仿照《**》正面描寫與側面描寫相結合的手法,描寫乙個小片段,表現一種技藝，300字左右
1樓：那個秋天的夢
班中有善睡技者。會老師講課，於教室之東南角，施三尺高書，善睡者坐高書後，一人，一椅，一桌，一高書而已。少頃，但聞書後「囈語」一聲，滿坐寂然，無敢譁者。
但聞上課鈴驟響，便有生翻書碰椅之聲，嬉笑玩鬧聲漸止。少頃，遙聞高跟鞋踏地之聲，漸大。既而入室，師呼：
上課」，便有生起碰桌、推搡之聲。師呼：「同學們好」，生齊答：
老師好」。又得搬桌弄椅之聲，高跟鞋聲，生絮絮翻書聲，師執教鞭聲，講課聲，一時齊發，眾妙畢備。滿座師生無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，生齁聲起。師不睬，大聲授課如舊。微聞有生竊竊私語，有生奮筆疾書，有生竊笑打鬧。而師授課聲不止。於是坐中生稍欠身，而師面露嚴肅之相。
忽下課鈴響，然師充耳不聞，教鞭聲、授課聲不止。俄而生抱怨聲、哀嘆聲、置筆於桌上聲，收書聲漸起。未幾，班外嬉笑打罵聲、跑跳聲，喧譁嘈雜聲不止，而屋內之聲亦漸大。
少頃，師曰：「下課。」當是時也，生起立聲，老師再見聲，碰撞桌椅聲，整理用具聲，一時齊發；中間舒嘆聲，講話聲，走動聲，笑聲齊作；又雜室外喧鬧聲，凡所應有，無所不有。
雖師有百手，手有百指，不能指其一端；師有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是師者無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然木椅敲地聲響，書後驚叫聲。眾師生怪之、繼而滿座鴉雀無聲。撤書視之，善睡者於地上，捂頭呼痛。蓋其酣睡忘我，人仰椅翻。眾師生齊笑之！
求作文：模仿《**》寫記敘文 要求： 1、運用正面和側面描寫相結合的方法。 2、300-00字。 謝謝、
2樓：網友
初二各班有善抄襲者，會早晨八點，於教室之東北角，施八尺作業，抄襲者坐叫教室中，一桌，一椅，一筆，一排作業而已。眾生各進。少頃，但聞抄襲者狂吼一下，滿坐譁然，無敢停者。
近聞教室中人沸，便有同學補作業聲，組長催語。既而班霸來，大叫。組長應。
作業呈上，點頭哈腰，霸拍而誇之，又一課代表進，曰：「老班來了！」當是時，人抄寫聲，口中話聲，班霸誇獎聲，組長答應聲，課代表催組長聲，一時即停，眾響畢絕。
滿坐同學無不伸頸，側目，生氣，唾罵，以為當真。未幾，抄寫聲起，唾罵聲亦漸罵漸止。微聞有人作作索索，筆盒傾倒，課代表教室中解釋。
學生意少舒，稍稍正坐。忽然一人大呼：「老班真的來了！
組長起大呼，班霸起大呼，抄襲者不呼。俄而滿坐人大呼，有個人哭，沒有犬吠。中間哇咧大喊之聲，抱怨聲，隆隆板凳聲，百千齊作，又夾百千翻書聲，卷子嘩嘩聲，忙碌聲，凡所應有，無所不有。
雖人有百手，手有百指，不能抄完一端；人有百筆，筆有百頭，不能寫完一處也。於是同學無不變色失落，低頭看書，兩股戰戰，幾欲先哭。忽然老班門口一叫，群響畢絕。
東北角視之，一人，一桌，一椅，一筆，八尺作業抄完而已。
仿寫《**》 寫乙個場景描寫 1. 寫出順序 2. 至少兩個方面 3. 300字以上
3樓：嘉言教以三
我們老師也佈置了。
4樓：佛祖三思回頭
709班的那位同學啊 嘿嘿 又在網上弄撒 小心又給別人寫一樣的哦 哈哈哈。
桀 ..留。
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