1樓：匿名使用者
「當年少日」的讀音為： dāng nián shǎo rì。
這句話出自宋代柳永的《戚氏·晚秋天》：帝裡風光好，當年少日，暮宴朝歡。
譯文：美景無限的京城，讓我想起了年少時光，每天只想著尋歡作樂。
柳永，其詞一向以一「創」字為挈領。他自創詞牌，不拘一格，如《迎新春》、《黃鶯兒》、《戚氏》等等；他擅改詞格，大大豐富了詞作為一種抒懷文體的內涵，併成為以「無意不可入，無事不可言」著稱的蘇軾詞的先導；他萬事隨心恣性，是世俗禮教為無物，敢為人所不敢為，能言人所不能言，如他的《鶴沖天》、《鳳歸雲》、《定風波》、《宣清》、《尉遲杯》等等。
故有人認為，柳詞之所以為柳詞，只在一「創」字耳。而若言「創」卻不提《戚氏》者，必為孤陋之輩也。
擴充套件資料：
一、少字讀音。
（一）少讀音為[ shǎo ]時的意思。
1、數量小（跟「多」相對）
2、不夠原有或應有的數目；缺少（跟「多」相對）
3、丟；遺失。
4、虧欠。5、暫時；稍微。
（二）少讀音為[ shào ]時的意思。
1、年紀輕（跟「老」相對）：～年。～女。老～。青春年～。
2、少爺：惡～。闊～。
3、姓。二、當字讀音。
（一）當讀音為[ dāng ]時的意思為：
1、擔任。2、承擔。
3、主持。4、相稱。
5、應該。6、介詞。（1）組成時間短語，表示事件發生的時間；（2） 組成處所短語，表示事件發生的處所。
7、阻擋。8、擬聲詞。
（二）當讀音為[ dàng ]時的意思。
1、合適、2、抵得上。
3、以為。4、當作。
5、指事情發生的（時間）
6、向當鋪抵押實物借錢。
7、抵押在當鋪裡的實。
學習教育學的意義是什麼？
談談學習教育學的認識/意義? 25
2樓：文庫精選
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原發布者：1223220210
學習教育學的意義？1.有助於樹立正確的教育思想，提高貫徹執行教育方針、政策的自覺性；2.
有助於樹立牢固的專業思想，熱愛教育事業；3.有助於認識和掌握教育規律，提高教育工作的能力和水平；4.有助於提高學校的教育質量，推動學校的教育改革。
學習教育學的基本要求？1.堅持以馬列主義，***思想和***理論為指導；2.
堅持理論聯絡實際；3.要堅持批判地繼承和借鑑。教育本質的認識？
教育的本質存在於教育的內部，是教育各要素間的內資聯絡，是由教育過程的特殊矛盾決定的；在教育過程中，教育者和受教育者是兩個最重要的能動的因素，教育者的教和受教育者的身心發展水平的差異是教育過程不同於其他社會過程和持殊矛盾。教育者的教育要求反映社會發展對人的素質的要求（即教育目的），它總是高於受教育者的身心發展的現有水平。通過教育者的培養和訓練，使受教育者的身心發展水平得到一定的提高，這就是教育的本質。
教育宗旨、教育方針、教育目標的區分？教育宗旨，方針是巨集觀的。它反映一個國家或**的教育政策和對教育的總體要求。
教育目的是中觀的，它反映一定社會對教育所要培養的人才的質量和規格的設想，是教育宗旨，方針內容的一部分。狹義的教育目標是微觀的，他是根據國家的教育方針和目的制定出的不同學校的具體培養目標，以指導學校進行各種具體的教育活動。新中國教育目的的基本核心？
1.社會主義方向性2.培養勞動者3.
