1樓：覓風者
教育孩子從學習為人父母開始。
2樓：半夏de夏
一、分享是一個孩子必須具備的美德嗎？
不是。孩子要先滿足自我，好吃的糖我要吃，好看的玩具我要玩，這是孩子的天性。也是人性。
滿足了自我的需求，經過我們的引導，孩子才有可能去觀察到別人的需求，而一開始，也不是直接到達分享的，中間可能會經歷一個名詞——交換。「我用我的糖換你的風車，可以嗎？」
二、分享的前提是自願。
不愛分享孩子就是自私的小孩嗎？千萬不要武斷地給孩子貼這些人為的標籤。更不要用這些語言去綁架孩子，強迫孩子「分享」，如果長此以往，培養的不是一個真正意義上懂得分享的孩子，而是為了滿足大人的期望，被迫去分享成為一個「好孩子」的孩子。
心理學上有一句話： 「你這一生中唯一能做的事情，就是成為你自己。」
如果我們希望孩子成為他自己，就必須給他一樣東西，那就是自由。
讓孩子自由地決定分享還是不分享。
三、當父母想要教給孩子「分享」這種行為時，要用引導的方式，而不是強迫。
如果我們想讓孩子接受一樣東西，你首先要給讓他品嚐這件事的愉悅感，你想讓孩子學會分享，孩子必須要體驗到分享後的快樂，如果只是為了分享而分享，那只是大人的一廂情願。
舉我孩子的例子。
孩子幼兒園的時候經常邀請小朋友來玩，家裡玩具多書也多。有時候小朋友要借走，孩子不太願意。發生了兩次後， 我試著和孩子溝通，是否願意把不願意分享的部分自己收拾起來，而願意分享的部分放到客廳等公共區域？
孩子欣然接受。
這兩部分的內容也經常調換，完全由孩子自己做主。
尊重孩子成長髮育中的所有天然的部分，不要試圖強行扭曲。
而類似「分享」這樣的美德，可以引導，但不要強迫。
3樓：湉媽正面管教
什麼是分享？分享，是指與他人分著享受、使用、行使。語出清黃六鴻《福惠全書·雜課·牙稅》:"與該房分享其利。"
作為家長，都希望自己的孩子是慷慨大方，與人為善，樂於分享的。但是，現實生活中你會觀察到，孩子們對自己的物品特別在意，不願意任何人碰觸，或者在集體活動中經常發現孩子們為玩具互相爭奪。
那怎麼看待「孩子不分享」這件事情呢？
2歲以後，隨著孩子自我意識的發展，開始意識到自己的東西是自己的，因此想捍衛自己的權利，開始進入了"物權敏感期"，對於孩子的這個特殊時期，想給父母以下幾點建議:
1、父母以身示範分享的樂趣。當我們把願意分享的東西和孩子分享時，表達我們的快樂；同時，當孩子跟我們分享東西時，我們表示謝意；讓孩子們感知，分享是件快樂的事情；
2、遊戲方式練習方式。我們扮演一起玩的同伴，和孩子練習分享東西，讓孩子明白物品的歸屬和有去有回的屬性；
3、出去玩的時候，多準備玩具。當遇到孩子們一起玩的時候，多準備玩具，以備關鍵時刻轉移孩子興趣點；大點的孩子可以讓他們自己決定玩具的玩法。
不分享不代表自私，對於大人來說，也存在願意分享的和不願意分享的物品。在這個過程中我們教會孩子的是相互尊重、彼此合作。
4樓：親子教育何小英
分享是家長從小就應該培養孩子養成的習慣，也是一種美德。因為分享既是對孩子品德教育的重要內容，也是孩子以後重要的社交能力。
懂得分享的孩子，會有著很好的社交能力，因為分享，會有更多的孩子願意跟他一起做朋友。不願意分享的孩子，因為不懂得分享，久而久之，我們會發現孩子會被其他孩子疏遠。
但是，在現實生活中，很多家長卻沒意識到培養孩子懂得分享的能力。那我們遇到孩子不喜歡分享，又該怎麼辦呢？
首先，我覺得父母應該要學會不過分寵溺孩子。現在很多家庭裡，父母都把孩子捧在手心了，對於孩子的任何要求，不管是否合理都盡力去滿足。
