1樓：匿名使用者
這個東西不能說什麼好，只能是什麼更適合於你。
1、教育學，如果你重心攻教育學的話，那你可以得到一種心裡上的平衡，收入也許不是很合你的心意，因為你希望也喜歡肋人為樂；
2、心理學，當前這一門科學很是走俏，收入也不錯，也會很長久地工作下去，似乎沒有下崗之時，但總是研究別人的心裡，久而久之也會給你一種壓力——讓你自己覺得總是在**別人，這會讓你很不舒服，這只是一種可能，也許它不會成一種可能；
3、植物學，收入不是那麼高，學問會是那麼深，研究方面很自然，但當然也會受到一些的歧視——花花草草有什麼研究的，看不起，這是心裡方面，當然植物學這一名詞也提高了神密度，但卻有人始終認為；
4、遺傳學，這是會很接觸生命學前沿的學科，假如你的環境是一種保守的環境，則這個環境會成為你最大的發展阻力，這方面東西似乎與現實有很大界線，讓你在生活也無從用所研究東西放入你的生活，這會讓你感到很無奈，但如果你是對這方面研究深深著迷，那就沒有阻力也會讓你的生活大放光彩；
當然，以上的話都是一些廢話，一點也不懂的屁話。關鍵還是你自己決定自己的命運，假如你是一個自由的人。假如你從此研究你現在所選擇的方向的話，那你現在還是選擇自己最愛的方面，研究——那不是一件短暫的事。
假如你不知道自最愛什麼，那你把自己的愛好和興趣打一個分或者讓別人來打分，評選出最優愛好。
2樓：匿名使用者
從事研究，很好的主意呵呵。
研究哪個專案的話，就要看你想做什麼了。研究都是為了尋找規律以便於運用到實際中改善一些東西哦，比如說袁隆平研究水稻是要增產；一些人研究心理學是為了發現更多的規律以做出預防或者是當一名心理醫生來對社會有所作用，同時獲得自己的報酬；研究遺傳學可以是為了根據一些生物的相關規律開發一些技術來**一些疾病或者用於其它的改善方面。你的理想是什麼呢？
理想有時候會很多，如果想選一個的話，那應該是需要好好根據自己的情況考慮哦。比如要考慮怎麼生活、自己想在這方面幹什麼、怎麼創造更多的價值，以及自己的優勢等等。關於自己想在這方面幹什麼可以找下這方面的一些東西能讓你幹什麼，然後就在這個基礎上做出自己的更好的更適合自己的想法，然後就一直研究下去做出很多有用的東西了。
（我是在業餘研究心理學的，沒有看多少書籍，而是在收集一些第一手的抽象的資料）。
願上帝保佑研究人員能夠發現更多的規律。
祝你好運。
3樓：雙手的偏執狂
如果不打算出國或是考博的話，遺傳學就免了，中國國內的遺傳學很落後植物學的話你有很多選擇，是想跑野外還是在實驗室，你都要想清楚心理學，我不建議你考，如果進不了醫院就等於白學，我一姐姐心理學出來的，現在在當售樓小姐
教育學，還是可以的，但是你必須確保你要考的學校很好。再說教育學的方向也很廣
你這也太多選擇了吧，你學的呀，啥都能考！！！！！！！！
教育學和教育心理學考證很難嗎，教育學和教育心理學好考麼？
教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它並不是一般的心理學原理在教育中的應用，它研究的核心問題是學生的學習規律以及根據學習規律而產生的教學規律，因此，它有其自身獨特的研究物件。比如，學習的實質 學習的過程與條件 學習動機 學習的監控 知識的掌握 技能的形成 品德的形成等，這些是教育心理學中的基本理論...
這個問題反映了什麼心理學 教育學 教育心理學的原理
壞阿子 第一,這題目很老了,不應該問反映了什麼什麼原理,而是說這些原理在案例中有什麼體現.而且這個我也沒法回答你 第二,考點應該在對學生髮展的影響上吧,很明顯是啟發學生自主思考,而且是建立在史實的基礎上的有條理的思考,是面向未來的更為實際的思考,相對於我國的較為死板的教育模式,小日本的教育更為注重學...
心理學對教育學的影響，心理學對教師或者教育工作者有什麼意義或者作用
小李談心 心理學是教育學的基礎。心理學是研究人的一門學問，而教育學的服務物件是人。只有通過心理學的融入，才能知道怎樣最有效率地為人提供教學服務。所以說心理學對教育學是有很大的影響的，這是最基本的一個定論。對於學生的成績而言，表面看是學生學習能力的直接體現，其實，學生的家庭環境，學生自己的性情，學生所...