全面發展與獨立個性相統一。素質教育的基本特徵？1.主體性。
學習教育學有什麼意義？
3樓：天下相思
教育學的意義就是**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係。
未來教育學應該考慮的理論和實踐問題是社會解決經濟問題後如何實現健康發展問題，健康是生理、心理和適應力的結合體，所有不健康的現象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞於物質財富。
4樓：納喇樂松丘火
1、啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。2、獲得大量的教育理論知識，擴充套件教育工作的理論視野。3、養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。
4、提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。5、成為研究型餓額教師打下基礎。
學習教育要堅持哪些原則
學習教育心理學的意義
5樓：匿名使用者
1、教育心理學有助於提高師資水平。
教師隊伍建設的重點在於教師，而教師的素質既包括專業素質又包括育人素質。教育心理學是教育理論與技術的一個重要組成部分，不僅有助於提高教師的理論素養，而且有助於提高教師解決教育實際問題的能力。
2、教育心理學有利於提高教育教學質量。
教育心理學有助於教師更加深入地瞭解學生，提高教育教學的針對性。學習教育心理學，能夠更深刻地理解有關教學措施的心理學依據，從而能更主動而科學地駕馭教學方法和教育手段，豐富自己的教學藝術，從而全面地提高教學質量。
3、教育心理學有助於進行教育教學改革。
縱觀國際國內成功的教育教學改革無不是心理學，而且主要是以教育心理學為支撐的。最典型的是20世紀50、60年代的湧現的世界三大教育改革家美國的布魯納、前蘇聯的贊科夫和德國的瓦根舍因（其本人就是心理學家）。
學習教育心理學有利於提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺性；有利於更好地對學生進行思想教育工作，搞好教書育人，並把教書育人提高到更科學的高度；並有利於教師總結工作經驗，自覺開展教育科學研究。
6樓：彪愛陽陽
提高教育的質量，造福後代。
學習教育學是一種怎樣的體驗？
7樓：豬頭不在豬窩裡
我認為教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，是有目的地培養社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究物件。
特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關係問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關係問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。
教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。
對於教育學要掌握的知識特別多，我們只需要認真的，靜下心來，一門一門的掌握，功夫不負有心人！
8樓：小鏡子
我本科四年都是教育學專業，目前為教育學專業在讀研究生，很榮幸能夠分享自己對於這些年學習的體驗。
記得大學恩師曾經對我們說：「我們教育學專業出來的學生和別的專業學生最大的不同點在於學習教育學的人都是非常善良的。」至今難以忘懷。
確實，學習教育學需要教育情懷和熱情。
經過大學四年的學習，我掌握了一些基本的教育學和心理學知識，但更多的收穫是對自己思維方式和學習能力的一種提升，如果測試我到底掌握了多少專業知識，結果可能非常糟糕。
的，然而事實並不如此。我們四年的課程包括教育學、心理學、課程與教學論、中國教育史、外國教育史、教育社會學、學前教育學、教育法學、教育管理學等等。從課程的開設不難發現，由於教育無處不在，課程學習相對混雜，相信很多專業也是如此。
學習教育學並不需要很多專業知識，這一點從考研時老師更傾向選擇跨專業的學生就可以發現。為什麼呢？教育學所學的專業知識都比較容易理解和掌握，如果本科期間為數學專業或英語專業，甚至是理工科專業，那將會有不同的視角去看待教育的相關問題。
