1樓：仰望
其實呢在我們農村地區，老人們之間都會流傳有一種說法就是瀕臨死亡的老人其實已經自己在，他的腦海裡面，清楚自己時日不多了，甚至有時候可能會出現幻覺，然後回憶起以前那些已經過世的人，似乎在現實生活當中能看到他們一樣。
雖然這些說法，現在還不能被科學所證實，但是之前我看到過的一本書籍裡面是有描述過人靈魂出竅的這樣一種說法的。一本書裡面主要講的內容其實就是一個人在接近死亡的時候，他的靈魂會出殼，然後他的靈魂就會飄到天花板的上面。所以他能夠看到他接近死亡的那個時候，房間裡面所有人的一舉一動。
而在一些接近死亡而後來又莫名其妙復活起來的人，大多數人都有那樣一個經歷，所以其實在人死亡之前應該也是知道自己時日不多了。雖然目前科學還沒有證實這種說法究竟正不正確，但是我身邊有例子可以說明這個說法。
那是我的外公，大概在幾年前的時候去世了，他去世之前，我陪在他身邊。那個時候已經到他最終離世的前兩天，他就開始囑咐我的舅舅，還有我的姨媽們，說自己已經時日差不多了，讓他們趕緊給自己料理後事，雖然那個時候大家都覺得很傷心，但是還是聽外公的話幫他料理好了後事。
結果居然真的在兩天之後，我的外公就撒手人寰了，所以這個發生在我身邊的事例可以說明人在快要去世之前是有那麼一種感覺，知道自己已經時日不多了。
2樓：一家之主韓先生
這個對於一般人是可以感受得到的。也許，這就是有些人為什麼會對自己的遺產做一系列的分配，以及有時候會說一些莫名其妙的話。讓你感覺很奇怪。
其實，這也許就是他知道自己快要死啦。對這個世界的交代。
我記得當時我的爺爺去世之前，他就有個大量的反應。他一直告訴我們說：「一些已經去世人的名字，說那些人在叫他，並把刀放在他的脖子，不行他要自殺。
他要離開這個世界。自己的小夥伴在等待著他。因此，他在病痛的時候做了大量的自殺工作。
反正中國人有些事情說的很奇怪，就是有些事情你也解釋不了原因。為啥著希爾能夠感受到這些事情的到來。
這種遺憾會讓你終生都覺得不舒服。一般情況下，如果老人說一些奇怪的話時，你可以折一個桃樹枝，放在他的枕頭旁，這樣她會好一點，而且心理不會有那麼多的害怕，也不會有那麼多不好的感受。之後你就要細心的照顧他，給他儘量好的生活。
讓他的晚年幸福。充滿快樂。不帶遺憾的離開。
3樓：匿名使用者
哎，生命無常，願逝者安息。
愛因斯坦臨終前，為什麼會毀掉自己所有手稿呢？
4樓：淘淘de解說
愛因斯坦是全世界家喻戶曉的物理學家，要知道在二戰中美國就是在愛因斯坦的幫助下才研製出了原子彈。愛因斯坦將自己的一生全部都獻給了科研，所以說愛因斯坦的去世也是世界一大損失。可非常奇怪的是，愛因斯坦臨終前，為啥要燒掉所有筆記？
科學家猜測:為了世界和平。
愛因斯坦很大程度上推動了人類社會的進步，不過，愛因斯坦也並非是一個完美的人，我們在他的自傳中也是能發現很多有意思的資訊，而通過研究也對這位科學家的生前有著很多的爭議，比如說愛因斯坦在臨終前就燒燬了自己所有對科學研究的筆記，而至今也是讓人們無法理解其中真正的原因，而這些筆記可以說是愛因斯坦的畢生心血，他是不想讓自己的科研成果讓後人發現嗎？
還有一種說法就是愛因斯坦的筆記裡很有可能存在製造毀滅性**的方法，其實開始愛因斯坦在研究這些核**的初衷是為了結束戰爭，卻不曾發現這是一個錯誤的開始。而美國在日本投放原子彈時，愛因斯坦也是不贊成，可以說這件事情也是對愛因斯坦內心有很大的衝擊，他開始懷疑自己研究**是一個錯誤的決定，果斷地燒燬了自己的筆記本。
首先根據科學家的猜測，在愛因斯坦的很多筆記中存在著一些錯誤的資料，要知道愛因斯坦在世界上的影響力是非常大的，而他的研究成果也成為了全世界各國都想要獲得的東西。所以愛因斯坦擔心自己的筆記被後人拿走後，因無法發現裡面的錯誤資料而釀成大禍。
