫，我一定會繼續練下去的。
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