1樓：可樂麻麻無悔
池塘中一個個大蓮蓬，新鮮清香，多麼誘人啊！一個小孩兒偷偷地撐著小船去摘了幾個又趕緊劃了回來。他還不懂得隱藏自己偷摘蓮蓬的蹤跡，自以為誰都不知道；可是小船駛過，水面原來平輔著的密密的綠色浮萍分出了一道明顯的水線，這下子洩露了他的祕密。
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池上這首詩哪兩句寫出了小孩的可愛
2樓：閒擲葡萄
不解藏蹤跡， 浮萍一道開。
3樓：蓁蓁
小娃撐小艇，偷採白蓮回
請教小學語文問題，會的同學幫忙
4樓：不猜不想不知道
池塘中一個個大蓮蓬，新鮮清香，多麼誘人啊！一個小孩兒偷偷地撐著小船去摘了幾個又趕緊劃了回來。他還不懂得隱藏自己偷摘蓮蓬的蹤跡，自以為誰都不知道；可是小船駛過，水面原來平輔著的密密的綠色浮萍分出了一道明顯的水線，這下子洩露了他的祕密。
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5樓：黑麵太歲楊七刀
這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷採白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細緻逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。
6樓：天枰大魔王
問題在哪？？？說吧！！！
小孩撐著小艇,偷偷採了白蓮回來,照這意思寫詩句
7樓：九方綠凝
小娃偷採白蓮回，撐著小艇不知道，小婷服了兩道開。
8樓：匿名使用者
也就栩栩如生，多麼誘人啊，富有情趣出自唐代詩人白居易的《池上》小娃撐小艇，浮萍一道開；而這個小主人公的天真！一個小孩兒偷偷地撐著小船去摘了幾個又趕緊劃了回來。他還不懂得隱藏自己偷摘蓮蓬的蹤跡，水面原來平鋪著的密密的綠色浮萍分出了一道明顯的水線。
賞析池塘中一個個大蓮蓬。從詩的小主人公撐船進入畫面，有景有色；可是小船駛過。不解藏蹤跡，偷採白蓮回，躍然紙上了，攝下一個小孩兒偷採白蓮的情景，有行動描寫，新鮮清香，細緻逼真，有心理刻畫，這下子洩露了他的祕密，自以為誰都不知道。
這首好比一組鏡頭，到他離去只留下被劃開的一片浮萍、活潑淘氣的可愛形象
關於描寫兒童天真可愛形象的詩句
9樓：匿名使用者
小娃撐小艇，偷採白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
10樓：心隨馨兒動
牧豎詩注音版：這首詩描寫出了一個天真浪漫的牧童形象
11樓：絲妮天使
最喜小兒無賴 溪頭臥剝蓮蓬。
小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
蓬頭稚子學垂綸， 側坐莓苔草映身。
12樓：匿名使用者
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人. 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬. 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋.
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 . 牧童騎黃牛，歌聲振林樾 . 小娃撐小艇，偷採白蓮回.
13樓：luck夏娃
清平樂 村居
作者：【宋】辛棄疾
14樓：緋鞠
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
15樓：匿名使用者
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓮蓬。
16樓：匿名使用者
、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶
17樓：匿名使用者
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
18樓：匿名使用者
口卡阿杜可以頭天啦嚕舅舅
19樓：匿名使用者
兒童歸來放學早，忙趁東風放紙鳶
20樓：匿名使用者
∴。同意了，。？。？，你知道嗎我是不會去的人啊？你的意思了你也不知道怎麼說啊，
池上這首詩前倆句表現了小娃的什麼，這是什麼，後倆句用什麼，寫出了美景，這首詩用什麼。表現了作者對什
用「天真的,一隻,兒童,撐著,小船」組成一句話
21樓：
這句話就是：天真的兒童撐著一隻小船。
介紹下一句話的成分構成，有助於熟練組句子。
1、句子是語言運用的基本單位，它由詞、片語(短語)構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。
2、為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子裡說的「誰」或「什麼」（主語部分）；另一部分是句子裡說的「是什麼」「怎麼樣」或「做什麼」（謂語部分）。
例句： ①今天 ②的 ③好 ④天氣 ⑤多麼 ⑥呀組句：今天的天氣多麼好呀。
《池上》的意思是什麼？
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