1樓：
我也要啊 小站歌聲（改寫） 我無力地倚在門框上，看了看錶，零點整，真的要走了。 我低著頭走在這靜謐無人的山路上，不禁回想起三天前的情景
以第一人稱苗老師的角度改寫《小站歌聲》，要求700字
2樓：匿名使用者
子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。我提著行李來到站臺，突然我像觸電般渾身顫抖起來。本想在夜深人靜時悄悄離開，沒想到全班40多個孩子全在這裡為我送行。
站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個紅雙喜字。這是山裡人祝賀新婚的禮節。
孩子們發現了我，突然衝了過來，把我圍在中間。調皮鬼小胖淚汪汪地問：「苗老師，你辦完喜事可以帶他一起回來嗎？
」孩子們緊緊地盯著我，一串串難捨難離的淚水唰唰滾下。我的心又酸又慌，能告訴孩子們我患了白血病將不久於人世嗎？不能啊，孩子們怎麼能接受呢？
我殘忍地搖搖頭。孩子們含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲悽地立著。多想為你們輕輕擦去眼角的淚水，可是我怕這麼一擦就再也離不開了。
遠處傳來了列車的長鳴。
班長說：「咱們為苗老師唱一首《好人一生平安》吧。」
歌聲在夜空中響起：「有過多少往事/彷彿就在昨天/有過多少朋友/彷彿還在身邊/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/」。
這歌聲，低沉悲哀，像讓淚水濾過似的。這是孩子們真誠的祝福啊！
淚水在眼眶中打轉，我只能不停地眨著眼睛，硬把淚水擠進肚子裡。心裡頭有兩種聲音在喊，「快走吧，再不走就走不了了，留下來只會給孩子帶來更大的悲傷」，「別走，你怎麼狠得下心拋下這些可愛的孩子，他們多麼需要你啊……」我的心像被人揉碎了一樣，淚水幾乎奪眶而出。
該進站了。我不顧一切地向列車跑去。孩子們像一陣旋風隨我跑著，我卻不忍回頭……
列車徐徐地向前開動。我的好孩子，老師對不起你們！我失聲痛哭。
如何續寫《小站歌聲》？
3樓：伏愚
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小站歌聲站在學生的角度怎麼寫
4樓：匿名使用者
子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。我提著行李來到站臺，突然我像觸電般渾身顫抖起來。本想在夜深人靜時悄悄離開，沒想到全班40多個孩子全在這裡為我送行。
站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個紅雙喜字。這是山裡人祝賀新婚的禮節。孩子們發現了我，突然衝了過來，把我圍在中間。
調皮鬼小胖淚汪汪地問：「苗老師，你辦完喜事可以帶他一起回來嗎？」孩子們緊緊地盯著我，一串串難捨難離的淚水唰唰滾下。
我的心又酸又慌，能告訴孩子們我患了白血病將不久於人世嗎？不能啊，孩子們怎麼能接受呢？我殘忍地搖搖頭。
孩子們含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲悽地立著。多想為你們輕輕擦去眼角的淚水，可是我怕這麼一擦就再也離不開了。??遠處傳來了列車的長鳴。
班長說：「咱們為苗老師唱一首《好人一生平安》吧。」 ??
歌聲在夜空中響起：「有過多少往事/彷彿就在昨天/有過多少朋友/彷彿還在身邊/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/」。??這歌聲，低沉悲哀，像讓淚水濾過似的。
這是孩子們真誠的祝福啊！淚水在眼眶中打轉，我只能不停地眨著眼睛，硬把淚水擠進肚子裡。心裡頭有兩種聲音在喊，「快走吧，再不走就走不了了，留下來只會給孩子帶來更大的悲傷」，「別走，你怎麼狠得下心拋下這些可愛的孩子，他們多麼需要你啊……」我的心像被人揉碎了一樣，淚水幾乎奪眶而出。
該進站了。我不顧一切地向列車跑去。孩子們像一陣旋風隨我跑著，我卻不忍回頭……列車徐徐地向前開動。
我的好孩子，老師對不起你們！我失聲痛哭。??
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高中必修一課本62頁寫作練習第一題續寫《小站歌聲》求高手幫幫忙 15
續寫小站歌聲 子夜時分，山村的小站昏暗。 苗蘭老師提著行李來到站臺........................
5樓：匿名使用者
四十多個學生含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲悽地立著。
班長說：「咱們為老師唱一首歌吧。」
歌聲響起：「過多少往事，彷彿就在昨天，有過多少朋友，彷彿就在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今舉杯祝願，好人一生平安。」
這歌聲，低沉而悠揚，熱情而悲傷。
快樂人生三句話公牛與車軸愛一雙布拖鞋煉字藝術窮人的自尊閱讀答案小站歌聲續寫蘇教版五年級寒假作業答案
6樓：花甲衝鋒號
啊，我也需要！！！！
月亮和她的媽媽：
有一次，月亮要媽媽給她做一件衣服。媽媽回答說：「我怎麼能給你做一件合身的衣服呢？你現在是新月，然後又是滿月；再接著既不是新月，又不是滿月了。」
這個故事告訴我們，事物總在不斷髮生變化，我們要關注細節，針對不同的事物發展規律，找到最合適的應對措施。ok?
7樓：匿名使用者
幾頭公牛正使勁拉著貨車行走。貨車十分沉重，公牛累得汗如雨下，卻一聲不吭。車軸卻被壓得發出吱吱的響聲。
公牛回過頭，不耐煩地對車軸說道：「喂，朋友，我們無聲無息負擔著全部重量，一身輕的你究竟在叫喚什麼啊？」
大智慧：那些叫喚得特別響的人往往幹活少，而那些不作聲的人往往承擔著全部重量。
——《伊索寓言》
8樓：手機使用者
上的飛機發生法國的個人提供如有人幫我11111111111
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