求《童年》的讀後感魯迅寫的300到

時間 2021-10-27 23:16:02

1樓:匿名使用者

《童年》讀後感

每個人都有童年,並且每個人的童年是不同的,但是,我們每個人的童年有高爾基那麼貧苦嗎?不,我們沒有,我們在家裡是獨生子,是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福,家庭也沒有我們美滿。

高爾基從7歲起就沒有了爸爸,跟著媽媽和年邁的奶奶生活,別的小孩都有新衣服,就他沒有,他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而,他沒有埋怨媽媽,而是更努力得讀書,準備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事,中間還夾著一點點的苦澀,還夾著做人的道理: 高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才,真讓我佩服。

高爾基在小的時候就非常喜歡數學。 在一節數學課上,老師出了一個題目考在班上的同學,題目是:「1+2+3+4+……+100=?

」這可為難了很多同學,他們一個個都很著急,只有高爾基算出來了,等於5050。從此,老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們,而是覺得他很有數學天賦。

我們要向高爾基學習,孔子說得好:「見賢思其焉。」

2樓:匿名使用者

我和魯迅比童年

魯迅先生的文章本來學生就怕,再加上是開學初的緣故,《從百草園和三味書屋》的預習課上,同學們的神情讓人感覺似乎投入不夠,有點慵懶。為了讓預習更貼近實際,我索性把預習的任務變了一下:讓他們查資料,看課文,和魯迅先生比比童年,第二節課展示。

下面是兩篇學生作品。

第二組(石亞東執筆):童年,是讓每個人都回味無窮的一段歲月,它是一幅幅美麗的風景畫,內容豐富而多彩;像一首熟悉的老歌,時常在耳際盤旋;更是一杯陳釀,時間愈久,味道愈濃。

讀到魯迅先生的童年,我也想起了自己小時候,魯迅先生的樂園是百草園,而我的樂園更見的寬廣,生活也更加有趣。村子周圍的小山上、田野裡、小河旁,到處留下了我們的歡笑聲。雪地裡留下了我們攆兔子留下的腳印;田間地頭時常燃起篝火,周圍的我們啃著還未烤熟的土豆和玉米棒子,如果大人們攆來,一下子會全部不見蹤影,空曠的田野裡只回蕩著大人們生氣的吆喝聲;春天的小河唱著歡歌,挽起褲腳,便會在水裡泡上一天,捕魚兒、捉青蛙、堵水,一天光景,父母都在田地裡勞作,顧不上我們的,直至村子籠罩在嫋嫋青煙迴盪起父母呼喚我們的聲音,這才提起早就溼了的褲腿,一路跑回家去,一頓罵斷然是少不了的。

大人偶爾們也會拿鬼怪的故事嚇我們,但我們不怕。

和魯迅一樣,到了入學的年齡,父母也帶著我們到了學校,不過,我們上的可不是私塾,而是正兒八經公立學校。學校裡教室多、學生多,老師也多,上學時不會去拜孔子像,不過,上課還是要給老師行禮,上的課也大不一樣,各科都有;我們不會去一直搖頭晃腦地讀看不懂的文字,更不會偷偷地跑出去玩,每天有上不完的課,做不完的作業,短短的課間休息時間才會喘口氣;我們學校還是寄宿制學校,不過,我們通校,大約半個鐘頭的路程要走四趟,離學校很遠的學生才會住校,魯迅先生家可能離學校較遠,要不,他怎麼會遲到一次哩?

和魯迅先生相比,沒上學時我比他還快樂,上了學,可就不一定了。

第三組(呂飛雄執筆):讀了《從百草園到三味書屋》後,我覺得魯迅的童年遠沒有我的快樂,不信?那就和他比一比。

先比環境。不必說高大的樓房鱗次櫛比,氣派輝煌,也不必說教室寬敞明亮,單單電腦室裡一臺臺挺著大肚子的電腦,就讓人無限神往,實驗室裡的神奇的實驗,還有籃球場上的龍騰虎躍,乒乓球檯上的你死我活,網球場上的活蹦亂跳……他們的私塾,我猜一定是低矮的瓦房,房後的園子也不甚寬廣。

再比學科。他那時只會「對課」,要不就是放開喉嚨,扯著嗓子念哪不知道什麼意思的「人遠乎哉我欲仁斯仁至矣」。我們可不一樣,歷史讓我們明智,數學使我們周密的,英語讓我們懂得說「thank you」,我們畫畫可不是偷著畫,有專門美術課。

最後再比比老師。壽鏡吾老先生「極方正,質樸,博學」很厲害吧,可他只不過懂語文,不會的問題只會沉著臉說:「不知道!

