1樓：匿名使用者
其實，人們對中華傳統文化遲遲不敢改革創新的原因很簡單，一是害怕破壞了老祖宗留下來的東西，怕自己如果動了傳統，就意味著文化的原汁原味沒有了，害怕創新的舉措會飽受後人詬病，而是創新形式太單一，比如京劇，現在是有很多人將京劇元素融入到流行樂中，但改變形式過於單一，很多人都壓根沒注意到這些改變，而且很多傳統文化都不被人所熟知，所以即便傳統文化創新了，也不會有什麼人知道，所以中國傳統文化與教育關係處於脫節狀態。
2樓：難掩的喜
我覺得應該是文化傳統影響了教育關係，二者是相互交織的。
3樓：陽光的
應該說文化傳統是決定教育理念的核心因素，一個人從小在什麼環境之下長大接觸的什麼文化對於教育理念有很大影響
4樓：谷裡嘻哈
教育應該是對文化傳統的傳承，取其精華去其糟粕。
論述文化傳統與教育的關係
5樓：鈿鐥嶨蓮
作為一種傳統
的意識形態,傳統文化濃縮了中華五千年的歷史寶藏,並且肩負著版民族復興的歷史使命。傳統文權化有其存在的合理性和延續的必然性,尤其在當下大環境中,傳統文化更可為社會道德體系的完善建功立業。當代教育是傳統文化最好的傳播平臺,也只有藉助傳統文化的精髓部分,當代教育方能功德圓滿。
語文教育與文化的關係
6樓：芹子兒
中公簡單stone
2019-03-20 · 教育領域創作者
訂閱語文是各學科的基礎，它既是工具，更是一種文化載體。語文教學就是對傳統文化的傳承，而中國傳統文化源遠流長，博大精深，更重要的是中國傳統文化有著鮮明的民族特徵，體現中華民族的文化品質和文化精神，同時也是中國人民的價值取向和審美要求。語文教學就是傳統文化傳承、發展的重要手段。
魯迅先生曾經說過：「惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。」而民魂就是我們2023年傳統文化的延伸，就是對於傳統文化的表現。
學生是國家的未來，也是傳統文化的傳承人，但現今我們對於傳統文化的傳承、理解、學習處於一個不利的現狀，首先，社會發展迅速各種各樣的新鮮事物吸引著學生的注意，使學生對於傳統文化的接觸、學習甚微，更多的時間沉迷在這些表面光鮮的事物之中，這些新鮮事物如網路等等，往往沒有過多的底蘊其內涵也過於淺薄粗俗，這些影響著學生的人文修養佔用著學習時間。其次，隨著改革開放經濟發展的同時，西方「快餐文化」也同樣對於中國的傳統文化產生了衝擊，如近年來，由於越來越多的中國人，尤其是年輕人，對於聖誕節越來越熱衷，甚至超過了中國自己的節日，造成了端午節中國的四大傳統節日被列為別國遺產;西方依託好萊塢這座夢工廠對他們文化進行加工，讓年輕人輕易的接受了他們的文化,「英雄」「吸血鬼」「騎士」等等。最後，應試教育不重視人文教育，教育更多的是一種形式，不需要學生明白理解其中的含義，只要求能夠記住並且寫下來，學生在學習的過程中往往只是停留在知識點，對於文化的發展、傳承沒有過多的印象，同樣的應試訓練佔用了學生大量的時間，剝奪了學生品味經典的時間，也剝奪了學生了解傳統文化的機會。
面對如此情況，只有從跟本思想上改變這一現狀，而教育尤其是語文教育在其中佔有了舉足輕重的地位。
《語文課程標準》指出：「語文課程應進一步提高學生語文素養，使學生具有較強的語文應用能力、審美能力和**能力，形成良好的思想道德修養和科學文化修養，為終身學習和個性發展奠定基礎。」新課標把語文教育提升到審美教育的高度，具有深遠的意義。
語文教學過程中所應用的內容大多是傳統文化的精華，在學生審美的同時也對學生進行傳統的輸入，用審美為突破口，從而提升語文素養，是一個很好方法，而傳統文化作為審美教育的抓手，與語文教學結合，對於傳統文化的傳播能起到事半功倍的效果。
教育家錢夢龍先生也曾說過：「語文教學對傳統文化的繼承和發展是最有代表性的科學，是母語教學，他是源、是根、是魂、是傳統文化的魂。」要尊重語文教育的規律和特點，很好地進行篩選、整理、提煉，使傳統文化得到弘揚和發展，為了使傳統文化在語文課堂上得到更好發展，讓學生更多的瞭解認識傳統文化，就需要對傳統文化有一個正確的認識，傳統文化不僅包括中華民族的經典文化，而且在某些方面也包括西方傳統文化好自然的科學的文化，不過它應構建在中華民族文化之上。
教育教學的主體是學生和教師，語文教學同樣如此，對於教師要充分發揮課堂教學的主渠道左右，使傳統文化的教育落到實處，在諸多教學環節中，尤其是課堂教學環節，要紮紮實實的做好經典篇目的教學工作，重視學生的感受讓學生自己主動的學習，對語文、對傳統文化產生興趣。而面對學生對傳統文化的缺失，不能一味地責怪學生，更要清醒地認識自己工作中的得失，對學生進行長期不懈教導，有目標、有計劃、有措施地進行，超能從根本上改變現狀。
