1樓：盡心的云云老師
我們家寶寶之前也有這種情況，但是他的這種行為是分情況分人的。我們家是他要是在專注的做事情可能就不會立馬迴應你，如果是媽媽叫有可能還會迴應你，如果是其他人，他真的跟沒聽見一樣。我一度也很困惑，這麼可不是辦法，這對家裡的其他人連一點尊重都沒有，這樣長期發展下去可能會讓孩子覺得家裡除了媽媽其他人就不重要。
自此我才意識到這種狀態挺嚴重的。
改變就要全方面事無鉅細，成效就要耐心等待。
一、自我反省
在孩子出現這種叫著不迴應的狀態後，我其實下意識的反省了一下，因為這就是我平時會有的行為，特別是爸爸叫我的時候，我就會高傲的不迴應，其實這潛意識下給孩子了一個不好的印象。讓孩子認為可以不用迴應別人的呼叫，讓孩子認為這是正確的。後來我也從自身做出了改變，每次有人叫我時我就故意很大聲的迴應，不管我帶給孩子的影響是不是主要因素我都會去試著改變。
二、相應懲戒
起初面對這種問題我都是口頭糾正，因為我不想在他專注某件事情時去可以打斷他的節奏，但是後來我發現情況越來越嚴重了，我就直接嚴厲指責了，但是這種事情不是一朝一夕就能糾正過來的，其實三歲這個年齡不上不下，孩子的有些接受能力並沒有我們想象的那麼強，所以過硬的指責效果並不大，只能讓他知道，媽媽凶他了，原因也許記得住，也許記不住。
三、慣入生活
我在育兒的過程中會選擇階段性的針對某一項去訓練，就像這個叫著不迴應的問題，那段時間，這個問題就是我重點觀察物件。我會把這個問題貫徹到每一個可能的機會，去給他闡述這樣做是不對的，包括晚上的講故事、包括睡前的聊天時間；儘量告訴他應該要怎樣做才是尊重別人，有時候我想，他可能都無法理解什麼叫「尊重」。
總結：孩子每個階段都會出現出乎意外的情況，我們家庭成員的一言一行都會成為孩子學習的榜樣，或好或壞，他沒有分辨的能力，對於我們來說也只能及時發現及時更正。這是一個需要慢性解決的問題，過於心急只會弊大於利。
2樓：
可能他比較害羞吧，平時要多帶她出去人多的地方，讓他出去交流交流啊，跟別的小朋友熟悉熟悉啊，這樣他就不會那麼陌生。有大人就要告訴他教他懂禮貌啊，見到親戚朋友啊，要打招呼啊！主要就是靠大人多教他引導他
3樓：資深家庭指導師彭老師
你要和孩子約定好，別人的問話要回應，這應該是基本規矩之一，如果違反了需要管教糾正他。
4樓：
好多小孩子都這樣，非常有意思。他不是不在意，而是想告訴你，他對你目前說的話不感興趣。實際上，他一直在聽。
不信你在和他說話時，忽然說點他感興趣的，他馬上會搭理你。現在的孩子，太聰明瞭。
孩子不理會別人說的話，跟他說話他不作任何迴應，怎麼回事？
5樓：匿名使用者
胎兒性別早知道bai，以前
du可以生n個，確實不需要了解男zhi女，現在只生一個，性dao別可能會回導致很多家庭緊
答張了其實現在男和女沒啥分別了吧，難道還考慮傳宗接代啊，什麼方法都可以嘗試下，前提是別讓母嬰受到傷害，當是娛樂下。
市面上有幾種，唯一敢通過交易平臺交易的只有intelligender
6樓：手機使用者
可以多和孩子交流，經常和他說話，說些有趣的故事啊，什麼的
我孩子5歲了和他說話他不搭理，就跟沒聽見一樣怎麼辦
7樓：語過添請
5歲寶寶不理人怎麼辦
見聲音，寶寶如果耳朵聽得見，讓孩子把報紙拿來，孩子會拿過來報紙，問孩子父親在哪兒呢，孩子會用手指指向父親。如果會做這些的話，孩子就是不會說話也是聽到了，這就沒問題。
這麼大的寶寶屬於語言蒙發期，聽的懂，但是一下子讓他說，他說不清楚。如果寶寶各方面都正常的，那就是聽的見而不想回答！那麼寶媽們平時就要多和他說話，注意說話的時候要蹲下來和他平視，給他感覺你尊重他，時間長了他會給你同等的回答。
其實寶媽們根本不用煩惱，多和他聊天，說一些易懂的話，讓他跟著你學習。還有就是你不要在他玩的專注的時候去叫他，會打斷他的思路的，影響他的專注力！那麼小的孩子接受事物能力非常有限，他同時只能做一件事，顧著手邊的事情哪有心思理你啦！
如何應對5歲的寶寶叛逆
1、理解寶寶的感受。不要把自己放在寶寶的對立面，而是學著站在寶寶的立場用心去體會他的感受。
2、找出抗拒的心理原因。理解不等於不立規矩，不過在給寶寶立規矩的時候，對於那些他始終很抗拒的規定，不要不由分說地「強制執行」，而是找出寶寶產生抗拒心理的原因，再想辦法解決。
3、給情緒找個宣洩口。很多時候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣洩不良情緒或不安感。
4、尋找寶寶的良好表現。表揚能間接地讓寶寶明白是非，留心寶寶的一些良好表現，及時地提出表揚。
5、給寶寶一定的自主權。既然寶寶處於逆反期，有些事不要做硬性規定，而是有條件地讓寶寶享受民主權利。
6、不處處約束。寶寶就是寶寶，不能用你的標準來處處約束他，對他的行為最好「有所管有所不管」。
8樓：匿名使用者
平時家庭和學校方面的適當教育和管理。對你孩子的態度要以耐心、關懷和愛護的態度版加以處理。對他權的不良行為及違法舉動要正面地給以紀律教育，多予啟發和鼓勵遇到行為**有成績時給予獎勵，不應在精神上施加壓力更不能現罵或體罰。
對有不良習慣和學習困難的，應多給具體指導，執行有規律的生活制度，培養良好習慣，不斷增強信心。
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