1樓：等松歸
一次考試前的突破複習，讓你取得好成績。然後每次都選擇考前抱佛腳，結果成績都不盡人意。你便會覺得自己與別人學習上的差距。
2樓：渡月橋邊
在學習中，需要不斷的堅持，只有每乙個知識點都弄懂才能夠解決更深奧的問題，數學尤其如此。
3樓：一的蘇蘇
學習是一件長期進行的事情，而不是短期的一蹴而就。每天堅持背單詞，糾正錯題，堅持認真學習，乙個月後你就會發現學習狀況會有很大的改變。
4樓：易水墨月
學習是乙個不斷積累的過程，沒有人可以一步登天，每乙個人都需要一點點積累知識。
5樓：涸轍之魚
明白「不積跬步，無以至千里」，也就是讓學生明白積累的重要性，可以從語文作文的教學入手，也可以從英語單詞方面的教學入手，讓學生知道，所有知識點都是自己積累得來的，積累的越多，得到的就越多。
不積跬步無以至千里哲學道理是什麼？
6樓：網友
不積跬步，無以至千里哲學道理是要重視積累的哲學原理。從反面設喻來說明積累的重要。經過設喻，闡明學習要注意積累的道理。
1、出處。出自先秦荀子。的《勸學。
2、原文。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
3、釋義。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。
「不積跬步，無以至千里」這句話的意思是？
7樓：小新科普生活
這句話表達了要重視量的積累，促成質變。
任何事物的高脊發展都必須首先從量變開始，沒有一定程度的量的積累，就不可能有事物性質的變化，就不可能實現事物的飛躍和發展。
既然量變是質變的必要準備，質變依賴於量變，那麼在學習和實踐中就必須首先作艱苦的量的積累工作，要有腳踏實地，埋頭苦幹的戚羨滲精神，要一點一滴地做細小的事情，反對急於求成，立竿見影，揠苗助長，須知欲速則不達的道派鄭理。
量變到質變的意義
既然質變是量變的必然結果，是規律性的，不依人的意志為轉移的趨勢，那麼，在進行量的積累時就要充滿必勝的信心和信念，不能因量變的漫長和艱辛而放棄或失去信心，要相信規律、相信質變必然會發生。
勞其筋骨，苦其心志的量變過程不是任何人都能堅持下來的，沒有信念、毅力常常會半途而廢，所以成功者畢竟不是多數。不僅量變的終點是有意義的，而且量變的過程也是有意義的，這意義的**之一是質變的回溯。質變目標的回溯使量變過程的艱難困苦具有意義。
既然質變能體現和鞏固量變的成果，併為新的量變開闢道路，那麼，在學習和實踐中就要高度重視質變，在量變達到能夠引起質變時要有敢於突破的勇氣，敢於破舊立新的精神， 把工作和事業推向乙個新的階段。不要做滿足於微小進步的庸人。
「不積跬步，無以至千里」這話出自**？
8樓：乾萊資訊諮詢
出處：荀子《勸學篇》
作者
荀子（約西元前313－前238），周朝戰國末期趙國人。著名思想家、文學家、政治家，儒家代表人物之一，時人尊稱「荀卿」。荀子對儒家思想有所發展，提倡性惡論，常被與孟子的性善論比較。
對重整儒家典籍也有相當的貢獻。
原句
故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
釋義
沒有一步半步的累計，就沒有辦法到達千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。
寓意
比喻積累的作用，可以充實、豐富、完善自己。可用來論說學習工作貴在不斷積累。
不積跬步，無以至千里的跬步是指的什麼？
9樓：阿肆聊科技
一、不；聲母b；韻母ú。
二、積；聲母j；韻母ī 。
三、跬；聲母ku；韻母ǐ。
四、步；聲母b；韻母ù。
五、無；聲母w；韻母ú。
六、以；聲母y；韻母ǐ 。
七、至；聲母zh；韻母ì 。
八、千；聲母qi；韻母ān。
九、裡；聲母 l；韻母ǐ 。
不積跬步指一步半步。常與後句「無以至千里」連用，意為做事情不一點一點積累，就永遠無法達成目的。
1、全句。故不積跬步，無以至千里；兄御不積小流，無以成江海返塵燃。
2、意義。全句的意思是：沒有一步半步的累計，就沒有辦法到達千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。
比喻積累的作用，可以充實、豐富、完善自己。可用來漏虛論說學習工作貴在不斷積累。
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