」講課只會一句「讀書!」我們現在可不一樣了,各種專業的老師都有,不懂的問題總會有老師幫著我們解決,一大幫子老師總比得過一個私塾先生吧!

比起童年趣事,魯迅是少爺,更和我們這些農村娃沒得比。

怎麼樣,比過他了吧!不過,比來比去,只有一樣和魯迅我們和他沒法比,那就是學識和成就,不過這不是童年的範疇。相信,只要我們能向魯迅先生一樣努力,總有一天會有人比過他的。

後記:「我和魯迅比童年」的活動,儘管學生可查的資料少,只有課本,練習冊,但同學們對這個作業還是很感興趣。以「寫」促「讀」,「讀」反過來又促進了「寫」,較好地貫徹了「讀寫結合」的原則,課堂上讓學生得以充分展示。

讀和寫的過程,也讓明白,作文其實也並不難寫。通過展示,我也明白了:他們有的是創造力,只不過,老師要在「導」字上多做文章。

網上找到的,你改改用

3樓:黑白de記憶碎片

我第一次知道童年是魯迅寫的。。。

4樓:不敢去

ok,現在就寫,木的組蹄的組蹄子的謝謝謝謝謝謝你自己不好我的組織了我媽

求 朝花夕拾的一篇讀後感 400字左右..

5樓:匿名使用者

夕拾》讀後感

暑假中讀了魯迅先生的《朝花夕拾》,其中有十篇散文,十分的優美。在這組文章裡,作者追懷青年時代的往事,既描寫了他對童年生活的回憶和對師友的懷念,又真實地書寫了戊戌變法和辛亥革命前後作者從農村到城鎮、從家庭到社會、從國內到國外所經歷的種種生活。其中寫了許多關於少年兒童的事,使我在讀文章時,彷彿也在品味著自己的生活。

,其中有一篇《藤野先生》讓我讀來十分地感動,讓我懂得了知識是沒有國界的。藤野先生是作者在日本學醫學時的老師,對作者非常關心。藤野先生在生活上不大講究,但為人卻誠懇、公正,對學生誨人不倦,對研究一絲不苟。

他一一糾正作者筆記上的錯誤,「不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續到他教完了他所擔任的功課」;在知道中國人很敬重鬼時,還擔心作者不肯解剖屍體。藤野先生真摯的愛給了在異國的魯迅極大的鼓舞,是十分無私和偉大的。

讀了這個故事,讓我聯想到了在中國抗日戰爭以前,有一位加拿大的白求恩大夫來到了中國,他兢兢業業的工作,「救死扶傷」成了他的最高使命。在面對即將爆發的戰爭時,他也毫不退縮,絲毫沒有回國的意願,而是堅持留在了中國,最終在為病人手術時不幸被感染,不久便離開了人世……

藤野先生和白求恩醫生,他們都為了自己的使命拼搏著、奮鬥著,而且有著超越國界的博大胸懷。這不僅讓我感動也引發了我深深的思考。我想:

我們現在作為一名學生,最大的使命不就是利用這青春的大好時光好好的學習嗎?就像作者說得那樣:「每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌……便使我忽有良心發現,而且增加勇氣了,……再繼續寫一些為『正人君子』之流所深惡痛疾的文字。

」在想要放棄時,我們應想想身邊辛勤的老師時、我們應想想身邊含辛茹苦的父母時,便更應該努力的學習,去實現自己的夢想,去完成自己的使命了。

這讓我再次感到了好好學習的重要性,朋友,就請你從現在做起,用雙手去放飛理想的翅膀!

