1樓：冼悠素
我認為首先要知道他拿錢的原因，然後才能因材施教。我們不能把這孩子的行為理解為偷竊，因為他的出發點並不是偷竊，這只不過是他要實現個人目標所採取的一種手段。當然這種手段是我們不容許的。
在教育他的時候不要給他語言暗示，比如，家長不要說這是偷竊行為等類似的話。我覺得還是從這樣不好，這樣不可以等行為習慣的方面去引導。同時必須認識到教育的反覆性長期性，所以不是大人說一次或者打一次這毛病就可以改的掉的。
做為家長必須做到嚴，愛，細，耐這幾點，對孩子的每個小細節都儘可能做到心裡有數，把一切可能變成惡行的壞習慣遏止住。這需要家長有極大的耐心和責任感，另外學校環境的影響也很重要，因為孩子接觸到的同學是什麼樣的，班風如何都左右著他的是非認識。不管怎麼說，一定不要簡單粗暴的解決問題，以防走向反面。
家長對孩子的良好行為習慣的養成既要耐心細緻，潛移默化，又要對孩子的一切外部行為及內心情緒瞭如指掌。這樣才更有利於幫助他，引導他。
2樓：小彪穎
小孩子不懂事罷了，長大一些，明白事情了，就會好了。但是還是要管管的，不怎麼贊成家庭暴力，小時候的教育是很重要的。
3樓：魚的魔法
肯定是家裡把零用錢給得太少了，如果你給他足夠的零用錢，想必他就不會去偷。
4樓：
不要傷害他的自尊！！『打』是無效的！！！
建議：可以帶他到醫院的心理諮詢或是心理**的地方看看！這可能是「神經症」之類的……
我個人認為，醫院的威信高些！
………………………………
5樓：匿名使用者
最重要的不是打，是道理。可以給它看些道理方面的動畫片或者講些道理。當然是孩子能懂的。
對待小孩要有耐心，不要用拳頭，什麼都解決不了的。
關於九歲兒童心理特點是什麼
6樓：匿名使用者
9歲的孩子從本身找出來的長處不再能滿足自己了，而是需要用別人的長處來自我裝飾，具有榮譽感和競爭心理。這個時期兒童的主要興趣又從自我轉向外界事物，這主要是緣於兒童交往的擴大、學校教育的影響和智力的發展。隨著年齡的增長，兒童對外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯絡的認識體系。
這個時期的孩子要多使用引導、平等交流的方法與之交流，還可以適當的使用激將法。
**歲的孩子心理特徵是什麼？平時作為家長該怎麼引導教育孩子呢？
7樓：匿名使用者
叛逆期的話就是這個年齡，沒有早，不過你的女兒的確沒有表現出叛逆的行為。
所以不用擔心，
我現在就是和你女兒一個年齡段的，
所以，從我的角度看，首先要做的不是過多的干預，你也說，你一說多他就會不高興。
所以，你需要在談論關於他的問題的時候不僅僅只談論一方面，而要把他做的這種事情的好處和壞處都給他擺明了，讓他自己做決定，切不可過多的干預。
如果你能狠下心來，我想你最好的方法還是沉默，用那種關心的心態默默的關注他，這樣當她覺得孤獨迷茫後回過頭，就會發現你的好，這可比喋喋不休強多了。（當然廣大家長都不太同意）
犯錯絕對是在所難免，這是每個孩子所必需經歷的歷程，你要培養他自己在失敗中總結經驗的能力，這樣你才能算真正的成功。
希望能幫助到你！
8樓：
你首先明白一件事 世界上沒有純正意義的十全十美 所以不要苛刻的要求孩子
孩子上課說話其實也是 正常 在每個人的小時候上課沒有說過話打鬧呢只不過就是有人堅持的時間長 有人堅持的時間短罷了孩子不能傲慢 孩子的種種也許多為父母的炫耀（冒昧了）也許父母都沒發覺到
教育部在一朝一夕 生活中多多尋找不足吧
8到10歲的孩子的心裡特徵
9樓：葉子先生時光小屋
一、8歲：具有評價事務的能力。
喜歡往外跑，行動敏捷，具有評價事務的能力。也就是說道德意識的建立，從此開始。能迅速的完成你交給的事情，甚至喜歡飛快的完成，以博得你的稱讚。
還能對自己完成的事加以總結和評價，找出自己的不足。
二、9歲：追求完美。
開始慢慢學會獨立，需要有自己的獨立空間，不在希望家長有太多的束縛，追求一種完美的自由狀態。做事情越來越有調理，考慮事情也越來越多。
三、10歲：青春期前奇妙的緩衝期
心裡敏感而纖細，處於處於青春期前奇妙的緩衝期。處於敏感期，也是叛逆醞釀期。
10樓：另
心裡有一種嚮往可愛，貪玩要好吃的心裡啊，
11樓：匿名使用者
心理叛逆 時期
似懂非懂的年級
12樓：匿名使用者
1 、8—10歲這一階段是孩子人格的形成階段；由於孩子人格的形成，孩子已經成為一個完全獨立的人。。由於孩子有了自己獨立的思想，就有了自己對是非、好否、善惡的評判標準，孩子也就有了自尊心。
2 、孩子的人格已經形成。孩子的意識已經在心理活動中佔據主導地位，孩子有了自己獨立的思想。
3 、容易因父母的教育不當而導致心理的不健康因素。
這一階段父母對孩子的教育和培養，就是尊重孩子的人格，保持孩子一種健康向上的心態，才能取得教育孩子的良好效果。不要動輒打罵，但是也不能一點也不打罵，這確實很難，所以要有技巧，平時多對孩子表現愛意，經常與孩子玩耍，不要讓孩子認為父母只會打罵他而不愛他，在孩子有進步時，一定要稱讚和獎勵他，在孩子犯了嚴重錯誤時必須要適當打罵的，不過要注意分寸，主要目的是嚇，而不是打。
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