1樓：透明的玻璃杯
1、可能是在嬰幼兒時期,父母與孩子的對話少,父母與孩子在一起交流玩耍的時間或機會少,導致孩子一直在安靜的氛圍中成長,沒有說話的需要,沒有養成說話的習慣。
2、孩子在稍大一點的時候,由於學習等原因家長很少讓孩子與外人接觸,很少讓孩子與其他小朋友一起玩,讓孩子的封閉的環境中成長,所以見到生人孩子會不適應。
3、孩子稍懂事的時候,孩子的話經常得不到**的重視.甚至受到家人老師的批評,孩子覺得自己不被他人承認,委屈又得不到他人的諒解,於是失去了說話的勇氣和信心,也就沒有表達的慾望了。
4、家長不理解孩子,在孩子不願意或不想說話的時候逼著孩子說話,孩子不說或沒有勇氣說或不好說時,要麼家長替孩子說,要麼招來“這孩子嘴笨”“這孩子就不愛說話”等,讓孩子在人前沒面子,傷了孩子的自尊.
2樓：熾月降臨
漸漸地，他們對大人的說話有了咿呀學語的應答，然後是模仿著稱呼爸爸媽媽，接著發展到有意識地對不同的人的稱呼，再就是出現了短句、長句……一般來說，孩子的說話基本上是按照這樣的規律進行的，而且在特定的年齡出現上述各種能力。 有的兒童與同年齡的夥伴比較，說話能力差了許多，輕者說話不多，重的不說話，甚至原本會說一些話的兒童倒退至沒有話說。有些父母認為這與孩子的舌繫帶有關，於是要求醫生做舌繫帶的手術，殊不知手術做完後，孩子說話依然如舊，令父母困惑不已。
這究竟是什麼原因呢？最常見的為三種病症：（１）智慧發育遲緩；（２）發育性語言障礙；（３）孤獨症。
那麼，怎樣來區分這三種病症呢？智慧發育遲緩由於兒童的心理功能不足而影響了語言的發展。科學研究證實，智商愈低的兒童，說話的能力愈差，一些智商低於5 0的兒童甚至不能發展必要的說話技能，而輕度智慧遲緩的兒童，說話能力有其他認識能力的缺陷，這在經過診斷性的智力測試後便能知分曉。
對於這一類兒童，可根據智慧遲緩的程度進行說話的干預，即使嚴重智慧遲緩兒童，也要鼓勵他們用姿勢、手勢來表達自己的需求，學會與他人作簡單交流的技能。發育性語言障礙這在學齡前的兒童中較多見。國外的調查發現，在3歲兒童中，說話異常者佔6％，男孩的發生率比女孩高出1倍。
大致有三類異常情況。一類是表達性的說話異常，這些兒童能聽懂別人說話的意思，但自己說不清其中的含義，或發音有問題，句子組織不規則，以致聽者不解其意；另一類是既不懂別人的意思，又說不清自己的意思，開口說話的年齡較常人相差很多，一旦會說，也是發音不準、詞彙貧乏、句子簡單、錯誤百出，句子的組織尤如打電服的形式一樣；還有一類是說話的技能技巧有問題，乍一聽，這類兒童發音良好，說話也流利，似乎還有一種“滔滔不絕”的現象，給人以“能說會道”的假象。這樣的兒童往往不被認為說話有問題，但仔細分析不難發現，這是一種“一廂情願”的說話。
他們常常纏住一個話題不放，無休止地說著，全然不理會周圍人的反應和表情，沒有與他人對答和會話的技巧。發育性語言障礙兒童的一大特點是在智力測試中，言語智商較低，而非口語性的認識能力正常，操作性智商明顯高於言語智商，對這樣的兒童需要專科的語言矯治，針對兒童語言障礙的類別來**，療效較顯著。孤獨症 孤獨症在男孩中的發生率高出女孩3倍。
約有75%孤獨症兒童同時又有智慧遲緩。在說話異常方面，有25%的兒童由原來會說話倒退至不說話。這些兒童往往在語言的理解和表達兩方面有缺陷，也就是說既不懂又不說。
當人們與這樣的孩子說話時，他的表現是聽而不聞或不聽不聞，沒有表情，沒有反應，很令大人失望。這是孤獨症在說話異常上的一個明顯特徵。除此之外，另一個特徵是嚴重的交流障礙，表現為對外界漠然處之，視而不見，顯得十分孤獨不合群，當別人與他交往時，非但不言不語，而且連基本的眼神交往都不存在，無視他人的存在。
還有一個特徵是興趣奇怪，動作或活動刻板而重複，對一些根本不該發生興趣的事或活動刻板而重複，對一些根本不該發生興趣的事或活動視為愛好，不厭其煩地一遍又一遍重複同一種活動。有些孤獨症兒童對某種技能特別擅長，尤其是聽覺記憶方面的能力，往往給家長造成錯覺，認為孩子的能力不差。這類兒童的**較棘手，需要長期的干預，包括特殊訓練和行為矯正，其中一些兒童的說話功能仍舊很美，有的始終緘默不語。
