1樓：1起蛙鵝
將近中午，春光明媚，雲淡風輕。我在花叢柳林間穿行，走過了前面的小河。人們不知道此時我的心裡是多麼快樂，還以為我是在學著年輕人的樣子，趁著大好時光，忙裡偷閒去玩耍呢！
春日偶成
2樓：芳香夏日的淚
春日偶成 (宋) 程顥。
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
譯文晴空雲淡，和風輕拂，又正是中午麗日高懸。沿著繁花翠柳的小徑漫步，正走到前頭的河邊。旁人哪會理解我此時心中感受到的歡樂，還以為我在偷閒學那熱衷於尋花問柳的少年呢。
這是一首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫雲淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的鬱勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己並非學少年偷閒春遊，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。[2]
作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，後兩句抒情。天空中，淡淡的白雲，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。
從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了一幅春景圖。後兩句抒發作者春日郊遊的愉快心情，「偷閒學少年」，出語新穎，平淡中寓有深意，這種「怡然自得」之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協調，情景交融，表現了作者追求平淡自然、不急不躁的修身養性的性格色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閒適恬靜的意境。
詩歌風格平易自然，語言淺近通俗。全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉時的事情，表達了詩人心中對少年時代以及對故鄉的懷念。[4]
春日偶成的意思
3樓：張思陳
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
雲淡、風輕、花紅、柳綠，加上近午的日光，長流的河水，一幅多麼自然有致的大好春景啊！身處這宜人的景色，我完全陶醉了。可是誰知道我內心的快樂，甚至還以為我像年輕人一樣偷閒貪玩呢！
春日偶成
4樓：歲月不寒
雲淡風輕過午天，傍花隨柳過前川．
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年．
註釋]（1）偶成：偶然寫成。（2）傍：靠近。（3）時人：當時的人。
譯文]天空飄著淡淡的白正扒雲，春風輕輕地佛著人面，時當近午，我漫步於野花之間，隨著一行垂柳來到河邊。當時的人不知我心裡多麼快樂，說我偷閒學那些到處遊蕩的少年。
賞析】 這是一首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫雲淡風輕、繁花垂柳，一舉猛昌片大自然的鬱勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己並非學少年偷閒春遊，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閒適恬靜的意境知衝。
風格平易自然，語言淺近通俗。
春日偶成
5樓：網友
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
春日偶成的作者簡介，《春日偶成》意思？
春日偶成 的作者是宋代詩人程顥。生於1032年，1085年被召為宗正丞，未行而卒，享年54歲。程顥字伯淳，學者稱明道先生，是北宋哲學家 教育家 詩人和北宋理學的奠基者。其學說在理學發展史上佔有重要地位，後來為朱熹所繼承和發展，世稱 程朱學派 在為人上，程顥資性過人，修養有道，和粹之氣，盎然於面，門人...
春日偶成的詩意擴寫，春日偶成的詩意擴寫400字
又到了春光明媚的季節，我到郊外去散散心。天上漂浮著淡淡的白雲，遠遠望去就像一段段飄舞的白絲綢。面前吹過陣陣微風，就如同小孩子柔嫩的小手輕撫我的面頰。接近中午的太陽散發著溫暖的陽光，照在身上暖洋洋的。我漫步柳樹林中。那一株株粗壯的柳樹就像一把把撐開的巨傘，又像一位位健壯的少女在翩翩起舞，瀑布般的秀髮在...
春日偶成中餘的意思，春日偶成中餘的意思
1 釋義 餘 一作 予 我。2 原文 春日偶成 宋 程顥 雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。3 譯文 淡淡的雲在天上飄，風兒吹拂著我的臉龐，此時此刻已近正午，我穿行於花叢之中，沿著綠柳，不知不覺間來到了前面的河邊。當時的人不理解我此時此刻我內心的快樂，還以為我在學年輕人...