魯迅的名字,是家喻戶曉的。讀到他的文章,卻是在課本里,課文叫做《從百草園到三味書屋》,是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中,一直以來都是高不可攀的偶像,加上他是「家喻戶曉」的世界上都有名氣的大作家,更是有點恐懼,不敢輕易讀他的書。

怕讀不懂,自己太俗了。但自從讀過魯迅那《閏土》,《從百草園到三味書屋》,一下子,似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實的文筆,細膩的情感,使我感到像在一位和藹慈祥,平易近人的爺爺交談。

首次捧起魯迅的《朝花夕拾》,從目錄,細細品讀下去...... 魯迅的文筆綿密細膩、真摯感人,猶如小橋流水,沁人心脾。它真實地紀錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷,追憶那些難以忘懷的人和事,抒發了對往日親友和師長的懷念之情,生動地描繪了清末民初的生活風俗畫面。

魯迅與閏土的童年,可以說是人間比地獄。因為是當時社會的黑暗,政治的腐朽,使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯,所以過上了相對比較幸福的生活,但卻不及閏土的生活有鄉土樂趣。

而今,我們生活的21世紀。再與魯迅的生活相比,可謂是天上人間啊!生活條件好了,不用在下雪天受凍,有暖氣;不用在大熱天流汗,有空調。

可以吃到很多魯迅哪個時候有的人一輩子也無法吃到的東西。但想一想,比起《百草園》的生活,我們的生活真是毫無樂趣可言啊!沒有端詳過麻雀,不知道什麼是叫天子,何首烏似乎聽說過……被嚇唬到的神話故事總算是聽到過幾個,但是卻再也想不起來。

至於雪天中的「拍人印」。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪,也是不敢「妄想」的。

我們南方現在是難得看到飄雪的。記得小時候,上海的某一年冬天,下過一場大雪,一場有積雪的大雪。能想象得到當時出家門的時候,一定是手上戴著手套,頭上頂著帽子,裹得嚴嚴實實的。

那年,抵抗不了上海的寒冷,生病了,要去醫院。卻似乎沒有沾到半點雪。印象裡是計程車窗外綠化帶上的一層雪。

還有初次見到的雪花,只是不能碰,剛快碰到就被一旁的大人攔下來。這是「不乖」的表現。回想起來,如果現在的我,仍能想起當年的冰涼,哪怕是透過手套得來的溼嗒嗒的冰涼,或許也能像魯迅先生一樣,成為落筆的資本。

只是現在,倒寧願忘記那場雪了呢,因為沒有樂趣,只有被約束的難受!

與我們的生活相比,私塾裡的生活,又或許要難過上許多倍。能在百草園爛漫多年,也許是好事,但是突然有一天,一天的大多時只能呆在書院裡讀書,會覺得多少的失落呢?其實,相對於以前的孩子,我們已經是站在金字塔的較上方了,無論是生活質量,還是思想品質。

有朦朧的思想,看著實事的動盪,體味著生活給予我們的甘甜,我們的生命裡也有無數的活力。又相對於那個封建的年代,現在生活是多麼的寬鬆。可是,也不得不說,以孩子們當事人的眼光來看,中國的教育,仍然讓人快樂不起來。

我正接受,所謂更加「全面」的教育但沒有一點興趣,很累,很累。我不再能夠體會,究竟什麼才是我們的快樂.

魯迅寫的童年的讀後感怎麼寫,寫《童年》讀後感

文盲.寫 童年 讀後感 魯迅寫的 童年 的讀後感 丨四季甜橙丨 初讀魯迅先生的 朝花夕拾 有一種看不懂的感覺,不明白作者到底寫的什麼,想告訴我們什麼。當第二次開啟它時,我才品出了它的真理。朝花夕拾 清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩,到了夕陽西下時分去摘取,失去了剛剛盛開時的嬌豔與芳菲,晚霞的照射...

魯迅的《傷逝》讀後感,求魯迅《傷逝》讀後感

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《童年》的讀後感怎麼寫

洪唱瑞運華 童年 童年 是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體 它揭露了 沙皇時期的黑暗 殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境裡,受盡折磨與欺辱,無論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心,而是堅強地走了過來。高爾基原名阿列克謝 馬克西莫維奇 彼什科夫...