1樓：樂為人師
《秋浦途中》最後兩句表現了作者（對故鄉和親人的思念之情以及路途中的孤獨寂寞）的情懷。
秋浦途中
杜 牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。
為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？
註釋： ①秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經此地。②杜陵，在長安西南，詩人家鄉樊川所在地。
譯文：山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個不停，淅淅瀝瀝的溪風吹著小溪岸邊的蒲葦。
我來問一下剛剛來到寒沙安家的鴻雁們，你們來時經過我的老家杜陵一帶了嗎？
簡析：這首七絕以韻取勝，妙在如淡墨一點，而四圍皆到。詩人把自己的感情密含在風景的描寫中，並不明白說出，卻能給人以深至的回味。
一、二兩句採用對起之格，這在絕句中是不多的。它這樣用是為了排比刷色，增強景物的描繪性。寥寥幾筆，就把山程水驛、風雨悽迷的行旅圖畫生動地勾勒出來了。
起句對仗，在絕句裡宜活脫而不板滯，象「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」（杜甫《絕句四首》），雖然色彩鮮活，卻跡近合掌，不是當行的家數。這裡卻不同，它筆勢夭矯，如珠走盤，有自然流轉之致。「蕭蕭」、「淅淅」兩個象聲詞，在這裡是互文，兼言風雨。
並著「一岸蒲」三字以寫風，蓋風不可見，借蒲葉的搖動有聲而始見，給人一種身臨其境的感覺。
絕句講究出神奇於百鍊，起別趣於寸心，要能曲折迴環，窮極變化。這首詩的頭兩句在外圍刷色，展示出一幅風雨悽其的畫面，下一步該如何發展、深入、掀起感情的漩渦呢？詩人把目光轉向了飛落寒汀的鴻雁，三、四兩句以虛間實，故設一問，陡然地翻起波瀾，可謂筆力奇橫，妙到毫顛。
從構思方面說，它意味著：第一，沿著飛鴻的來路，人們的思想從眼前的實景延伸到遙遠的天邊，擴充套件了詩的畫面；第二，問及禽鳥，痴作一喻，顯見出旅程的孤獨與岑寂來；第三，寄情歸雁，反襯出詩人有家歸不得的流離之苦。這些意蘊沒有直接說出，而是寓情於景，令人於恬吟密詠中體味而得。
有不著一字，盡得風流的妙趣。第三句轉折得好，第四句就如順水下船一樣，自然湊泊，有著無限的風致。
「杜陵」，在長安西南，詩人朝夕難忘的老家—樊川，就在那裡。「來時還下杜陵無？」輕聲一問，就把作者對故鄉、對親人的懷念，就把他宦途的棖觸、羈旅的愁思，宛轉深致地表現出來了。
「樊南別有清秋思，不為斜陽不為蟬。」透過景物的描寫，蘊藉而含蓄地抒寫懷抱，表現情思，這是杜牧絕句的擅勝之處。徐獻忠雲：
「牧之詩含思悲悽，流情感慨，抑揚頓挫之節，尤其所長。」（《唐音癸籤》卷八引）持較本詩，可謂刌度皆合了。
參考：.. 詩詞名句網網頁連結
2樓：匿名使用者
有獎勵寫回答共2個回答
樂為人師
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《秋浦途中》最後兩句表現了作者（對故鄉和親人的思念之情以及路途中的孤獨寂寞）的情懷。
秋浦途中
杜 牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。
為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？
註釋： ①秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經此地。②杜陵，在長安西南，詩人家鄉樊川所在地。
譯文：山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個不停，淅淅瀝瀝的溪風吹著小溪岸邊的蒲葦。
我來問一下剛剛來到寒沙安家的鴻雁們，你們來時經過我的老家杜陵一帶了嗎？
