1樓：黑色的小樹苗
找個喜歡照顧你的男朋友就好了
小孩子的依賴性太強怎麼辦？
2樓：匿名使用者
個性是一方面，後天針對性的培養也很重要哦。
3樓：
不知道寶寶多大了，不要著急，首先要多鼓勵樹立自信，同時要多交流，做為家長要不斷了解孩子的需求、困惑。用不同的方法來應對不同年齡段孩子的問題。
4樓：匿名使用者
這是很正常的，小孩還小嘛
5樓：徐英秀裴納
孩子太小的話是正常的，如果年齡大了依賴性太強確實不好，可以多鼓勵她，有一點進步就表揚，讓她有成就感，慢慢來會有效果的。
孩子抗挫能力低，無法正確對待挫折怎麼辦？
6樓：優勝教育
人生的路上總是荊棘叢叢，作為父母的我們總是會擔心孩子未來不夠堅強，不能從容面對生活的各種障礙，於是我們會有意識的製造些「麻煩」，讓孩子去歷練，可是錯誤的抗挫教育不僅不能幫助孩子強大內心，更會讓孩子進入誤區...
3種錯誤的抗挫教育
1認為孩子經受的挫折越多越好
有的父母會在孩子成長中故意製造一些麻煩，來提高孩子抗挫的能力。其實我們都「誤會」了挫折。
在心理學上：挫折是個人從事有目的活動時，由於遇到障礙和干擾，其需要不能滿足時的一種消極的情緒狀態。
過多的挫折，就是過多的消極狀態。過多的消極狀態只會讓孩子對生活沒有熱情，做事缺乏激情，失去信心，變得十分自卑和脆弱。
2只有**煩才是挫折
很多父母都認為只有人生中的**煩才是挫折，而忽略了從孩子的角度看問題。孩子在學習中遇到難題無法克服而焦頭爛額時，對於父母來說可能認為「不就一道題嗎，有什麼大不了的。」然而對於孩子來說這就是一個挫折，因為他們是有主觀感受的，對於他們來說，解決不了難題和你認為的人生**煩困難度是一致的。
所以我們不能憑藉自己的主觀意識就去否定孩子的挫折，久而久之孩子就會感覺自己很沒用：「爸爸媽媽都認為簡單的事情怎麼對我來說就那麼難？」孩子會越來越不自信，否定自我價值。
3孩子不哭就是教育有方
有的家長認為當孩子遇到挫折不哭時就是「抗挫能力強」。殊不知不哭泣的孩子只是把委屈、難過放在心裡。而這些情緒得不到排解、發洩，只會在心裡越積越深，將來就會變得不自信、膽小，懦弱，甚至有些迷茫。
優優和果果成長的過程中，也會經常遇到挫折，但他們堅強樂觀，從不懼怕挫折。其實在孩子面對挫折時，重要的不是挫折本身，而是孩子可以正確認識挫折，可以積極面對挫折的態度，這才是我們對孩子教育的關鍵。
那麼如何讓孩子積極面對挫折？
1幫助孩子正確認識自己的情緒
當孩子遇到挫折困難時，可能會情緒低落甚至痛哭，作為家長我們要先讓孩子發洩出自己的情緒，然後在孩子平靜後，幫助孩子認識到自己的情緒：「你很難過，是的，媽媽小時候遇到問題的時候也很難過，就跟你現在一樣。」
正確引導孩子的情緒，與孩子產生情感共振，讓孩子知道，原來自己難過是正常的。
2幫助孩子正確認識挫折
孩子平靜後，我們要問孩子：「為什麼難過呢？」
「是因為遇到了困難。」
「那麼困難是什麼呢？」
「是沒有解開習題」
「那為什麼不能解開呢？是因為老師講的內容沒有聽懂呢，還是你上課的時候走神了。」
讓孩子意識到其實他所謂的困難不是一件解無可解的事情，順騰摸瓜，找到困難的根源，讓他發現「哦，原來我遇到這個困難，是因為我沒有好好聽老師講課造成的。」並不是我多笨或者困難是多大。
