1樓：匿名使用者
學校活動是整個社會在文化活動中最具有效力的一種文化活動，學校的文化功能是其他任何社會組織所不能比擬的。現代學校的一個重要功能就是將上一代的文化內容經過價值批判和取捨，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代。為了達成學校教育的以上功能，學校必須充分地利用各種因素，形成具有自身獨特的價值觀、信念、手段、語言、環境和制度的文化特質。
學校文化具有導向功能、凝聚功能、規範功能。
1 文化定義
關於學校文化的界定有如下兩類: 第一，廣義定義類。認為學校文化是一種亞文化，是學校中形成的特殊文化，體現的是社會背景下以學校為地理環境圈，由全體師生在學校長期的教育實踐過程中積澱和創造出來的，併為其成員所認同和遵循的價值觀、精神、行為準則及其規章制度、行為方式、物質設施等的一種整合和結晶，其本質意義在於影響和制約學校內人的發展，其最**值在於促進學校內人的發展。
第二，狹義定義類。概括之，有「校園文化」說，以「校園文化」來指代「學校文化」，認為學校文化就是學校校園環境中存在的一切文化現象;有「校風」說，認為學校文化是學校的各種規範、行為和風尚;有「文化藝術活動廳」說，認為學校文化指在學校中開展的各種如歌詠、舞蹈、體育比賽等文藝活動;有「教風」說，認為學校文化反映的是學校教師的教學水平;有「學風」說，認為學校文化反映的是一個學校的學習風氣和氛圍等等。 學校文化實質上是一種德育隱性課程。
通過學校文化，對學生進行道德薰陶，幫助學生在潛移默化中接受道德規範，實現道德成長。學校文化既包括了校園建築、環境佈置等顯性的要素，也包括了人際環境、心理環境等隱性的要素。
2 文化型別
簡介以學校文化的呈現形態進行分類，可以分為顯性文化與隱性文化兩部分
顯性文化
顯性文化包括了校園的物質環境，如校園場地佈置、校園活動儀式等。
1、校園建築具有德育價值：學生在不會「說話」的校園建築裡學習、活動，不知不覺地接受著道德教育。
2、校園儀式具有德育價值：如升旗、入團(隊)宣誓、運動會入場等學校儀式，既是學校教育的一個組成部分，同時也蘊涵著十分豐富的德育價值。
隱性文化
隱性文化包括校風、班風、人際關係等。
1、對學生影響最大的是校園人際環境。
班級是學生精神成長的搖籃。班級中的人際關係，會影響每一位學生的成長。
建立友愛、信賴、關心、負責、和諧的校園人際關係，就是最有德育價值的校園隱性文化。
2、豐富校園的精神生活，「使每一個人都能找到發揮、表現和確立自己力量和創造才能的場所。——蘇霍姆林斯基」
3、校園文化建設的一個重要載體是「書香校園」，通過開展讀書活動，鼓勵學生讀好書，在閱讀生動感人、充滿人性美的道德文選或文學作品中，激發對真善美之情以及對假醜惡的憎恨感。
從學校德育的物件來進行劃分，可以將學校文化分成教師文化、學生文化等
學生文化
1、尊重學生權利。學生文化是學生孕育理想信念的搖籃。
2、尊重學生需要。關注學生、兒童的生存環境，促進學生的成長，實現人的發展的教育目的。
2樓：匿名使用者
就是學校的 精神內涵
學校文化應是一種什麼樣的文化
3樓：廣西金牌文化
以下是整理的回答：
首先，要知道學校文化，就要先了解校園文化。
校園文化它包括校園建築設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關係、集體**、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規範的行為準則。
而學校文化包含於校園文化，校園文化是其中個體，綜上我們可以知道校園文化大部分在於文化之呈現，是校園對文化的不同表達方式，其中包括物質硬體和人文的精神文明
但由於學校是教育人、培養人的社群，學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、精神追溯、傳統習慣、行為規範和規章制度在內的精神總和，由此形成了學校文化。但這其中還包含了學校專屬的特色文化歷史溯源，大到地區，小到個人。
由此可以從地區到個人追溯學校的精神文明建設到環境建設，最終達到個人成長（師生）
希望能幫到。
4樓：小蟲草
學校文化是一種精神性存在。高品位的學校文化是指高尚的精神文化追求、正確的文化導向、良好的文化機制與氛圍以及突出的文化成果和較強的文化輻射力。學校在構建以生命關懷為核心的現代學校精神文化的過程中，應十分重視培育美好情感、涵養人文精神、塑造正確的人生觀和價值觀，保障每一師生在一個融先進文化和人文關懷為一體的環境下健康成長，而這一切都與閱讀密不可分。
無論在怎樣的時代，人們對學校始終懷有一種特殊的人文情結，視之為留守人文精神的神聖殿堂。中科院院士楊叔子指出，一個民族的凝聚力，主要體現在對本民族人文文化認同的程度。缺少人文精神的民族最終會走向虛無和異化。
二十一世紀的中國有沒有希望，關鍵是新的人文精神的再造。書是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。
學校文化包括文化文化和制度文化，形成學校文化的最重要的因素是（ ）。 A 教師文化 B 學生文化 C 物質文化 D 制度文化 答案及理由
物質文化 制度文化和精神文化 物質文化建設是一種外在的 外顯的文化。也即硬環境的建設，如校園建築，佈局，校舍內部的陳設佈置，校園的綠化 美化等等。倡導發揮全體師生員工的主人翁意識，人人動手，讓環境來潛移默化的薰陶人，影響人。制度文化是指在學校日常工作學習和生活中具體體現出來的學校管理的獨特風格，是學...
什麼是學校文化，學校文化應是一種什麼樣的文化
廣西金牌文化 以下是整理的回答 首先，要知道學校文化，就要先了解校園文化。校園文化它包括校園建築設計 校園景觀 綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統 校風 學風 人際關係 集體 心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規範的行為準則。而學校文化包含於校園文化，校園...
校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統一體
貊馳文桂鑫 校風是學校中物質文化，具有不易消散的特點，因為它已經成為學校所有成員特別是教師的自覺行為 制度文化，是在長期的實踐中形成的 精神文化的統一體。一旦形成往往代代相傳，良好的校風對新師新生能起到潛移默化的影響答案是b 樑小惠 校風是學校中物質文化 制度文化 精神文化的統一體，是在長期的實踐中...