其次就是在愛因斯坦的筆記中有著不可對外公佈的祕密，裡面有很多資料，愛因斯坦並不想讓後人進行實驗，而其中最典型的就是核**的研發。當時美國要對日本使用原子彈是愛因斯坦是反對的，因為原子彈也是核**的一種，愛因斯坦非常清楚核**對人類會造成怎樣的傷害，事實證明愛因斯坦的結論是對的。
再者，正是因為愛因斯坦有一個非常聰明的腦袋，所以能夠發現其他科學家發現不了的東西，比如宇宙的祕密。然而愛因斯坦又是相對論的發現者，然而科學家猜測在愛因斯坦燒燬的這些筆記中，肯定有關於相對論的記載。
其實說白了，愛因斯坦之所以會在臨終前燒掉自己的所有筆記，就是為了世界和平。雖然說這些筆記非常的珍貴，但是愛因斯坦非常清楚這些筆記也會給後人們甚至這個世界帶來巨大的影響，而大多數都是不好的。可以說，愛因斯坦的筆記被燒燬已經成為了現實。
不過我們相信愛因斯坦在做出這樣的決定時，也是有自己的想法。雖然我們對此覺得非常的遺憾，但是，我們應該儘自己的可能去彌補這些遺憾。那麼大家覺得愛因斯坦燒燬筆記還有什麼原因呢？
歡迎進行討論。
5樓：四度遊戲
第一個原因是在筆記中可能有製造核**的方法。要知道愛因斯坦發展了核能，沒有人比他更瞭解核能，但是愛因斯坦本人對戰爭非常反感。 剛開始的原子彈研究也旨在結束戰爭，但它被美國使用，併成為美國人在對外戰爭中最強有力的**。
但是隨著反法西斯主義的結束，愛因斯坦覺得沒有必要再次揭露這種核**的製造方法。 換句話說，愛因斯坦認為是他造成了日本被原子彈轟炸，因為原子彈是愛因斯坦被迫研究的**，之後愛因斯坦試圖說服美國不要用原子彈轟炸其他國家，但事實確實發生了，所以愛因斯坦非常自責，沒有忘記核能並再次傳播它。
第二個原因可能是愛因斯坦發展了穿越時空的理論和方法，因為愛因斯坦的相對論曾經提出過這樣一種觀點，如果一個物體的速度與光速相同，它就可以穿越時空。 在科學界，愛因斯坦的相對論影響深遠，他本人也致力於研究相對論中的事物。 愛因斯坦晚年可能已經掌握了穿越時空的具體方法和理論，但如果人類掌握了穿越時空的方法，可能會造成一系列蝴蝶效應，這對人類來說可能不是好事，所以他們銷燬了這些筆記
6樓：技術小輝
因為愛因斯坦在晚年的時候，腦子犯了糊塗，所以才會在臨終前毀掉自己所有手稿。
7樓：o姐林語菡
因為他的手稿裡面有很多試驗資料，他擔心落入某些人的手裡會帶來災難。
老人臨終前不停躁動是不是快不行了
8樓：短短
有一個成語叫迴光返照
9樓：木小北喜歡你
應該是的，要看具體情況
人活一世，到底為何？？？
10樓：
存在於世的時候，他們已經來到了這個世界，我們做不到在出生之前就去思考自己要不要來世上走一遭，每個人的生活經驗都是如此，概莫能外。我們每個人的生命都是在沒有知情權的情況下，被（親生）父母所決定的，是父母選擇了我們有沒有資格獲得生命。換句話說，每個存活於世的人，其生命都是別人所創造的，是別人特殊活動的產物，人的生命本身沒有目的，也無意義，儘管它為父母的生活帶來了意義。
而一旦人們獲得了生命，接下來的一切都是順理成章的事了，人們不必為自己的生活強行新增一個意義才得以維持其生命，而只要遵照趨利避害的本能行動即可，生存意志可以很好地保證我們走完一生。
既然人生沒有目的，也沒有意義，那麼我們為什麼在談論人活著的意義呢？要對這一問題有所理解，就必須意識到一點，人們並沒有時刻在談論人生的意義和價值，特別地，我們剛出生時、或者兩三歲之前，甚至在整個孩童時代都不曾思考過這一問題，而只是一部分人在某些特定的時期才開始思考這一問題，這一特定的時期就是在成長的過程中並且產生一定的價值觀之後。這就意味著，人生的意義來自於價值觀的產生，當人們開始思索我從**來，我為什麼要活著，我怎樣做才能給父母帶來快樂，我應當做什麼才是對的，我以後想成為什麼樣的人，我努力學習到底有沒有用，等等這些問題的時候，人們的生活才顯得有了意義。