3幫助孩子找到解決挫折的辦法
優優小學剛正式學英語的時候，總是背不會單詞。很多單詞，剛背會就忘記了。她很苦惱，我知道後，就幫助她把單詞拆分，再從課文裡找到有趣的句子幫助她記憶，並在早晨的**時間裡跟她一起預習、複習。
慢慢的孩子自己掌握了訣竅，記起單詞來小菜一碟。
在孩子遇到挫折的時候，家長要根據自己的經驗，適當的引導幫助孩子解決困難，客服困難，孩子的內心才會不再懼怕困難。
人生難免有高低起伏，困難波折，未來真正給孩子造成阻礙的並不是眼下的挫折和困難，而是孩子面對困難時的心境，樂觀積極的心態始終可以幫助孩子化解困難，笑對人生，還能把每一次的困難變成自己的經驗和教訓，變成自己通往成功的墊腳石，作為家長，我們一定要認清挫折的本質，幫助孩子擁有一個良好的心態，這，才是挫折教育的關鍵。
孩子依賴性太強，怎麼辦？學習不自覺，又該怎麼辦？
孩子遇到困難就放棄，抗挫能力差，做父母的該怎麼辦
7樓：優勝教育
人生的路上總是荊棘叢叢，作為父母的我們總是會擔心孩子未來不夠堅
強，不能從容面對生活的各種障礙，於是我們會有意識的製造些「麻煩」，讓孩子去歷練，可是錯誤的抗挫教育不僅不能幫助孩子強大內心，更會讓孩子進入誤區...
3種錯誤的抗挫教育
1認為孩子經受的挫折越多越好
有的父母會在孩子成長中故意製造一些麻煩，來提高孩子抗挫的能力。其實我們都「誤會」了挫折。
在心理學上：挫折是個人從事有目的活動時，由於遇到障礙和干擾，其需要不能滿足時的一種消極的情緒狀態。
過多的挫折，就是過多的消極狀態。過多的消極狀態只會讓孩子對生活沒有熱情，做事缺乏激情，失去信心，變得十分自卑和脆弱。
2只有**煩才是挫折
很多父母都認為只有人生中的**煩才是挫折，而忽略了從孩子的角度看問題。孩子在學習中遇到難題無法克服而焦頭爛額時，對於父母來說可能認為「不就一道題嗎，有什麼大不了的。」然而對於孩子來說這就是一個挫折，因為他們是有主觀感受的，對於他們來說，解決不了難題和你認為的人生**煩困難度是一致的。
所以我們不能憑藉自己的主觀意識就去否定孩子的挫折，久而久之孩子就會感覺自己很沒用：「爸爸媽媽都認為簡單的事情怎麼對我來說就那麼難？」孩子會越來越不自信，否定自我價值。
3孩子不哭就是教育有方
有的家長認為當孩子遇到挫折不哭時就是「抗挫能力強」。殊不知不哭泣的孩子只是把委屈、難過放在心裡。而這些情緒得不到排解、發洩，只會在心裡越積越深，將來就會變得不自信、膽小，懦弱，甚至有些迷茫。
優優和果果成長的過程中，也會經常遇到挫折，但他們堅強樂觀，從不懼怕挫折。其實在孩子面對挫折時，重要的不是挫折本身，而是孩子可以正確認識挫折，可以積極面對挫折的態度，這才是我們對孩子教育的關鍵。
那麼如何讓孩子積極面對挫折？
1幫助孩子正確認識自己的情緒
當孩子遇到挫折困難時，可能會情緒低落甚至痛哭，作為家長我們要先讓孩子發洩出自己的情緒，然後在孩子平靜後，幫助孩子認識到自己的情緒：「你很難過，是的，媽媽小時候遇到問題的時候也很難過，就跟你現在一樣。」
正確引導孩子的情緒，與孩子產生情感共振，讓孩子知道，原來自己難過是正常的。
2幫助孩子正確認識挫折
孩子平靜後，我們要問孩子：「為什麼難過呢？」
「是因為遇到了困難。」
「那麼困難是什麼呢？」
「是沒有解開習題」