綜上所述，這三種病症儘管都表現為說話的問題，但原因卻不一樣，因此，診斷是十分重要的。只有明確了病症，**支委會有的放矢。語言障礙在適當的矯治下，進步較明顯，智慧遲緩兒童在特殊教育下也有進步，而孤獨症兒童的矯治則較困難。
小時候不愛說話的孩子 內向是什麼原因造成的
3樓：左養右學教育
孩子不愛說話的原因是什麼？
孩子不愛說話，闡明他們的心裡是比較自卑的，或許是因為家庭的原因，或許是因為其他的作用，導致了他們的心裡對自己不行自信，不敢向他人表達自己，懼怕遭到他人的挖苦和嘲笑，也不敢和他人說話，在面臨他人的時候都是一個比較害臊怯弱的狀況，其實這是十分欠好的，假如再發現孩子這個問題的時候，家長們首先應該考慮，是不是自己與孩子平常共處的方法，讓孩子過於的小心翼翼，形成了他們自卑的心思，並且，過於的衝擊孩子也會給孩子的心思形成很大的損傷，咱們現在推出的是鼓舞教育法，恰當的表彰，能夠讓孩子愈加的勇敢邁出這一步
4樓：夢雲老師
孩子內向不愛說話怎麼辦
為什麼你的孩子不愛說話，原因都在這裡
5樓：語你同行王雪然
語言發育遲緩一直是被忽視的問題。要先找到原因，而且要看孩子的年齡，如果年齡較小而且沒有查出有其他病理問題，可以給孩子打造一個良好的語言環境，增加與寶寶之間的互動與交流，觀察一段時間看是否有所進步。
如果孩子年齡已經比較大了，而且因此語言問題已經產生了心理障礙，建議儘快進行語言訓練。
6樓：左養右學教育
1、 缺少交往動機。有些家庭以孩子為中心，對孩子的各種需求幾乎是無條件滿足，並且總有人陪兒童遊戲。當幼兒總有人陪伴在身邊時，他們難以發生找火伴遊戲的動機。
還有些幼兒只願意與**往來，是因為**總讓著他，與火伴往來，他就需求和諧、商量，乃至還要想辦法處理牴觸，為了“省勁”，他寧可與**往來。
2、有過失利的往來經歷。有些幼兒因為有過負面的往來經歷，比如被火伴欺壓過，而不肯意再與火伴往來。他們採納逃避的辦法，意圖在於保護自己免受損傷。
關於這類問題，家長應仔細調查，找出問題的癥結，然後“對症下藥”。孩子若是被火伴欺壓過，家長無妨直接帶領孩子與火伴往來兩三次，為幼兒“壯壯膽”，當幼兒學習到往來技能，體會到往來的趣味後，家長就能夠撤了。
3、特性原因。有些幼兒因為受遺傳或本身特性特點影響，比較內向，不肯與人打交道，而只喜歡與物打交道。關於這類幼兒家長能夠引導，但不要盼望一蹴即至。
家長要儘可能引導幼兒與火伴多一些往來，不然孩子就失去了一個很重要的學習途徑。
4、教育的問題。爸爸媽媽對孩子要求過嚴，常常責備和限制孩子；爸爸媽媽忙於自己的事或少言寡語，與孩子溝通過少或缺少溝通，使孩子終身下來就生活在很幽靜的環境中，而延遲了說話時刻；家庭環境不和睦或者許多事情由爸爸媽媽包辦代替，使孩子得不到訓練。
5、安全感也很重要，有的孩子不愛說話，可能是因為沒有安全感，對他人有一種防範之心，所以不肯意說出自己心裡的主意。爸爸媽媽不要只管作業、掙錢，一定要多抽出時刻關懷、呵護、陪陪孩子，讓孩子知道爸爸媽媽是愛他在乎他的人。
孩子不愛說話，爸爸媽媽從平常就要多關注孩子，看孩子是因為什麼才不喜歡開口，多引導孩子，很多東西都是能夠改過來的。
有哪些原因導致孩子不愛說話
7樓：匿名使用者
肯定只bai能是家長的原因啊。
我們du
假設，他如果zhi
是受到校園暴dao
力而不說回的話，那為什麼不說出來？
如果家庭氛答圍是那種誠信教育，說了就做到，那父母與孩子之間相處肯定會有問題就說出來。
所以跟學校沒關係，只能是家長。
或許家長有時候小時候通過嚴厲管教讓孩子聽自己的，但其實也會讓孩子比較內向的。
8樓：威廉瑪麗醫學研究院
主要包括聽力障礙、顎裂或隱性顎裂等。聽力是語言學習的基礎，聽力障礙必然會回影響語言的發育和發展。答發音器官結構異常也會影響語言的發育，部分顎裂或隱性顎裂患者也會合併有語言發育遲緩。
而隱性顎裂和中輕度聽力障礙並不容易被發現。
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