1樓：氣體檢測家
童謠[tóng yáo]
生詞本基本釋義 詳細解釋
[nursery rhyme]∶有韻的詩歌形式的兒童故事[children's folk rhymes]∶在兒童中間流行的歌謠,形式比較簡短
2樓：風輕雲淡鎖
童謠，是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。 如：
找找找，找朋友 找到一個好朋友
敬個禮，握握手 你是我的好朋友
兩隻老虎，兩隻老虎， 跑得快，跑得快， 一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴， 真奇怪! 真奇怪!
3樓：妖妖小怪書
1.搖籃曲
搖籃曲也稱搖籃歌、催眠曲，屬「母歌」。這是一種主要由母親或其他親人吟唱給嬰幼兒聽的，用於催眠、教話、認物的簡短童謠。
2、遊戲歌
遊戲歌是兒童遊戲時伴隨著一定的遊戲動作而吟唱的童謠。遊戲歌是兒童遊戲時伴隨著一定的遊戲動作而吟唱的童謠。像《找朋友》、《丟手絹》、《拍手歌》等，
3、數數歌
數數歌是以適合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地訓練兒童數數能力的童謠。如：傳統童謠《一二三》：
「一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七**，拍皮球，張開兩隻手，十個手指頭。」有的數數歌除能用來進行知識教育外，還滲透了一定的思想教育的內容。數數歌的特點是:
變數字為形象，化抽象為具體。
4、問答歌
問答歌，指採取一問一答或連問連答的形式來敘述事物、反映生活的童謠。例如，朱晉傑的《什麼好》：「什麼好？
公雞好，公雞喔喔起得早。/什麼好？小鴨好，小鴨呷呷愛洗澡。
/什麼好？小羊好，小羊細細吃青草。/什麼好？
小兔好，小兔玩耍不吵鬧。」問答歌的特點就在問答。既然要回答問題，總得動點腦筋，所以問答歌能啟迪兒童的心智，喚起兒童對各種事物的注意，幫助兒童認識理解周圍的世界。
5、連鎖調
連鎖調，即連珠體童謠。它以「頂針」的修辭手法結構全歌，即將前句的結尾詞語作為後句的開頭，或前後句隨韻粘合，逐句相連。如金波的《野牽牛》：
「野牽牛，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東牆；東牆滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；躺在地上吹喇叭；『嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！」連鎖調的特點是「隨韻接合，易唱易記。
連鎖調對培養幼兒的思維和語言能力十分有益。
6、拗口令
拗口令，也稱繞口令或急口令。它是把一些發音容易混淆的字聯綴成有一定意義的童謠，是專門用來訓練兒童發音的。 如錢德慈的《誇駱駝》：
「駱駝馱著貨，貨用駱駝馱。伯伯牽駱駝，一個跟一個。穿過大沙漠，不怕渴和熱。
伯伯誇駱駝，幹活真不錯。」總之，拗口令繞彎、咬嘴，又要求讀得快，重在聲母、韻母和聲調的訓練。
7、顛倒歌
顛倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的童謠。如河南的童謠《小槐樹》：「小槐樹，結櫻桃，楊柳樹上結辣椒，吹著鼓，打著號，抬著大車拉著轎。
蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，木頭沉了底，石頭水上漂……」 它的特點是:正話反說，內容機智，聯想豐富。
8、字頭歌
字頭歌是指每句尾字幾乎完全相同，多以「子」、「頭」、「兒」作為每句結尾的童謠形式。如：「小珍子，捲袖子，幫助媽媽掃屋子。
擦桌子，擦椅子，拖得地板像鏡子，照出一個好孩子。」字頭歌以其獨特的句尾區別於其他型別童謠，受到兒童的歡迎。
9、謎語歌
謎語歌採用寓意的手法，抓住謎底與謎面間的某種聯絡，以歌謠形式敘說現象或事物的特徵。謎語歌是一種有文學趣味的、有益的智力遊戲，它可以對兒童進行知識教育；同時，歌中準確生動的語言，形象有趣的描述，又有利於兒童語言的發展；謎語歌還可以促進兒童分析、綜合、推理、判斷能力的發展，促進兒童記憶、想象、聯想能力的提高。
童謠是什麼？要怎麼寫？
4樓：boy許發發
三、求得父母老師的幫助
由於同學們所學知識有限，在創作童謠過程中一定會遇到許多困難。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創作。因為他們的生活閱歷比你深，語言詞彙比你豐富，看問題比你有力度，並且他們也能通過和你創作童謠，啟用思維觸角和你一同體味創作的艱辛、成功的快樂。
四、別畏難，反覆改
好作品既是寫出來的，更是改出來的，童謠也不例外。但童謠有「押韻」的要求（中間可改韻），所以，我們創作童謠不可能一次就寫出很像樣的作品，需要你投入地去修改完善。你可以根據第一句的韻腳，把所有帶這個韻腳的漢字排列出來進行篩選揀用，如「操場上真熱鬧」一句中，韻腳是「ao」，那麼與「ao」有關的漢字有「好」、「跳」、「繞」、「敲」、「遭」、「惱」、「了」、「跑」等，你編寫童謠時就可以選用其中的?
