有懷疑與學問原文嗎?
1樓:擁抱東海
沒有,網上查一下吧。
《懷疑與學問》的論證思路是怎麼樣的?
2樓:帳號已登出
《懷疑與學問》的論證思路是先作論述後提出論點的寫法和層進式論證法、對比論證法。認識「懷疑」、「思索」對做學問的重要意義。論點的提出,論據的使用,論證的特點,語言的特點,都有值得學習之處。
教學重點可放在理清文章結構以整體把握文章、先作論述後提出論點、層進式論證、正反說理對比論證、語言特點等方面。
事實論證:
事實論證,又稱舉例論證,是一種從材料到觀點,從個別到一般的論證方法,是從對許多個別事物的分析和研究中歸納出乙個共同的結論的推理形式。使用這種方法,一般是先分論後結論,即開門見山提出論題,然後圍繞論題逐層運用材料證明論點,最後歸納出結論。
這種結構的方法,比較符合人們的思維認識規律。運用事實論證進行論證時列舉的事實可以有兩種形式,即概括總體性事實和列舉個別事實。
3樓:酸奶疙瘩小櫻桃
文章開篇先用名言提出中心論點;接著通過講道理和擺事實去論證任何學問都需持懷疑的態度,最後進一步總結古往今來的新發明、新理論、新作風都要懷疑的態度,否則人類的文化就不會進步了。
《懷疑與學問》的中心論點是什麼?
4樓:生活小能手
如下:
1、中心論點:治學必須有懷疑精神。(或「學者先要會疑」,或「學則須疑」)。
2、分論點:懷疑是從消極方面辨偽去妄的必要步驟。
3、分論點:懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。
懷疑與學問》提到,對於傳說的話,不論信不信,都應當經過一番思考,不應當隨隨便便就信了。我們信它,因為它「是」;不信它,因為它「非」。這一番事前的思索,不隨便輕信的態度,便是懷疑的精神,也是做一切學問的基本條件。
簡介:懷疑不僅是消極方面辨偽去妄的必須步驟,也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。對於別人的話,都不打折扣地承認,那是思想上的懶惰。
這樣的腦筋永遠是被動的,永遠不能治學。
只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題,有問題才想求解答。在不斷的發問和求解中,一切學問才會發展起來。許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。
常常和書中的學說辯論,常常評判書中的學說,常常修正書中的學說:要這樣才能有更新更善的學說產生。古今科學上新的發明,哲學上新的理論,美術上新的作風,都是這樣起來的。
懷疑與學問論證思路是什麼
5樓:阿梨探店
《懷疑與學問》論證思路是:治學必須有懷疑精神。接著闡釋提出此論點的緣由,之後又具體闡釋如何以「懷疑的精神」讀書和治學,總結「懷疑是消極方面辨偽去妄的必要步驟」的分論點,並在最後一段提出另外乙個分論點「懷疑也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件」。
一種是自己親眼看見的,一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時候,各地一定有許多口頭的訊息,說得如何兇險,那便是別人的傳說,不一定可靠。要知道實際的情形,只有靠己親自去觀察。
做學問也是這樣,最要緊最可靠的材料是自己親見的事實證據;但這種證據有時候不能親自見到,便只能靠別人的傳說了。
懷疑與學問》是顧頡剛創作的文章,為人教部編版語文九年級上冊的課文,觀點鮮明深刻,說理充分而透闢,所論述的問題針對性強,具有普遍性,有著深遠的現實意義。
6樓:數學老師小劉哥
目的是要證明論點具有普遍性和規律性。4、比喻論證:道理講得通俗易懂,語言生動形象,容易被人接受。
5、引用論證:引用名言或引用一些普通人的說法,使其更具有權威性和大眾性,使論證有力。6、因果論證:
讓人弄清楚事情的前因後果,來龍去脈。7、正反對比論證:正確錯誤分明,是非曲直明確,給人印象深刻,使論證更有力或更有吸引力。
提問。那論證思路與論證方法,論證結構,論證特點的不同之處呢?
這是第二個問題哦[開心]
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《懷疑與學問》的中心論點和分論點是什麼?
7樓:四葉草聊職場
中心論點:做學問要有懷疑精神或「學則須疑」。
分論點一:懷疑是辨偽去妄的必須步驟。
關於作者
顧頡剛(1893-1980),原名誦坤,字銘堅。江蘇蘇州。
人。1920年畢業北京大學哲學系,是我國現代著名的歷納消史學家、民俗學家、「古史辨」學派創始人,現代歷史地理學和民裂山俗學的開拓者、奠基人。著有《漢代學術史略》
史林雜識初編》等。
文章解讀。文章在開頭藉助程頤。
和張載的名言提出本文觀點:肆茄中治學必須有懷疑精神。接著闡釋提出此論點的緣由,之後又具體闡釋如何以「懷疑的精神」讀書和治學,總結「懷疑是消極方面辨偽去妄的必要步驟」的分論點。
並在最後一段提出另外乙個分論點「懷疑也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件」。
8樓:網友
中心論點:治學必須有懷疑精神坦滲。
分論點一:懷疑是辨偽去妄的必須步驟。
分論點二:懷疑是建讓皮脊設新學說、啟迪新發明的握逗基本條件。
懷疑與學問的中心論點是什麼?
9樓:生活小能手
懷疑與學問的中心論點:做學問要有懷疑精神或「學則須疑」。
分論點1:懷疑是從消極方面辨偽去妄的必要步驟。
分論點2:懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。
懷疑與學問》是顧頡剛。
創作的文章,為人教部編版語文九年級上冊的課文 ,賀蘆觀點鮮明深刻,說理充分而透闢,所論述的問題針對性強,具有普遍性,有著深遠的現實意義。
文章在開頭藉助程頤。
和張載的名言提出本文觀點:治學必須有懷疑精神。接著闡釋提出此論點的緣由,之後又具體闡釋如何以「懷疑的精神」讀緩櫻書和治學,總結「懷疑是消極方面辨偽去妄的必要步驟」的分論點,並在最禪哪帶後一段提出另外乙個分論點「懷疑也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件」。
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