1樓：匿名使用者
1．架設供電線路不合規格。如臨時急用線路架設過低；電力線與**線共用一根線杆，久之繞在一起，颳風下雨人接**而觸電。
2．用電裝置損壞或不合規格。日常照明用的電燈開關、燈頭損壞，插座蓋子破損，小孩用手亂摸亂動易引起觸電。電動機、變壓器等電氣裝置不檢修，鐵殼上不裝接地線，當線圈的絕緣層損壞，鐵殼帶電，人一接觸即觸電。
3．電源進線、臨時線路、電力裝置不裝單獨的開關和保險線，因而不能在發生事故後立即切斷電源。
4．不遵照安全規程辦事，一味蠻幹。檢修安裝電燈、電器不拉斷開關和閘盒；搶救觸電者時，不用絕緣材料去挑開電線，而用手直接拉傷員，從而使救護人員觸電。
5．日常生活中的意外事故，如孩子放風箏時，線攪在電線上；有人拉電線到池塘捕魚；用鳥槍打停在電線上的鳥雀不慎打斷電線；閃電打雷時在山坡上或樹下躲雨，易遭受雷擊；下雨天發生觸電事故更多見，暴雨將電線刮落刮斷，年久失修的電線易走電，雨中奔走視物不清易誤觸斷落的電線。
2樓：匿名使用者
單相觸電，雙相觸電，跨步電壓觸電，亂拉電線觸電四種。
3樓：匿名使用者
摩擦起點，接觸帶電，跨步觸電。
觸電可分為哪三種？
4樓：幻想家愛休閒
1、單相觸電。
單相觸電，是指人在地面或其它接地體上，人體的某一部位觸及一相帶電體時的觸電。
2、兩相觸電。
兩相觸電，是指人體兩處同時觸及兩相帶電體時的觸電。
3、跨步電壓觸電。
跨步電壓觸電，是指人進入接地電流的散流場時的觸電。由於散流場內地面上的電位分佈不均勻，人的兩腳間電位不同。這兩個電位差稱為跨步電壓。
跨步電壓的大小與人和接地體的距離有關。當人的乙隻腳跨在接地體上時，跨步電壓最大；人離接地體愈遠。跨步電壓愈小；與接地體的距離超過20公尺時，跨步電壓接近於零。
1、電擊傷。
當人體接觸電流時，輕者立刻出現驚慌、呆滯、面色蒼白，接觸部位肌肉收縮，且有頭暈、心動過速和全身乏力。重者出現昏迷、持續抽搐、心室纖維顫動、心跳和呼吸停止。有些嚴重電擊患者當時症狀雖不重，但在1小時後可突然惡化。
有些患者觸電後，心跳和呼吸極其微弱，甚至暫時停止，處於「假死狀態」，因此要認真鑑別，不可輕易放棄對觸電患者的搶救。
2、電熱灼傷。
電流在**入口處灼傷程度比出口處重。灼傷**呈灰黃色焦皮，中心部位低陷，周圍無腫、痛等炎症反應。但電流通路上軟組織的灼傷常較為嚴重。
肢體軟組織大塊被電灼傷後，其遠端組織常出現缺血和壞死，血漿肌球蛋白增高和紅細胞膜損傷引起血漿遊離血紅蛋白增高均可引起急性腎小管壞死性腎病。
3、閃電損傷。
當人被閃電擊中，心跳和呼吸常立即停止，伴有心肌損害。**血管收縮呈網狀圖案，認為是閃電損傷的特徵。繼而出現肌球蛋白尿。其他臨床表現與高壓電損傷相似。
請問常見的觸電方式分為哪幾種?
5樓：機器
人體觸電的方式有以下幾種：
一、直接接觸觸電。
1、單相觸電。
1）中性點接地系統中的單相觸電。
2）中性點不接地系統中的單相觸電。
2、兩相觸電。
二、間接觸電。
1、接觸電壓觸電。
2、跨步電壓觸電。
三、其它型別觸電。
1、感應電壓電擊。
2、雷電電擊。
3、殘餘電荷電擊4、靜電電擊。
常見觸電有哪幾種
6樓：提分一百
常見的觸電事故有哪些。
觸電的形式有哪3種？
7樓：惠企百科
觸電的形式主要有：單相觸電、兩相觸電和跨步電壓觸電三種。
1、單相觸電：當人體接觸帶電裝置或線路中的某一相導體時，一相電流通過人體經大地回到中性點，這種觸電形式稱為單相觸電，這是一種危險的觸電形式，在生活中較常見。
2、兩相觸電：就是人同時接觸到兩根相線，或者相電壓和相電壓之間的觸電，這種觸電一般不常見，但危險性卻比單相觸電大，電流會在人體中形成迴路，人體的觸電部位就會像通電電阻絲那樣被灼傷發熱。且持續時間長，一旦電流經過人體重要部位將造成重大危害。
3、跨步電壓觸電：高壓電線及電氣裝置發生接地事故時，人體在兩腳之間的電壓。離接地點越近，跨步電壓越大。
跨步電壓與跨步的大小成正比，跨步越大越薯銀尺危險，同時，越靠近帶電體越危險，20m以外的地方，跨步電壓已接近零。
最常見的四類別字分別是哪些？形容類別的字有哪些？
1 象形 這種造字法是依照物體的外貌特徵來描繪出來，所謂 畫成其物，隨體詰詘 是也。如日 月 山 水等四個字，最早就是描繪日 月 山 水之圖案，後來逐漸演化變成如今的造型。2 指事 這是指表現抽象事情的方法，用象徵的符號，或在象形字上加上符號來表示某個詞。所謂 各指其事以為之 是也。如人在其上寫作 ...
施工中引起觸電事故的主要原因有哪些
假的司馬 違章在高壓線下施工或在高壓線下施工時不遵守操作規程，使金屬構件物接觸高壓線路而造成觸電。施工供電線路架設不符合安裝規程，經常可能使人碰到導線或由跨步電壓造成觸電。在維護檢修時，不嚴格遵守電工操作規程，麻痺大意，造成事故。由於電氣裝置損壞或不符合規格，又沒有定期檢修，以至絕緣老化 破損而漏電...
氣質型別有哪四類，氣質型別包括哪幾種
漫步白雲端 簡述氣質的教育啟示 在現實生活中，並不是每一個人都能歸入某一種氣質型別，現實生活中大多數人都偏於中間或混合型。氣質是人的天性，無好壞優劣之分。在教育教學中，教師可以從以下幾個方面做好工作 1 要克服氣質偏見。2 針對學生氣質差異因材施教。對膽汁質的學生，教師應採取直截了當的方式，但這些學...