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五、思想內容要健康
童謠是孩子們的精神食糧，它有一個很重要的前提就是思想內容要健康，對孩子的成長和身心發育有利。好的童謠能激發兒童的創造力，樹立正確的人生信念，成為兒童茁壯成長的奠基石。
童謠，是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。
在全世界各民族和文化中，都有童謠的記錄。如中國的《三字經》，英國的《一閃一閃小星星》（twinkle twinkle little star)等。
5樓：匿名使用者
行走在外婆的童謠裡彎彎的月兒小小
的船，小小的船兒兩頭尖，我坐在小小的船兒上這首小小的船相信大家並不陌生，我呢，就是在童謠里長大的小仙子，在童謠裡嬉戲、玩耍打我記事起，各種童謠就成了陪伴我長大的玩伴，而給我傳授童謠的人就是我的外婆，雖然她現在不能給我講童謠
6樓：匿名使用者
童謠就是利用生活中的一些小事情變成了類似的詩歌了
7樓：百度使用者
記住要求 心有榜樣 從小做起 接受幫助這16個字
8樓：匿名使用者
開房間大姐姐第四惡化發哈
童謠怎麼寫
9樓：匿名使用者
童謠詩歌
1、《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，
你先我後彆著急。
上去好像爬大山，
爬了一級又一級。
下來好像坐飛機，
忽忽悠悠落到地。
2、《小螞蟻》
一隻螞蟻在洞口，
看見一粒豆，
用力搬也搬不動，
急得直搖頭。
小小螞蟻想一想，
想出好辦法，
回洞請來好朋友，
抬著一起走。
3、《愛祖國》
祖國祖國我愛你，
從小養成好品質，
立志苦學長本領，
勤儉節約是美德，
光碟行動我先做，
環保衛士我們當，
文明素質在提升，
和諧社會新風尚，
團結友愛暖心窩，
兒女共圓中國夢。
4、《地圖》
高山不見一寸土，
平地不見半畝田，
五湖四海沒有水，
世界各國在眼前。
5、《蚯蚓》
身子細長相貌醜，
耳目手腳都沒有，
日夜工作在地下，
莊稼人的好朋友。
怎樣寫童謠
10樓：使用者名稱用
就是關於科普類的，讀起來朗朗上口的童謠。
記得小時學過這樣一首童謠——我是小小科學家我是小小科學家，我的本領比天大，奶奶說「入地沒有門」，我要拿把鑰匙去開啟它。
我是小小科學家，我的本領比天大，奶奶說「上天沒有路」，我要造匹上天的馬。
11樓：武府小道
寫童謠，其實就是寫簡短的口語化的兒童詩。主要從四個方面培養自己的寫作技巧：
一、可仿寫，一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學著別人寫童謠的格式改編仿寫。如一年級有篇課文叫「比尾巴」，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點，因此，你就可以改換題目為「比耳朵」，內容為：誰的耳朵長?
