1樓：匿名使用者
初中物理電學複習的一些做法和體會
電學是中學物理的重要組成部分，在初中階段，無論怎樣強調它的地位和作用都不過分，因為在中考中有近35%的內容都來自電學知識。而學生最容易丟分的也是這部分知識，為什麼會出現這種情況？我們知道，初中物理電路部分是最基本的電學知識，也是學生最容易出錯最感到憷頭棘手的，如根據題目的要求，連線實物電路、電路故障、動態電路分析、電路的計算等，究其原因，有的是串聯、並聯混淆不清，有的是電錶測量什麼物理量張冠李戴；有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表並聯、電壓表串聯等，之所以會產生這些錯誤，歸根結底就是不會分析電路。
因為分析電路是解決一切電路問題的關鍵，電路到底是串聯、並聯，是發生斷路、電源短路、還是區域性短路，都必須通過仔細分析題意搞清楚。電路分析正確了，後面的進一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。電流、電壓、電阻是電學知識中最重要的三個物理量，是電學知識的基礎，掌握的好壞直接影響到以後的學習，尤其對電路分析更為重要。
歐姆定律是初中電學學習的核心，它揭示了電流、電壓、電阻之間的關係，不少學生反映“變化電路難，不知從何入手”就是因為分析變化的電路時，對電流、電壓、電阻相互關係的分析，稍有不慎就會造成連錯現象，得出錯誤結論。只有理清了三者關係，學習動態電路分析，才會變難為易。可見，電路、電流、電壓、電阻及歐姆定律是中考的熱點，在歷年中考中都佔有較重的份量。
因此，複習好這部分知識，是取勝中考的關鍵。我校九年級物理組幾位教師，首先對近幾年天津市中考試題中的這部分知識進行了詳細分析，並制定了具體可行的措施。
一、中考試題分析
初中物理是以培養和提高學生的科學素質為前提和基礎。縱觀近幾年天津市中考試題，尤其是2023年天津市學業考試試卷，都將電路、電流、電壓、電阻及歐姆定律作為主要內容。以選擇題、填空題、實驗題、作圖題、計算題、資訊題等題型出現。
突出考查了學生對基本概念和基本規律的運用與理解。有利於學生的全面發展，對物理教與學有良好的導向作用。同時，物理學是一門實驗科學。
通過實驗內容的學習可以達到多種能力的提升。“從生活走向物理，從物理走向社會”是物理新課程理念之一，目的是引導學生關心社會熱點，關注科技發展，緊緊圍繞著學生的學習活動、社會熱點和焦點問題，更多的將物理知識運用於人類生活、社會實踐、科學知識的解答上。這類題成為近幾年中考試題的亮點。
同時從學生答題中也反映出我們在複習電路、電流、電壓、電阻及歐姆定律時存在以下問題：
1、基礎知識不夠紮實。例如：(2023年天津市中考試題21小題)，用圖8甲所示的電路測量小燈泡l的電阻,閉合開關後，電壓表和電流表的示數如圖8乙所示，流過小燈泡的電流為 a，小燈泡的電阻為 ω。
主要表現在學生對電流表、電壓表不會讀數，不會利用歐姆定律公式計算電阻。
2、電路轉換能力差。例如(2023年天津市中考試題29小題)，根據圖8（甲）所示的電路圖，將圖8（乙）中的實物圖用筆畫線表示導線連線起來，在閉合開關後，如果a1的示數為0.5a，a2的示數為0.
