1樓：無語額啊啊啊啊
圓明園的毀滅是祖國和世界文化上不可估量的損失。
圓明園是在北京西北郊，是一座皇家園林。圓明園是由三個園主成。分別是：萬春園、長春園和圓明園，此外還有許多小園分佈在周圍。
園中有宮殿、亭臺樓閣、「買賣街」、山鄉村野、安瀾園、獅子園、平湖秋月、雷峰夕照等景觀。
圓明園中還有上至先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書和奇珍異寶。
2023年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園，搶走我門國家的奇珍異寶。為了銷燬罪證。10月18日、19日，三千多名侵略者奉命在園內放火，大火連燒三天。
我國這一大園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
要記住這一次的毀滅！
2樓：陳子繁
要先寫輝煌，再寫被毀
3樓：匿名使用者
計劃gas公開反對說
圓明園的毀滅中,作者是用什麼的寫作方法
4樓：可心月米
1.排比的手法，這樣寫出了圓明園的建築巨集偉，風格各異。更突出了圓明園是建築藝術的精華，園林藝術的瑰寶。
下面我就不知道了，你自己思考。
我也是五年級的
圓明園的毀滅這篇課文采用的是什麼寫作手法？
5樓：課文你來說
主要採用了對比的寫作手法。用對比手法寫是為了通過昔日圓明園來表達對侵略者強盜行徑的痛恨。
本文是按照總分總，按照邏輯順序來寫的。文章描述了圓明園昔日輝煌的景色和慘遭侵略者肆意踐踏的景象。表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨。
圓明園的毀滅中圓明園!圓明園!!圓明園!!!寫法上有什麼特點
6樓：劍聖的高徒是我
運用了打比方、列數字、作比較等說明方法。。
圓明園的毀滅
圓明園的毀滅主題為毀滅卻用大量篇幅寫它昔日的輝煌這樣寫的好處是什麼
7樓：匿名使用者
運用對比、反襯的手法巧妙地呈現作者的寫作意圖
作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的：（1）因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失,所以有必要再現圓明園輝煌的往昔.（2）把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比,一揚一仰,一美一醜,把美的東西毀掉,這就是一個悲劇,這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨.
（3）描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛.描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥,發奮圖強,振興中華的責任感和使命感.
8樓：匿名使用者
把美的東西毀了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心和憤怒。
9樓：匿名使用者
一，讓我們感受到圓明園的昔日輝煌它的珍貴熱愛祖國的燦爛文化二，讓我們不忘國恥正興中華鍾祥責任感和使命感。
圓明園的毀滅第三自然段使用的修辭手法是什麼,作用是什麼
10樓：匿名使用者
排比，列舉出圓明園的種種名勝，更突出了被毀的可惜以及對侵略者的憤恨。
《圓明園的毀滅》一文第一自然段連續用了兩個不可估量的作用是 5
11樓：正能量女戰神
「不可估量」，這個詞在課文的第一自然段，連續出現了兩次，強調了圓明園的毀滅損失巨大，無法估量和計算。
滿意望採納
圓明園的毀滅，圓明園的毀滅資料
圓明園位於咱大北京海淀區中部偏東，佔地350公頃，1860年10月6日英法聯軍洗劫圓明園，搶掠文物，焚燒，八國聯軍之後，又遭到匪盜的打擊，萬園之園 終變成一片廢墟。lklkjlljfgdrhvdfnguryt 圓明園的毀滅資料 讀到 圓明園 這三個字，一座花園林立，遍佈瓊樓玉宇的皇家庭園是不是就浮現...
圓明園的毀滅，圓明園的毀滅有關資料
文庫精選 內容來自使用者 劉萍萍 教學目標 1 認識生字 能正確讀寫 估量 損失 殿堂 銷燬 瑰寶 灰燼 舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶 等詞語。2 有感情地朗讀課文。背誦課文。3 理解課文內容，瞭解圓園明輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化 仇恨侵略者的情...
圓明園的毀滅原文， 圓明園的 毀滅全文
關於圓明園毀滅的資料，圓明園的毀滅資料，圓明園的撲滅材料1860年10月18日，英法聯軍起頭焚燒全球聞名的清朝皇家園林。十月的秋風外，我們不免感懷舊日西郊園林藝術之典型 圓明園古典園林之美。反如昔時英國隨軍牧師所言 必需無一位身兼詩人 畫家 美術鑑賞家 外國學者和其他別類天才的人物，才能寫盡園景，描...