而一旦一個人通過自己的追求為這個世界做出了貢獻，就會被其他人認為，他的生活是有意義的。因此，談論人生的意義，從來都是一個結果導向的價值判斷，而人們的生活並不需要意義，並不理所當然地有意義。
人生是一個自然而然的演化過程，演化沒有目的，沒有是非對錯，是我們的價值觀和追求給自己的生命增添了意義。當人有了追求人生的意義的原動力時，便會勒令自己的行為符合一定的道德規範和法律約束，並去追求自己所認為「正確」的事物，強大的生存意志甚至會迫使人們追求在死後仍然被人銘記，或者在子代的身上沿襲自己的意義。
11樓：貊清竹張壬
人活著為了生命的存在和延續，為了實現理想和追求，為了體現人生自我的價值
活著,不是為了活著而活著.人應該有所追求,人應該有個目標,假如一個人沒有追求沒有目標.就彷彿一根遊絲,只是漂浮在這個喧囂世界裡的一粒游塵,匆匆的來也可能匆匆的去.
活著要有期望,活著要有思念,我活著為了我自己,但是我們決不能只為自己活著,要那樣的話,當我們回首往事,會因為我們的碌碌無為而悔恨,會因為我們的虛度年華而懊悔.活著不只是為了自己,活著就應該有所追求,活著就好好的活個樣子,活著就好好的珍惜.
人活著是一種自然規律,是一種宇宙現象.初生的孩兒為什麼活著？這是自然本性,沒有這種自然本性,就談不上為什麼.
在這種本性的基礎上,才有了為什麼.有的人活得高尚,有的人活得卑鄙,是因為後天環境影響,因為後天的教化和環境給了他們思想,思想支配了他們的行為,所以才有了高尚和卑鄙之分,或生或死皆屬自然!
人活著為了什麼?總的來說是為了自己,不管有人說為名、為利、為情、為社會、還是為父母孩子，這都是一種藉口,試想你一生下來就知道名、利、情、社會等等這些事情嗎?有人說為了父母而活,那更是自欺欺人,我想問一下,如果為父母而活,那麼一旦你父母百年以後,你會隨他們而去嗎？
如果不會,那你不是為自己而活嗎？當然,你說的並非沒有道理,因為人來到這個世界上,通過接觸,慢慢就會知道,在這個人世間,要想生存下去就得去拼搏.去追求.
所以說為了這個,為了那個各有各的理,但歸根結底還不是為自己而活嗎？
12樓：
實現夢想
有的孩子說，活著是為了飛向太空，有的說是為了發明創造，有的說是為了要為世界添光彩，為了給世界多一點生機，為了創造奇蹟，還有的說，是要體現自身價值，也幫助別人實現價值。
使命感有一類孩子的回答具有強烈的使命感，這種使命感的物件包括國家，世界，他人以及動物。比如他們會說，活著是為了保家衛國，為國家付出，回報社會，或者是為了讓中國當世界第一。每當收到這樣的回覆時，家長總是忍不住懷疑，這是不是學校教的：
）。活著除了為國家外，還包括要給世界做一份貢獻，為世界做發明等。或者活著為了幫助別人，讓別人因為他或她感到幸福。也有孩子的使命感是針對動物，他說他活著是為了保護動物。
科學主義
有一類孩子的回答非常科學主義，基本可概括為為了保護地球生物的多樣性。比如，我活著是為了讓世界多一種生物，或者讓世界保留一種又溫柔又凶猛的動物；活著是為了繁衍後代以保護地球，因為大自然每一種物種的消失都會引起生態的不平衡。
為了愛這一類孩子的都是暖孩，他們說，活著就是為了愛，為了讓愛在一代一代間傳遞；或者人活著是為了愛，付出愛，也收穫愛；好好愛自己，好好愛他人。一個5歲半的女孩說，活著是為了和媽媽在一起，這句話讓群裡很多媽媽感動。
清醒的現實主義
有一些孩子的回答比較現實主義，著眼於未來的生計。比如活著是為了學習，學習是為了找工作；活著是為了掙錢，掙錢是為了給家人買大房子等。活著就是為了學習，賺錢，幸福平安地好好活著。
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