簡析：這首七絕以韻取勝，妙在如淡墨一點，而四圍皆到。詩人把自己的感情密含在風景的描寫中，並不明白說出，卻能給人以深至的回味。
一、二兩句採用對起之格，這在絕句中是不多的。它這樣用是為了排比刷色，增強景物的描繪性。寥寥幾筆，就把山程水驛、風雨悽迷的行旅圖畫生動地勾勒出來了。
起句對仗，在絕句裡宜活脫而不板滯，象「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」（杜甫《絕句四首》），雖然色彩鮮活，卻跡近合掌，不是當行的家數。這裡卻不同，它筆勢夭矯，如珠走盤，有自然流轉之致。「蕭蕭」、「淅淅」兩個象聲詞，在這裡是互文，兼言風雨。
並著「一岸蒲」三字以寫風，蓋風不可見，借蒲葉的搖動有聲而始見，給人一種身臨其境的感覺。
絕句講究出神奇於百鍊，起別趣於寸心，要能曲折迴環，窮極變化。這首詩的頭兩句在外圍刷色，展示出一幅風雨悽其的畫面，下一步該如何發展、深入、掀起感情的漩渦呢？詩人把目光轉向了飛落寒汀的鴻雁，三、四兩句以虛間實，故設一問，陡然地翻起波瀾，可謂筆力奇橫，妙到毫顛。
從構思方面說，它意味著：第一，沿著飛鴻的來路，人們的思想從眼前的實景延伸到遙遠的天邊，擴充套件了詩的畫面；第二，問及禽鳥，痴作一喻，顯見出旅程的孤獨與岑寂來；第三，寄情歸雁，反襯出詩人有家歸不得的流離之苦。這些意蘊沒有直接說出，而是寓情於景，令人於恬吟密詠中體味而得。
有不著一字，盡得風流的妙趣。第三句轉折得好，第四句就如順水下船一樣，自然湊泊，有著無限的風致。
「杜陵」，在長安西南，詩人朝夕難忘的老家—樊川，就在那裡。「來時還下杜陵無？」輕聲一問，就把作者對故鄉、對親人的懷念，就把他宦途的棖觸、羈旅的愁思，宛轉深致地表現出來了。
「樊南別有清秋思，不為斜陽不為蟬。」透過景物的描寫，蘊藉而
3樓：請問你是**了
這首七絕以韻取勝，妙在如淡墨一點，而四圍皆到。詩人把自己的感情密含在風景的描寫中，並不明白說出，卻能給人以深至的回味。一、二兩句採用對起之格，這在絕句中是不多的。
它這樣用是為了排比刷色，增強景物的描繪性。寥寥幾筆，就把山程水驛、風雨悽迷的行旅圖畫生動地勾勒出來了。起句對仗，在絕句裡宜活脫而不板滯，象「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」（杜甫《絕句四首》），雖然色彩鮮活，卻跡近合掌，不是當行的家數。
這裡卻不同，它筆勢夭矯，如珠走盤，有自然流轉之致。「蕭蕭」、「淅淅」兩個象聲詞，在這裡是互文，兼言風雨。並著「一岸蒲」三字以寫風，蓋風不可見，借蒲葉的搖動有聲而始見，給人一種身臨其境的感覺。
絕句講究出神奇於百鍊，起別趣於寸心，要能曲折迴環，窮極變化。這首詩的頭兩句在外圍刷色，展示出一幅風雨悽其的畫面，下一步該如何發展、深入、掀起感情的漩渦呢？詩人把目光轉向了飛落寒汀的鴻雁，三、四兩句以虛間實，故設一問，陡然地翻起波瀾，可謂筆力奇橫，妙到毫顛。
從構思方面說，它意味著：第一，沿著飛鴻的來路，人們的思想從眼前的實景延伸到遙遠的天邊，擴充套件了詩的畫面；第二，問及禽鳥，痴作一喻，顯見出旅程的孤獨與岑寂來；第三，寄情歸雁，反襯出詩人有家歸不得的流離之苦。這些意蘊沒有直接說出，而是寓情於景，令人於恬吟密詠中體味而得。
有不著一字，盡得風流的妙趣。第三句轉折得好，第四句就如順水下船一樣，自然湊泊，有著無限的風致。
「杜陵」，在長安西南，詩人朝夕難忘的老家—樊川，就在那裡。「來時還下杜陵無？」輕聲一問，就把作者對故鄉、對親人的懷念，就把他宦途的棖觸、羈旅的愁思，宛轉深致地表現出來了。
「樊南別有清秋思，不為斜陽不為蟬。」透過景物的描寫，蘊藉而含蓄地抒寫懷抱，表現情思，這是杜牧絕句的擅勝之處。徐獻忠雲：
「牧之詩含思悲悽，流情感慨，抑揚頓挫之節，尤其所長。」（《唐音癸籤》卷八引）持較本詩，可謂刌度皆合了。
4樓：匿名使用者
最後兩句用反襯的方法表達詩人有家難歸的離愁之苦和思鄉之愁.
