1樓：雪菲菲
我看出子路雖然性子急但卻是一個樂善好施、豪爽的人，而顏回則是一個沉穩、謙遜的人，他們的志向有一個共同點，那就是為別人著想，關心他人，而不是自私自利，我的志向是希望同學之間能夠互相幫助，團結友愛，並且能彼此信任，成為一個主張和平的使者
對四個**的志向,從孔子的評價中可以看出他分別抱以怎樣的態度?為什麼?
有一個關於孔子對兩個**解釋，同樣的事卻有不同的解釋，是因為這兩個人不同 這是哪個故事
2樓：匿名使用者
有一次,他的學生子路和冉求向他提出了同樣一個問題:聽說有件好事,是否可以立即去做?孔子回答子路說:
先得請教有經驗的父兄,然後行事。但對冉術卻這樣回答:聽到後可馬上去做!
後來,孔子回答另一個學生公西華的疑問時說:「冉求作事顧慮多,我有意鼓勵他勇敢;子路勇敢但輕率,我有意叫他慎重。」孔子瞭解學生思想性格上的特點,因材施教,這種教育方法是發人深省的。
對孔子的最佳看法
3樓：西瓜砣
以仁濟和，以和成仁，
蘇格拉底的最後日子—柏拉圖對話集 克里託篇 20
為什麼每個人問孔子孝道，孔子的回答都不一樣？
4樓：朱戶斜光
但是透過孔子的不同回答 我們也可以看到 孔子的孝道都圍繞敬字 無違 能養 色難 都是敬
5樓：匿名使用者
那分是什麼人，比如孝敬的人和不孝敬的人。這樣的回答就大大的不同了。所以每個人問孔子的孝道，孔子的回答都不一樣。
我也不確定是不是正確答案？是不是這麼說？我認為應該是，希望給個好評
6樓：小可愛
這就是孔子因材施教的教育教育藝術所在！
7樓：小樂哦
每個人對孝道的理解不一樣唄，情況也不一樣唄，
中職生中的,理想和現實的矛盾有那些表現
指導學生做好職業生涯規劃。學生畢業了不知自己該幹啥，把掙錢多少做為謀求職業的唯一標準。一方面依賴學校安置，一方面又在不斷跳槽，這是就業不穩定學生的普遍表現。為了給每個學生設計適合其自身條件的職業生涯，做為班主任 職業指導教師，從新生報名 入學 學習到職場實習的整個過程，就應通過與學生交談，瞭解其愛好...
孔子 孟子 的生平 經歷 弟子 和門人
孟子是孔子哪一位後代的 的學生 孟子是孔子的嫡孫的門人的學生。孔伋，字子思，孔子的嫡孫 孔子之子孔鯉的兒子。大約生於周敬王三十七年 公元前483年 卒於周威烈王二十四年 公元前402年 享年82歲。中國春秋時期著名的思想家。受教於孔子的高足曾參，孔子的思想學說由曾參傳子思，子思的門人再傳孟子。後人把...
你認為理想和現實的關係是？理想與現實的關係是什麼？
理想與現實的關係 1 理想和現實是一對矛盾，他們的關係既對立又統一。2 理想 於現實，是對現實的反映，但不等於現實，是現實的昇華。3 理想高於現實，是現實的昇華，但它並不脫離現實，與現實是相互統一，必然聯絡的。4 在一定條件下，理想可以轉化為現實，舊的理想實現了，又會有新的理想鼓舞和激勵著人們。擴充...