所以，我認為學習教育學並不需要很多專業知識，只要你喜歡，什麼時候開始都不晚。
嘗試去閱讀一些教育學方面的經典著作，如杜威的《民主主義與教育》、盧梭的《愛彌兒》、誇美紐斯的《大教學論》，從經典名著入手，同時結合自己的生活實際，教育離我們很近。
9樓：如月二一
講真的，無論你學什麼專業都要學習專業知識的，作為一名和教育學一起奮鬥了六七年並將要繼續和教育學一起奮鬥若干年的我來告訴你：學習教育學真的很有趣
你想想很可能你現在學的知識以後要用到教育你的學生身上，用到教育自己的孩子身上，甚至用到教育你親戚的孩子身上，再也不用擔心自己的孩子會輸在起跑線上，是不是很爽，哈哈，皮一下很開心，言歸正傳，帶你感受一下學習教育學的魅力吧！
端正態度，心懷敬畏。不要認為教育學就是背背書就可以學會的。學習教育學就意味著你以後很大概率要做教師，我也相信很多人選擇學習教育學也是因為心懷一個教師夢，那你總不能在以後的課堂上告訴自己的學生學習就是多背書、考高分吧？
教育學是一門很豐富的學科。其下面還有很多二級學科，像學前教育、課程與教學論、教育技術學、教育史、比較教育學等等。所以不要認為教育學都是文科生學的，教育技術學就是理科啊。
學習教育學你要做好這樣一種準備，就是學的會很廣，涉及的層面較多，像學前教育要學素描、鋼琴、舞蹈、繪畫等各種技能，這也是為什麼幼兒園的老師都是那麼的多才多藝。記住，不要害怕自己沒有基礎，只要你肯學，一定能學會的
選擇自己喜歡的方向，進行深入**。剛才也說了教育學涵蓋面很廣，所以在經歷了大一大二的專業課學習之後，你要從中選擇自己感興趣的方向，進行深入的學習，不要淺嘗輒止，這樣你在找工作的時候體現不出來競爭力。所以在學習專業課的時候要學會尋找自己的興趣點，併為之而努力。
教育學的學習實用性很強的，是受益終身的學習。
10樓：旺仔
其實，教育學屬於社會學科。教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。教育學不僅僅學習教育學知識就可以。
它屬於一級學科，下面還有十二個二級學科，分別是教育學原理、課程與教學論、教育史、特殊教育學以及教育技術學等專業。具體你想學習哪個學科，要根據自身的知識儲備和興趣來選擇最好。
教育學是一門綜合類的學科，除了學習教育學相關知識外，你還要學習心理學、研究方法等輔助科目，才能更好地幫助你理解「教育學」這個含義。
不管你是出於什麼樣的目的想學習教育學，教育學都是一個令人敬畏的學科。因為在學習的過程中你能更好地從第三方的角度去理解「教育」二字。所以學習教育學不只是單純地學習知識，還有更好地與實際教育問題相聯絡，才是真正地把握教育學的精髓所在。
教育學作為社會學科，可能覺得會有些枯燥，覺得是不是整天對著書本。其實不然，教育學其實是一個很有意思的學科。比如我學習的是職業技術教育學，就是關注職業教育問題，學校就會提供去職業學校和企業實踐的機會，讓你深度理解職業教育的概念。
所以，你如果選擇了教育學這個學科，就一定要心懷敬畏。因為少年強國家強，而少年正是由學習教育學的人一點一點培養出來的。
日怎麼讀，日的組詞，日的讀音，日的筆順，日的意思
日讀音 r 部首 日 筆畫數 4 筆順 豎 橫折 橫 橫 基本字義 1 離地球最近的恆星 亦稱 太陽 日月星辰。日晷 gu 古代利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置 日珥。日薄西山 太陽快要落山了，喻衰老的人或腐朽的事物接近死亡 2 白天，與 夜 相對 日班。3 天，一晝夜 多日不見。今日。日程。4 ...
日兆讀什麼，一個日兆讀什麼
碎阿碎阿碎阿碎 ch o 如 晁蓋 同 朝 早晨 morning 晁錯 晁董 晁補之 名 形聲。字從日從兆，兆亦聲。兆 義為 遠 遙遠 日 與 兆 聯合起來表示 遠日 本義 遠日。引申義 朝日。說明 古人以溫度作為論定太陽距離的根據 朝日與夕陽因溫度較低而被認為離開人們的距離最遠，中午12時的太陽溫...
日字旁下面文讀什麼字，日字旁下面一個文讀什麼字
孤辰 旻 m n。形聲。從日,文聲。本義 秋天 同本義旻,秋天也。說文 欽若旻天。書 堯典 號泣於旻天。孟子 舜往于田 旻無疾威。詩 小雅 雨無止 不弔旻天。書 多士 旻天兮清朗。王逸 哀歲 又如 旻宇 秋天 旻序 秋為旻天,故稱秋季為 旻序 旻雲 秋天的雲 天空茫茫大塊,悠悠高旻。陶淵明 自祭文 ...