傳統文化的傳承和發揚讓人堪憂，而通過語文教育能很好的改變這種現狀，讓學生從思想上首先改變，接著延伸到行為，從而繼承傳統文化，並以此為基礎不斷地創新和開拓，這樣才能讓我們的傳統文化在飽經歲月洗禮中光彩依然，歷久而彌堅。
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7樓：我隨風動
訂閱語文是各學科的基礎，它既是工具，更是一種文化載體。語文教學就是對傳統文化的傳承，而中國傳統文化源遠流長，博大精深，更重要的是中國傳統文化有著鮮明的民族特徵，體現中華民族的文化品質和文化精神，同時也是中國人民的價值取向和審美要求。語文教學就是傳統文化傳承、發展的重要手段。
魯迅先生曾經說過：「惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。」而民魂就是我們2023年傳統文化的延伸，就是對於傳統文化的表現。
學生是國家的未來，也是傳統文化的傳承人，但現今我們對於傳統文化的傳承、理解、學習處於一個不利的現狀，首先，社會發展迅速各種各樣的新鮮事物吸引著學生的注意，使學生對於傳統文化的接觸、學習甚微，更多的時間沉迷在這些表面光鮮的事物之中，這些新鮮事物如網路等等，往往沒有過多的底蘊其內涵也過於淺薄粗俗，這些影響著學生的人文修養佔用著學習時間。其次，隨著改革開放經濟發展的同時，西方「快餐文化」也同樣對於中國的傳統文化產生了衝擊，如近年來，由於越來越多的中國人，尤其是年輕人，對於聖誕節越來越熱衷，甚至超過了中國自己的節日，造成了端午節中國的四大傳統節日被列為別國遺產;西方依託好萊塢這座夢工廠對他們文化進行加工，讓年輕人輕易的接受了他們的文化,「英雄」「吸血鬼」「騎士」等等。最後，應試教育不重視人文教育，教育更多的是一種形式，不需要學生明白理解其中的含義，只要求能夠記住並且寫下來，學生在學習的過程中往往只是停留在知識點，對於文化的發展、傳承沒有過多的印象，同樣的應試訓練佔用了學生大量的時間，剝奪了學生品味經典的時間，也剝奪了學生了解傳統文化的機會。
面對如此情況，只有從跟本思想上改變這一現狀，而教育尤其是語文教育在其中佔有了舉足輕重的地位。
《語文課程標準》指出：「語文課程應進一步提高學生語文素養，使學生具有較強的語文應用能力、審美能力和**能力，形成良好的思想道德修養和科學文化修養，為終身學習和個性發展奠定基礎。」新課標把語文教育提升到審美教育的高度，具有深遠的意義。
語文教學過程中所應用的內容大多是傳統文化的精華，在學生審美的同時也對學生進行傳統的輸入，用審美為突破口，從而提升語文素養，是一個很好方法，而傳統文化作為審美教育的抓手，與語文教學結合，對於傳統文化的傳播能起到事半功倍的效果。
教育家錢夢龍先生也曾說過：「語文教學對傳統文化的繼承和發展是最有代表性的科學，是母語教學，他是源、是根、是魂、是傳統文化的魂。」要尊重語文教育的規律和特點，很好地進行篩選、整理、提煉，使傳統文化得到弘揚和發展，為了使傳統文化在語文課堂上得到更好發展，讓學生更多的瞭解認識傳統文化，就需要對傳統文化有一個正確的認識，傳統文化不僅包括中華民族的經典文化，而且在某些方面也包括西方傳統文化好自然的科學的文化，不過它應構建在中華民族文化之上。
教育教學的主體是學生和教師，語文教學同樣如此，對於教師要充分發揮課堂教學的主渠道左右，使傳統文化的教育落到實處，在諸多教學環節中，尤其是課堂教學環節，要紮紮實實的做好經典篇目的教學工作，重視學生的感受讓學生自己主動的學習，對語文、對傳統文化產生興趣。而面對學生對傳統文化的缺失，不能一味地責怪學生，更要清醒地認識自己工作中的得失，對學生進行長期不懈教導，有目標、有計劃、有措施地進行，超能從根本上改變現狀。
傳統文化的傳承和發揚讓人堪憂，而通過語文教育能很好的改變這種現狀，讓學生從思想上首先改變，接著延伸到行為，從而繼承傳統文化，並以此為基礎不斷地創新和開拓，這樣才能讓我們的傳統文化在飽經歲月洗禮中光彩依然，歷久而彌堅。
8樓：小笑聊情感
1）文化與教育是相互依存、相互制約的關係.文化對教育發展的制約作用,主要表現在以下幾個方面：①文化影響教育目的的確立；
②文化影響教育內容的選擇；
③文化影響教育教學方法的使用.
