心理學名詞解釋遷移與定勢,求旅遊心理學中心理定勢的名詞解釋

時間 2021-07-02 04:07:28

1樓:長崎偏愛

遷移:一種學習對另一種學習的影響,廣泛地存在於知識、技能、態度和行為規範的學習中。定勢:

重複先前的操作所引起的一種心理準備狀態,影響解決問題時的傾向性,通常是意識不到的。區別:一直在做區間估計題時,看到一道假設檢驗題,用區間估計的思路去想就是定勢。

一直在看區間估計題,看到假設檢驗題時,把這兩個概念混淆了就是負遷移。一直在區間估計題,看到假設檢驗題時針對兩題進行對比,清楚地分辨出兩者的不同就是順遷移。

2樓:類夕隋歌

心理定勢指心理上的“定向趨勢”,它是由一定的心理活動所形成的準備狀態,對以後的感知、記憶、思維、情感等心理活動和行為活動起正向的或反向的推動作用。

思維定勢(thinking

set),也稱“慣性思維”

,是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準備狀態,或活動的傾向性。在環境不變的條件下,定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發生變化時,它則會妨礙人採用新的方法。

消極的思維定勢是束縛創造性思維的枷鎖。

求旅遊心理學中心理定勢的名詞解釋

3樓:染指無流年

心理定勢指心理上的“定向趨勢”,它是由一定的心理活動所形成的準備狀態,對以後的感知、記憶、思維、情感等心理活動和行為活動起正向的或反向的推動作用。

思維定勢(thinking set),也稱“慣性思維” ,是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準備狀態,或活動的傾向性。在環境不變的條件下,定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發生變化時,它則會妨礙人採用新的方法。

消極的思維定勢是束縛創造性思維的枷鎖。

心理學中的定式的解釋,並舉例子說明.

小學兒童教育心理學定勢的定義

4樓:我是龍的傳人

《小學兒童教育心理學》“定勢”的定義:

定勢是指心理活動的一種準備狀態,它影響解決問題時的傾向性。定勢使人們在解決問題時具有一種傾向習性,並影響問題是否順利解決。定雖然有時可以促進問題的解決,但從總體上來說是消極的,它使問題解決的思維活動變得呆板。

當定勢阻礙問題解決時,應暫時停下來,休息一下,或進行一些別的工作,過一會兒,定勢會自然消除。

心理定勢是一個心理學上的概念,是對某一特定活動的準備狀態,它可以使我們在從事某些活動時能夠相當熱練,甚至達到自動化程度,可以節省很多時間和精力:但同時,心理定勢的存在也會束縛我們的思維,使我們只會用常規方法去解決問題,而不求用其他“捷徑”突破,因而也會給解決問題代來一些消極的影響。

5樓:米古月餘水

心理定勢的定義是一種活動的準備狀態或行為傾向,通常是意識不到的 。又稱心向。

對於這個定義可以這樣理解:兒童在行事前,身心上都會先做好準備,這種準備往往受以前的經驗和知識的影響,所以兒童的反應常常跟以前遇到類似情況的反應相一致,而不知道變通,故稱為定勢。比如在解答數學題目時,兒童往往採用老師教過的方法或自己以前成功回答的經驗去作答,而不去想有沒有更好的快捷方法。

在行動上也有類似現象,比如即使還沒下課,但外面突如其來想起了鈴鐺聲,兒童也會認為是下課了,即使老師一再告訴他們這不是下課鈴,但他們的心仍然飛到外面去了,至於老師在講什麼都不會用心去注意。

心理學定勢的積極作用和消極作用分別有哪些

6樓:歲月不寒

思維定勢是指由於同一類問題多次使用相同的思維方法、思維策略獲得成功的解決(包括自己和他人的) ,因而遇到相近相似(指實質而不是指外表) 的問題時所做出的習慣反應,它是一種習慣性思維. 它的思維方向的固定性有助於人們應用已經獲取的知識和經驗,迅速地確定思維的方向, 這樣或者可以使問題迅速獲得解決,或者可以引導人們進行深入的思考. 因此,思維定勢具有積極的作用.

但是,思維定勢的保守性又容易導致思維的僵化,形成思維的惰性,妨礙思維的發散,窒息創造精神,使思維喪失活力. 因而它又具有明顯的消極作用.如何最大限度地發揮其積極作用,限制其消極影響就成為數學教學研究中的一個重要課題.

7樓:王呈祥天水

同類問題解決中提高問題解決效率,不同類問題解決中妨礙新方法的發現。

8樓:莫吻瞳潭

能夠藉由定勢更快速的認知與做出反應。但是容易因此忽略具體情況而產生錯誤或偏見

9樓:友萍華虹

心理定勢的積極作用使人做事有積極心態,如主動,肯鑽研,有信心,成功率高等,消極作用常見的有做事情無計劃,不積極主動,敷衍了事,沒有自信,成功率低等

名詞解釋思維,心理學名詞解釋思維

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