文學學習的好處？ 5
5樓：馬佳樹枝強鸞
當然是提高文學素養了，中國古典文學中有許多關於禮的論述，有很多不僅對於個人有益，而且有利於構建和諧社會！
6樓：一刀七斷
1、提高素養，提升自身的品位
2、是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提升一個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通嘛
3、學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧、人文精神是其他學科難以媲美的。
4、學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每一個國家都有自己的獨特的文化，何況作為四大文明古國的中國，其文化更是淵源流長，傳承這些文化精髓——文學是每一個華夏人的隱而不現但真真實實的責任
7樓：玖辭
文學性是一種禮貌用語。也是一種美德和擁抱文學性是中國十大之一。
8樓：雨季脈絡
改變你對這個世界的看法 完善自我 開拓心靈的空間
9樓：匿名使用者
陶冶情操，提高修養，培養氣質還可賺錢等等！
10樓：匿名使用者
瞭解我國知識和各國的文化之間的差別。
我們為什麼要學習文學？
11樓：匿名使用者
論學習文學對設計專業的影響
學習文學不僅只是學習語言，它更是一種文化，能夠引導我們正確的人生觀，價值觀，是全面學習知識的基礎。所以，我認為學習文學對設計專業有很大的影響。
文學它起源於人類的思維活動，是社會文化的一種重要表現形式，可以說是羅列齊全，博大精深。文學教導我們怎麼用文字說話，用書面語言表達出來，是一個人對人生觀，人生價值觀的總體顯現，而一個文學素養很好的人，他的生活素養一定不會很差。藝術**於生活，設計更是與生活密切相關，熱愛生活是一個優秀設計師的基本修養。
在大學中學習語文會受到疑惑，其中最常見的問題是：我既非文學專業，學語文有什麼用？其實文化生活無處不在，舉一個例子吧：
比如最近熱播的電視劇，大部分人只會評價這個故事好不好看，表演者顏值怎麼樣；而僅有那麼幾個人，他們最先考慮的是它的製作過程，製作原理。這就是時代所具有的文學素養，對設計亦是如此，能夠薰陶人們的思想，引發人們的創新思維，引導一個國家發展。
學無止境，學習，是沒有盡頭的。中華文化博大精深，不論是在學習文學還是學習設計中，只有將其學以致用，才能發揮他最大的價值。所以，我認為文學對於設計有很大的啟迪，它能夠提高文學素養，提升自己的品味，也是為我今後的學習設計提供了堅實的基礎。
所以我認為學習文學對我今後的設計生活有很大的幫助。
12樓：匿名使用者
1、提高素養，提升自身的品位；
2、是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提升一個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通；
3、學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧、人文精神是其他學科難以媲美的。
4、學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每一個國家都有自己的獨特的文化，何況作為四大文明古國的中國，其文化更是淵源流長，傳承這些文化精髓——文學是每一個華夏人的隱而不現但真真實實的責任。
因為文學，原本枯燥的東西變得生動，我們更好地接收知識，瞭解歷史，從而豐富了生活，也讓我們的世界生動了起來。
寄遠中最後兩句表現了詩人怎樣的情感變化
gemini墨者 一方描繪水流的悠長和江面的空寂，另一方面以錦寫情。烘托出客子思歸孤寂之情 2009山東卷 吳俊成友 正是客心孤寂處，誰家紅袖憑江樓？這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩人看見紅袖憑樓的情景時，一下子聯想到家人也在盼望自己歸來，於是思家之情更加濃重 或紅袖的悠閒和...
杜牧的秋浦途中，前兩句描寫了一幅怎樣的景象
一 二兩句描寫水陸風光，再現詩人風塵僕僕的身影和暗淡悽迷的心態。山路蜿蜒，落木蕭蕭，秋雨紛紛 溪水伸展，秋風浙浙，波搖草動 山程水驛，風雨悽迷，字裡行間流露出人行秋風的寒涼心態和冷寂情緒。蕭蕭 描落葉紛飛之狀，暗含秋風無情 寒意蕭疏，枯黃了行人的口光，遮蔽了蜿蜒的山路。淅淅 狀秋風颯颯之態，泛起波光...
12 短文最後兩句表達了作者怎樣的思想感情
平淡無奇 一般來說最後兩句表達了作者的觀點的總結。或者說就是論點 釵頭鳳 表達了作者怎樣的思想感情？ sc瘦臉 表達了眷戀之深和相思之切，也抒發了詞人怨恨愁苦而又難以言狀的悽楚心情。釵頭鳳 紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮牆柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯 錯 錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透...