（2）教育對文化發展的促進作用：
①教育具有篩選、整理、傳遞和儲存文化的作用；
②教育具有傳播和交流文化的作用；
③教育具有更新和創造文化的作用.
（3）教育與文化關係的特殊性
①文化本身是一種教育力量.體現在兩個方面：一是特定時空中的文化構成了文化環境、文化氛圍,對生存於其中的人產生著潛移默化的作用,發揮著強大的教育作用；二是一定社會的文化以不同的方式影響著學校文化、班級文化和課堂文化,對教育活動起著無形又強大的影響作用.
②教育本身是一種特殊的文化現象.教育具有雙重文化屬性：一方面它是傳遞和深化文化的手段,這是它與文化構成內容與形式的關係；另一方面它的實踐者及實踐本身又體現著文化的特質,如思想觀念、價值傾向和行為方式,這是它就成為文化本體.
由此可見,教育是一種特殊的文化現象,它在社會文化中具有十分特殊的地位.一方面,文化通過教育活動得以傳
9樓：冬夏
中國傳統文化源遠流長，內涵豐富，在歷經兩千多年的歷史洗禮後，顯得格外深刻。在今天看來，傳統文化對於我們的教育也有著不可替代的作用。而隨著我國社會對傳統文化愈加重視，國內教育文化界也在不斷加強對傳統文化傳承的研究，傳統文化在語文教育中的傳承甚至一度成為傳統文化研究的主要內容。
而傳統文化與語文教育是相輔相成的。傳統文化推進語文教育改革的，而語文教育對於傳統文化的傳承也起到了紐帶的作用。但正是由於先前對傳統文化的弱視，才導致現在學生對古學的不重視。
也由此產生了各種問題。傳統文化教育的缺失，使得現如今人們的文化素養越發低下，試問：眼下讀過「四書五經」的人有多少？
目前知道詩書禮儀的人又有多少？答案自然是不言而喻的。其實這種現象幾千年來都是嚴重存在著的。
古代絕大多數窮苦百姓向來是沒有受教育的權力的。文言文的晦澀難懂，象形字的繁雜難記，讓人心有餘而力不足。可現如今，白話文通行，簡體字便利，如果再次出現「指鹿為馬」的情況著實有些勉強了。
簡述教育與文化之間的關係，教育與文化的關係？
布吉島該叫啥 文化與教育是相互依存 相互制約的關係。一 文化對教育發展的制約作用，主要表現在以下幾個方面 1 文化影響教育目的的確立 2 文化影響教育內容的選擇 3 文化影響教育教學方法的使用。二 教育對文化發展的促進作用 1 教育具有篩選 整理 傳遞和儲存文化的作用 2 教育具有傳播和交流文化的作...
自性危機與傳統文化的關係，傳統文化與現代化的關係
學佛是一件十分難得的事情，但我們學佛學什麼？什麼是佛？向佛學習什麼？一定要搞清楚。佛是覺者 華嚴經 雲 奇哉大導師，自覺能覺他 這就是佛。如果用比較通俗的話講 就是要了解自己，瞭解一切。行止圓滿無缺。我們學習佛法就是要學這個，學做一個明白人，不作糊塗人。自覺覺他首先是要自覺，瞭解自心。我們會有人說 ...
文化與地理環境的關係，論中國傳統文化與地理環境的關係
一方水土養一方人，比如我國北方和南方的文化不同。詳細請參考 地理環境影響文化的開放程度和發展模式 參見地理環境決定論。 文庫精選 內容來自使用者 yingeago 談地理環境對文化的影響 文化是一個很複雜的 難以說清的概念，大多數的文化地理學家認為 文化是人們通過後天學習而獲得的行為特徵，這些通過學...