誰的耳朵短?誰的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。
這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。
二、求得父母老師的幫助，由於同學們所學知識有限，在創作童謠過程中一定會遇到許多困難。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創作。因為他們的生活閱歷比你深，語言詞彙比你豐富，看問題比你有力度，並且他們也能通過和你創作童謠，啟用思維觸角和你一同體味創作的艱辛、成功的快樂。
三、關注生活，做生活的有心人我們的生活範圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。如走在上學路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。
揹著小書包，走進大學校。學校環境美，心裡樂陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：
大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規，道路暢通任我行。總之，操場可以寫，教室可以寫，活動遊戲可以寫，環保可以寫，甚至吃飯洗衣都能寫。
只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。
四、別畏難，反覆改，好作品既是寫出來的，更是改出來的，童謠也不例外。
12樓：當年明月應有恨
童謠，顧名思義就是給兒童傳唱的歌謠，所以要朗朗上口，通俗易懂，比如著名童謠，搖啊搖，搖到外婆橋，簡單分析下，搖和橋，押韻，讀起來朗朗上口，另外搖、橋、外婆等都是常見詞彙，便於兒童記憶，就是成功的童謠了。
13樓：匿名使用者
1.優異成績獻老師
校園裡，真熱鬧，
老師們，上課忙，
語文老師a,o,e,
數學老師1，2，3，
同學們，加把勁，
勤奮，刻苦，認真學，
教師節，快來了，
優異成績獻老師。
2.學校像個家
學校像個家，
師生喜歡她，
知識多多學，
成才建家園，
老師辛苦了，
別忘了九月十日，
祝老師節日快樂。
3.老師，節日好
上操場，老師好，
一二一，跑跑跑，
鍛鍊身體快長高。
上課了，老師好，
坐端正，排整齊，
認真聽課記得牢。
教師節，老師好，
教書育人好辛苦，
學生一聲：節日好。
4.老師老師，我愛你
老師老師，我愛你，
天天和你在一起，
教我讀書又寫字，
我們大家都愛你。
5.學文化
來到校園，
我就和老師是一家，
老師教我學文化，
我愛老師像媽媽。
老師的知識真是多，
總讓我的眼睛大又大。
我問老師為什麼，
老師說將來建設現代化。
6.教師節，真熱鬧
教師節，真熱鬧，
小朋友手拉手，
圍著老師把歌唱，
拍拍手，跳跳舞，
老師和同學齊歡樂。
小朋友齊聲喊：
「老師，節日快樂」
7.牽牛花
可愛的牽牛花，
就像老師，
牽著我們的手，
在知識海洋中，
向前走。
8.老師老師，你真好
老師老師，你真好，
細心培育小苗苗。
教我寫字和畫畫，
教我唱歌和跳舞。
老師老師，你真好！
9.我的好老師
教師節，來到啦，
我要做朵大紅花，
送給我的好老師，
老師，您辛苦了，
您真像我的好媽媽。
10.教師節 又來到
教師節，又來到，
我向老師敬個禮。
祝你們，
節日愉快身體好！
教師節，又來到，
我給老師戴紅花。
祝你們，
多做貢獻立功勞！
教師節，又來到，
我為老師拍張照，
祝你們，
生活幸福哈哈笑！
11.老師，您好！
老師老師本領大，
會摺紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮。
教我英語和電腦，
小朋友都愛您，
深深向您行個禮，
輕輕說聲：「教師節好！」
12.長大後我就成了你
小時候/我以為你很美麗
領著一群小鳥/飛來飛去
小時候/我以為你很神氣
說上一句話也/驚天動地
長大後我就成了你/才知道那間教室
放飛的是希望/守巢的總是你
長大後我就成了你/才知道那塊黑板
寫下的是真理/擦去的是功利
小時候/我以為你很神祕
讓所有的難題/成了樂趣
小時候/我以為你很有力
你總喜歡把我們/高高舉起
長大後我就成了你/才知道那支粉筆
畫出的是彩虹/灑下的是淚滴
長大後我就成了你/才知道那個講臺
舉起的是別人/奉獻的是自己
長大後我就成了你
我就成了你/我就成了你
幫我寫個童謠急需，幫我寫一個童謠。要積極向上。愛國，勵志的，不能在網上查，抄襲。急用！！！
你拍一，我拍一，上課發言要積極。你拍二，我拍二，學習其實挺有趣兒。你拍三，我拍三，我學功課不怕難。你拍四，我拍四，從小就要立大志。你拍五，我拍五，我寫作業不怕苦。你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。你拍七，我拍七，長學問得問問題。你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法。你拍九，我拍九，用腦用嘴也用手。你拍十，我...
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