3a，通過l1、l2的電流各為_________a，_______a。根據電路圖連線實物圖時出現了問題，造成連線錯誤。
3、實驗設計能力弱。例如(2023年天津市中考試題28小題)，某同學想利用電磁繼電器製成一個溫度自動報警器，實現對溫控箱內的溫度監控。用如圖10所示帶金屬觸絲的水銀溫度計和電磁繼電器組裝自動報警器，正常情況下綠燈亮，當溫控箱內溫度升高到一定溫度時，紅燈亮（綠燈熄滅）。
請按此要求連線電路（紅、綠燈的額定電壓相同）。不懂得電路設計要領，對電路連線的基本方法不清，不知從何處入手，造成失分。
4、資料處理能力差。例如(2023年天津市中考試題29小題)， 用電流表和電壓表測量電阻的實驗電路，如圖8所示。為了減小誤差，需要進行三次測量求平均值。
請你設計一個記錄資料的**。表現為不會設計**內容和專案，不知道**中的物理量如何安排而丟分。
學生出現的問題說明我們在複習時還存在許多不足之處。第一，照本宣科炒剩飯，課堂上只是把學生過去所學知識在回憶一遍，將複習變成了舊知識的重教。學生缺乏新鮮感，沒有學習興趣。
第二，只注意羅列知識，不注重將知識進行歸納、概括，納入新的知識框架，構建新的知識網路，將分散的知識系統化。第三，以講實驗代替做實驗，造成學生對實驗過程體會不深，理解不透，缺乏實驗設計、實驗處理。通過實驗得出結論的能力。
第四，拋開課本，搞題海戰，大量解題，教師包講到底，學生不愛聽，致使課堂效率低下。
二、複習措施
（一）領會課標，把握教材。
複習課教學與新授課一樣，首先應領會課程標準，把握教材，明確教學內容、教學重點和難點，考試考點、教學目的與要求。因此，我們利用集體備課時間，反覆研究課程標準，理清課程標準對電路、電流、電壓、電阻及歐姆定律的要求，在教材中所佔的地位，分析**中考熱點問題，從而把握正確的複習方向。這部分基礎知識和基本技能在中考**現機會較多，主要有：
1、導體和絕緣體：（2007太原）如圖示出了構成乾電池的幾種材料，通常條件下屬於絕緣體的是（ ）
a 鋅筒 b碳棒 c密封塑料 d金屬帽
2、串並聯電路的連線：（南京中考）根據如圖所示的電路，用筆畫線作導線將圖中實物連線起來使之完整。
3、串並聯電路中電流的規律：（武漢中考）如圖所示，當開關s閉合時，兩隻電流表的示數分別為圖中兩圖所示，則電燈l1中的電流是（ ）
a、0.8a b、0.16a c、0.52a d、1.28a
4、家庭電路：（泰安中考）如圖開關s閉合後，發現電燈l不亮，用試電筆測試c、d兩點時，氖管都發光，測試a、b兩點時，只有a點發光，則故障可能是（ ）
a 火線與零線短路 b a、d之間某處斷路
c b、c之間某處斷路 d 電燈的燈絲斷了
5、電流表的使用：（2007寧波）如圖甲是小亮同學測量並聯電路的總電流時連線的電路
(1)請你在a、b導線中撤掉一根多餘的導線，使電路符合實驗要求，你選擇撤掉的是______導線。
(2)撤掉多餘的導線後，閉合開關，電流表的讀數如圖乙，其讀數為______a。
6、電壓表的使用：（2007常德）在用電壓表測某電阻兩端的電壓時，若選用0-3v的量程，測得的電壓值為2.2v；若選用0-15v的量程，測得的電壓值為2.
0v，那麼該電阻兩端電壓的大小應是（ ）
a 2.2v b 2.0v c 2.1v d 無法確定
7、串並聯電路的電壓的規律：（2008濰坊）小明同學按如圖所示的電路進行實驗，實驗中電阻r1保持不變，三次調整滑動變阻器r2的阻值，得到如下表的實驗資料
實驗次數 a1表示數i/a a2表示數i/a v1表示數u/v v2表示數u/v v表示數u/v
1 0.4 0.4 4 8 12
2 0.6 0.6 6 6 12
3 0.8 0.8 8 4 12
(1) 分析電流表a1、a2的示數，可得出
(2) 分析電壓表v1、v2的示數，可得出 _________________ _
8、滑動變阻器的有效判斷：（2007浙江）一些實驗儀器具有調節作用，圖中的滑動變阻器在電路中的接線不同，其中對電路能起調節作用的是（ ）
9、伏安法測電阻：（2008河北）小明為測量小燈泡正常發光時電阻（阻值約為10歐）設計瞭如圖甲的電路圖。已知電源電壓為6v，燈泡的額度電壓為3.
8v，滑動變阻器標有“20ω1a”字樣。
(1)圖乙是小明根據電路圖連線的實物圖，閉合開關後，移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡__________；經檢查，是由於一根導線連線錯誤。請在實物圖中連線錯誤的導線上打“x”，並補畫出正確的連線。
(2)若電壓表0-15v的量程損壞，為完成實驗，請你使用原有器材重新設計一個串聯電路，並將設計的電路圖畫出來。
(3)根據你的設計重新連線電路進行實驗，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數為________v，小燈泡正常發光，此時電流表的示數為0.4a，則小燈泡的電阻是______ω.