孩子做錯事，也不會去教育孩子，對孩子過分包容和溺愛。在這種家庭環境裡，好吃的東西自己吃，好玩的玩具自己玩，孩子會慢慢形成以自我為中心的習慣，要認為任何東西只要是自己喜歡的都是自己的，認為自己做任何事都是正確的，很難學會分享。
所以，家長要學會拒絕孩子不合理的要求，教育孩子要學會跟別人分享，好東西大家一起吃，玩具也可以跟其他小夥伴一起玩，這樣的氛圍更容易讓孩子學會分享。
其次，家長要以身作則，主動用自己分享的行動去影響孩子。
孩子的習慣形成，很大程度上取決於父母的日常生活一舉一動。所以，如果孩子不喜歡分享，作為家長要反思一下自己的行為。然後在家庭的生活中，主動用自己分享的行為影響孩子。
在飯桌上吃飯，在客廳裡吃水果，都可以把自己喜歡的東西給別人拿一點，用行動告訴孩子分享是這樣的。孩子在家長的潛移默化的影響下，慢慢就會懂得分享。
5樓：糖果的媽媽
孩子的不願意分享，其實和平時的溝通有關。
孩子的世界跟大人的世界是不同的，孩子對於世界大部分的事物都是好奇的，孩子在沒上幼兒園上學的時候，家長就應該開始多和孩子溝通，從小事開始，千萬不要動不動就批評孩子。當孩子有問題時，需要耐心去回答。
父母的脾氣影響著孩子的心理而潛移默化的就形成了如果我要問了「爸爸媽媽會說我嗎？」「會打我嗎？」，慢慢的孩子就會形成害怕的心理，如果孩子害怕你們，定然不會跟父母說出自己心裡的話題。
久而久之所以的問題都會自己去想怎麼辦，有可能跟同學分享，但如果沒往正途上面引導後果將不敢相信。
其實引導孩子很簡單，多取關心孩子，凡事不要是著急吼孩子，在孩子緊張的時候多去開導開導孩子，在孩子有問題有困難的時候多多去幫助，孩子因為不懂才會去問，如果孩子什麼都懂了，也就不叫孩子了。
家長該如何引導孩子分享呢？1.平時的舉動
有些家長在給孩子東西時都是全部給他，自己從來不跟孩子要什麼東西。長久下來，會給孩子一種「什麼東西都應該全部是我的」的錯覺，這樣孩子會更加不願意分享。
建議：家長應該在平日的小小舉動中與孩子分享，讓孩子分享。
2.耐心講道理
平時沒事就對著孩子吼的話，可能會起反作用。孩子不僅不會主動分享，還會產生對父母抗拒心理，這樣對孩子的心理健康也沒有好處。
建議：語氣和心態平和的和孩子講道理，可以適當引用一些孔融讓梨之類的小故事，這樣孩子學到了分享，也學會了知識。
孩子不願意分享也不是一天養成的，家長引導孩子的時候也不要心理，多點耐心。
6樓：兒科醫生雨滴
那麼想要讓孩子愛上分享，家長可以從以下幾個方面進行引導哦：
1.不要強迫孩子
當孩子不肯分享的時候，如果家長強迫孩子去分享，甚至加以懲罰。這樣只會讓孩子產生怨恨及逆反心理，結果只會導致孩子更不喜歡分享。
2.一起**，引導孩子思考
當孩子們為了搶玩具鬧得不可開交的時候，先讓孩子們安靜下來，然後對孩子們說：「你們倆都想玩同一個玩具，那應該怎樣做，才能大家都玩到玩具呢？」先把問題丟擲來，逐步引導孩子自己思考解決辦法，或多提供一些選擇，讓孩子們自己決定下一步該怎麼做。
發生爭端時，家長要站在孩子的角度來解釋問題，便於孩子理解。比如別的小朋友把自己的小汽車從孩子手裡搶回去了，媽媽可以說：「他太喜歡他的小汽車了，現在就想跟他的小汽車玩。
」如果孩子不肯把自己的玩具給別人玩，媽媽要表示理解。
4.家長做好分享示範
7樓：見薇知著
首先，問**們一個問題，你們是喜歡分享的人嗎？
但不喜歡分享並不是惡，而是人類進化的結果，是本性所在。原始社會食物匱乏的情況下把自己的食物給別人，自己就會餓死；把自己的**給別人用，自己可能就會被猛獸殺死。
那麼說到孩子不喜歡分享，那更正常不過了。作為一個還沒有太多社會屬性的孩童，他們根本不懂得分享是什麼概念。孩子赤裸裸的在世上，他所有的東西都是別人賦予的，如果東西沒有了那對他來講將是一件天大的事情，所以他們很看重，而所謂的分享在他們看來不過是搶走他的東西罷了。
