1樓：被遺忘的夏天
綠草如茵，廣闊的原野，一望無垠。笛聲在晚風中斷斷續續地傳來，悠揚悅耳。 牧童放牧歸來，在黃昏飽飯後。 他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
兩個兒童坐在乙隻如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
草屋的茅簷又低又小，溪邊長滿綠綠的小草，滿頭白髮的老公公老婆婆用吳地的方言互相逗趣取樂大兒子在河的東面的豆地裡除草，二兒，正忙於編織雞籠。最令人歡喜是小兒的調皮神態，橫臥在溪頭草叢--剝食著剛剛摘下的蓮蓬。
牧童舟過安仁清平樂村居的詩每個字的意思
2樓：匿名使用者
清平樂》，原為唐教坊曲名。這首小令，描繪了農村乙個五口之家的環境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態，描寫得維妙維肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出詞人對農村和平寧靜生活的喜愛。
1屋簷低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長滿了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！
一對白髮蒼蒼，公公，姥姥。 大兒子，在小溪東岸，豆地裡鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！
小兒子，趴在溪邊剝蓮蓬。 2草屋的屋簷又低又小， 溪邊長滿綠綠的青草， 滿頭白髮的老公公老婆婆 用吳地的方言 互相逗趣取樂 大兒子在河的東面的豆地裡除草， 二兒，正忙於編織雞籠。 最令人歡喜是小兒的頑皮淘氣， 橫臥在溪頭草叢-- 剝食著剛剛摘下的蓮蓬。
3樓：網友
此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。
這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這裡有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。
也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
2．詞句解析。
1)「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」這可能是詩人閒來一瞥發現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什麼呢？因為他們雖坐在船上，卻沒有划船，竹篙收起來了，船槳也停在那裡，這不是很奇怪嗎？
由此可見，此時作者的心情是閒適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。
2)「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎麼解開的呢？
可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。
不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。
楊萬里寫田園詩，非常善於利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
閒居初夏午睡起二絕句》（①梅子留痠軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。
戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。
楊萬里對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。
4樓：網友
清平樂·村居①
辛棄疾茅簷②低小，溪上青青草。醉裡吳音③相媚好④，白髮誰家翁媼。
大兒鋤豆⑤溪東，中兒正織⑥雞籠。最喜小兒無賴⑦，溪頭臥剝蓮蓬。
註釋 ①村居：選自《稼軒長短句》。清平樂，詞牌名。村居，這首詞的題目。
茅簷：指茅屋。
吳音：作者當時住在江西東部的上饒，這一帶古時是吳國的領土，所以稱這一帶的方言為吳音。
相媚好：互相說喜愛要好的話。
鋤豆：鋤掉豆田裡的草。
織：編織。無賴：這裡是頑皮的意思。
古詞大意。房子是用茅草蓋的，屋矮簷低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。不知是誰家的兩位斑斑白髮的老夫妻喝過幾杯酒後，醉醺醺地用地道的土語對話，互相取悅，語調柔媚親暱。
大兒子在河東的豆田裡鋤草，二兒子正在編織雞籠子，只有我最喜歡的頑皮的小兒子在河邊爬著臥著剝蓮蓬玩。
5樓：網友
1屋簷低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長滿了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！
一對白髮蒼蒼，公公，姥姥。 大兒子，在小溪東岸，豆地裡鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！
小兒子，趴在溪邊剝蓮蓬。 2草屋的屋簷又低又小， 溪邊長滿綠綠的青草， 滿頭白髮的老公公老婆婆 用吳地的方言 互相逗趣取樂 大兒子在河的東面的豆地裡除草， 二兒，正忙於編織雞籠。 最令人歡喜是小兒的頑皮淘氣， 橫臥在溪頭草叢-- 剝著剛剛摘下的蓮蓬。
6樓：匿名使用者
草屋的屋簷又低又小， 溪邊長滿綠綠的青草， 滿頭白髮的老公公老婆婆， 用無棣的方言， 互相逗趣取樂 ， 大兒子在河的東面的豆地裡除草， 二兒正忙於編織雞籠。 最令人歡喜是小兒的頑皮淘氣， 橫臥在溪頭草叢-- 剝食著剛剛摘下的蓮蓬。
《牧童》.《舟過安仁》.《清平樂.村居》體裁上均分為什麼詩詞
7樓：飄需要風
牧童是近體舉亮旁詩，五言絕句。
舟過安仁是近體詩，七言絕句。
清平樂村居是宋詞，屬於小令。
牧童。袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
舟過安仁 楊萬里。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，鍵舉不是遮頭是使風。
清平樂·村居。
辛棄疾。茅簷低小，溪上青青草正橡。
醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
8樓：為自己·幸福
都為鄉村生活類的。
小學教材全解
黃山鬆奇在什麼地方呢？首先是奇在它無比頑強的生命力，黃山的松樹是從堅硬的黃崗岩石裡長出來的。它們長在峰頂 長在懸崖峭壁 長在深壑幽谷，鬱鬱蔥蔥，生機勃勃。黃山鬆還奇在它那特有的天然造型。黃山鬆的針葉短粗稠密，葉色濃綠，枝幹麴生，樹冠扁平，顯出一種樸實 穩健 雄渾的氣勢，而每一處松樹，每一株松樹，在長...
小學教材全解好不好，小學教材全解好嗎？
風翼殘念 作為輔導材料還不錯，但不能完全依靠。預習之前可以參與一下，作業做完了，才能對答案。小學教材全解 1 講解內容全。對教材內容進行全方位地講解，做到難解之處必解，疑點之處必答，拓展之處必講，便於教師上課，學生自學，家長輔導。2 資料方法新及時捕捉與教材內容相關的最新科技，做到新科技與教學同步 ...
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