10、電路故障分析：（2007蘭州）如圖l1 l2是兩盞完全相同的燈泡，閉合開關s後，l1 l2均正常發光，過了一會兒突然兩燈同時熄滅，檢查時發現：若用一根導線先後連線開關s的兩端和電阻r的兩端，電路均無變化，兩燈仍然不變。
若用電壓表測l2兩端，b 、c兩點間的電壓，電壓表的示數明顯高於l2的額定電壓，據此可以判斷（ ）
a l1的燈絲斷了 b l2的燈絲斷了
c 開關s接觸不良 d 電阻r損壞了。
我們通過上述題目的分析強化了電學基礎知識，基本達到了深化課標、活化教材的目的。
二、知識規律探析
1、三個重要物理量。電流、電壓、電阻是電學電路分析和歐姆定律的基礎。歐姆定律的計算題是這三個物理量之間的運算。
因此，正確理解這三個物理量是學習的關鍵，明確每一物理量的含義及單位是學習的重點。
2、三個重要的儀器。對於電流表、電壓表主要掌握其連線方式、量程的選擇、讀數，這是實驗題中經常出現的內容。滑動變阻器在生活實踐中、電學實驗中都起著重要作用，其工作原理是：
接入電路的電阻絲越長，電阻越大。
3、一種重要的方法。控制變數法是研究電阻大小的有效方法，在研究電阻與某一因素的關係時，必須保持其他因素不變，這就是應用了控制變數法，即“在相同條件”下比較。
4、一個重要的定律。歐姆定律是電學中的基本規律，它是進一步學會電學知識和分析電路的基礎，是電學複習的重點，歐姆定律是實驗定律，在複習中應掌握其科學**的方法，理解歐姆定律中三個電學量的因果關係“一個導體中的電流大小取決於兩個因素，導體兩端電壓和導體本身的電阻”。
5、電路的特點：電阻的串聯與並聯，求總電阻是重點考查內容，一是“等效法”在物理學中的應用；二是歐姆定律在電路中的應用。
6、四個重要實驗“**串、並聯電路電流的規律”，“ **串、並聯電路電壓的規律”，“**電阻中電流跟兩端電壓的關係”，“測量小燈泡電阻”。在複習中領會**的七個基本要素，實驗器材的選擇、電路故障的排除、**的設計、滑動變阻器的作用、實驗資料的分析、計算、誤差討論等多方面的問題，要學會從實驗資料中尋找規律，並注意實驗設計的思路和方法。
三、夯實基礎，培養能力。
基礎知識和基本技能是學生學習的基石，應用知識解決日常生活和生產中的物理問題是學生學習能力的一種體現和創新，因此在複習這三章知識時，我們加強了雙基複習力度，並注意學生能力的培養。複習前，我們先給學生布置作業，涉及內容注重基礎，如：基本電路組成；電流、電壓、電阻的國際單位、簡稱、符號、常用單位、換算關係；電流表、電壓表的讀數和使用方法；串並聯電路電阻、電流、電壓的特點，歐姆定律等。
並注重結合實際，如：觀察你家中手電筒的結構；你家中電燈電視機之間是怎樣連線的；如右圖電流表的示數是多少；這樣讓學生帶著問題走進課堂，在課堂上通過小組討論並在教師的指導下，把這些基礎知識和基本技能進行梳理，織成網路，從而加深學生對這些知識的記憶。為了加深學生對這部分知識的理解，教師針對這部分知識安排學生以小組為單位編出兩道習題，教師巡迴指導，並從中找出有代表性的習題，題是由學生出的，他們一定能解出，因此由學生進行講評，這樣既鍛鍊了學生的能力也培養了學生自主學習的積極性和主動性。
教師再根據這三章內容精選試題，進行達標檢測並根據檢測找出學生複習中的重點和難點，實施重點講評，從而進一步鞏固學生對這三章知識的記憶和理解。
四、加強實驗，提高能力。
近幾年中考物理試題中實驗題的數量及分值呈上升趨勢，進一步體現新課程理念。在這三章中物理實驗較多，包括演示實驗，**實驗、學生分組實驗、想想做做等，都是電學的基本實驗，因此必須對每個實驗內容全面系統地複習。以《測量小燈泡的電阻》為例，本實驗對學生的要求較高，要求學生自己設計電路、自選儀器、設計實驗步驟、分析實驗資料、發現規律等。
實驗前，安排學生思考實驗原理是什麼，實驗需要的器材有哪些？畫出實驗電路圖，寫出設計實驗資料記錄表及設計實驗步驟。在實驗課上，先組織各實驗小組交流他們的設計方案，並告知實驗過程中的注意事項①電流表、電壓表要選擇適當的量程；②電流表、電壓表的正負接線柱要正確連線；③連線電路開關應處於斷開狀態，滑動變阻器的滑片應放在阻值最大的位置上；④在滑動滑片的過程中，應當預先想好怎樣滑動滑片，才會使燈泡中的電流變大或變小；⑤實驗資料的填寫，要尊重實驗事實，不能捏造資料等。
在實驗過程中，教師巡視、檢查並指導學生的實際操作，看是否存在問題，有不妥及時糾正。實驗完成後，展示學生的實驗記錄，對實驗資料進行分析，學生會發現小燈泡的電阻不是定值是變化的，教師可以讓學生解釋小燈泡的阻值發生變化的原因，在交流評估的過程中積極組織學生反思自己的實驗過程，提出在實驗過程**現的問題，從而使學生把理論知識與實際應用緊密結合起來提高了學生的能力。
以上是我校物理組教師在複習電路、電流、電壓、電阻及歐姆定律中的一些做法和體會，不妥之處，懇請各位批評指正，謝謝大家。
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