其實分享就是人在社會中刻意去實施的一種社會行為。我們之所以提倡讓孩子懂得分享，不過是想培養他們的社會意識，希望他們能通過分享獲得更好的人際，更多的資源。基於這個原理，我們可以這樣與孩子相處，從而培養他們的分享意識。
1、 告訴孩子，東西這次沒了會再有，或者借出去了會被還回來。讓他們覺得東西沒了不是一件天大的事情，不過是暫時離開他了而已。
2、 不以大人的好惡或者面子綁架孩子的意願。尊重孩子，當他不願意分享的時候不去責備，不鼓勵他們傻傻的拿著自己的東西去給別人，更何況別人還不一定領情。
3、 培養孩子與人之間的感情，當他們信任對方的時候自然就會去分享。在原始社會食物匱乏的時候，族群成員之間通過你一口我一口的分享去維持生命，這是基於族群成員之間的信任關係，也是人類社會發展所進化出來的結果。
育兒有溫度，我是見薇知著v，與大家分享孕嬰、育兒的經驗、知識和見解。
8樓：匿名使用者
三歲前的寶寶不願意分享，主要原因是孩子的年齡特點和已有生活經驗有關有限，寶寶學會分享需要一個漸進的過程。原因有
1.日常生活經驗少，分享意識不到位
孩子不願意分享，與日常生活經驗較少密切相關。三歲以下的孩子知道分享食物，食物就會被吃掉、不可能再還原了，誤以為分享玩具也是一樣，自己就失去了對玩具的控制權。孩子還不能做到完全平等、自願地、非功利性與人共享資源，孩子以為應該先分給自己、確保自己有一份、分給自己多的、大的、好的那一份，會把自己多餘的、不喜歡的、不需要的分給別人；分享的時候會以交換為條件，渴望得到**的表揚。
2. 日常生活經驗少，分享意識不到位
孩子不願意分享，與日常生活經驗較少密切相關。三歲以下的孩子知道分享食物，食物就會被吃掉、不可能再還原了，誤以為分享玩具也是一樣，自己就失去了對玩具的控制權。孩子還不能做到完全平等、自願地、非功利性與人共享資源，孩子以為應該先分給自己、確保自己有一份、分給自己多的、大的、好的那一份，會把自己多餘的、不喜歡的、不需要的分給別人；分享的時候會以交換為條件，渴望得到**的表揚。
3.心理髮展水平有限，分享物件有選擇
與小朋友相比，孩子與**分享行為更多，其中與家裡人分享比與外面人分享更多；與陌生小朋友相比，孩子與熟悉的小朋友分享更多；孩子上幼兒園以後比上幼兒園以前分享行為更多；與男孩子相比，女孩子分享行為更多；與新穎玩具相比，孩子更願意分享普通玩具；孩子的分享觀念水平比分享行為水平更高；在家長和老師的要求與教育引導下，孩子的分享觀念與行為都顯著提高。
家長應該主動創造鍛鍊孩子分享的機會。分享之前學會分配，上街買東西的時候要照顧所有家庭成員的需要，孩子不但要知道自己最喜愛的，還要知道爺爺奶奶、爸爸媽媽最喜愛的，平時買回來水果、糕點時，讓孩子進行分配，觀察孩子能否分配合理；家庭平時養成大家一起分享好吃的食物、不吃獨食的好習慣；爸爸媽媽與孩子一樣過生日，家長給孩子操辦生日活動，孩子也要為家長過生日表達心意、準備禮物，體會一家人分享快樂的親情。
孩子不願去上學怎麼辦，孩子不願意去上學怎麼辦
有些孩子不願去上學，是因為在學校學習受挫，成績不好，總挨老師批評，於是選擇逃避，躲在家裡，有些孩子不願去上學，是因為人際關係不好，在學校沒有朋友，或者被調皮的同學欺負，於是藏在家裡 避難 那他為什麼不願去上學呢？原因應該是這樣的 1 他在家裡比在學校舒服，所以賴在家裡不願去學校。2 他賴在家裡，爸爸...
孩子不願練鋼琴怎麼辦，孩子總是不願意練琴怎麼辦
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