「那為什麼不能解開呢？是因為老師講的內容沒有聽懂呢，還是你上課的時候走神了。」
讓孩子意識到其實他所謂的困難不是一件解無可解的事情，順騰摸瓜，找到困難的根源，讓他發現「哦，原來我遇到這個困難，是因為我沒有好好聽老師講課造成的。」並不是我多笨或者困難是多大。
3幫助孩子找到解決挫折的辦法
優優小學剛正式學英語的時候，總是背不會單詞。很多單詞，剛背會就忘記了。她很苦惱，我知道後，就幫助她把單詞拆分，再從課文裡找到有趣的句子幫助她記憶，並在早晨的**時間裡跟她一起預習、複習。
慢慢的孩子自己掌握了訣竅，記起單詞來小菜一碟。
在孩子遇到挫折的時候，家長要根據自己的經驗，適當的引導幫助孩子解決困難，客服困難，孩子的內心才會不再懼怕困難。
人生難免有高低起伏，困難波折，未來真正給孩子造成阻礙的並不是眼下的挫折和困難，而是孩子面對困難時的心境，樂觀積極的心態始終可以幫助孩子化解困難，笑對人生，還能把每一次的困難變成自己的經驗和教訓，變成自己通往成功的墊腳石，作為家長，我們一定要認清挫折的本質，幫助孩子擁有一個良好的心態，這，才是挫折教育的關鍵。
孩子對家長依賴性很強，怎麼辦？
8樓：m6go_精品母嬰
1.7個月至2歲是孩來子建立源安全的關鍵期。隨著孩子生長髮育，要經常帶孩子參加一些集會，讓孩子去接觸養育者以外的人。
2.孩子在1歲左右開始嘗試與同伴交往時，需要家長在旁邊鼓勵他，幫助孩子逐漸學會，學習如何與小同伴對話，互相如何給取玩具，以致互相模仿。
3.孩子2歲以後發展到相互合作、互補和互惠活動，這將是孩子社會交往發展的轉折點，為以後孩子學會分享、感情交流、同情心的打下了良好的基礎。2歲以後孩子就要逐漸習慣和母親暫時分離一段時間，逐漸習慣與他人玩耍和交往
9樓：匿名使用者
多參加bai戶外活動，不要老是du在家裡活動，要出去和zhi
別的小朋友一起做遊戲，讓dao他學版
會和別的小朋友一起玩耍權，大人一定要放開手，不要因為一點碰撞和小孩子之間的口角就發脾氣，不要因為怕小孩子摔跤被欺負就不讓他與別的小朋友一起玩，一定要放開手，讓他知道他自己也有自己的朋友圈。
10樓：
首先要擴抄大孩子的活動範圍，讓孩子有機會接觸更多的人，特別是多和小朋友一起做遊戲，培養孩子廣範的興趣。其次要讓寶寶習慣多人照顧，而不是隻依賴媽媽一個人。另外要給孩子創造一個和睦、溫馨的家庭氛圍，給孩子足夠多的關愛，儘量減少孩子的不安全感，隨著年齡的增長孩子就不會總粘著媽媽了。
不太清楚您的孩子上的早教課是什麼形式的，有很多早教課是家長和孩子互動的，這樣可以培養孩子和家長之間的感情，也可以培養孩子的協作精神，所以孩子要家長陪著上早教課應該是正常的，就陪他上吧。
11樓：匿名使用者
到帶他參加一些公眾活動！培養他與人溝通交流的能力
孩子依賴性太強怎麼辦?
您好，我看到你關於女生依賴性太強的回覆覺得您說的很有道理，我
引領潮流丶晗 你的題目讓人感覺你就是在等一個人的回答，我不明白你想要說些什麼，有點像是自己寫給自己的一段話，人生就是必須要經歷生離死別，痠痛苦辣的，不管怎麼樣？你要堅強的負起你應付的責任，做個勇敢的人。 你們要叫我學長 少女思春,很正常,找個男人談談戀愛吧,想做的事就去做,能力不是自己評價的,是做出...
意識對物質的依賴性表現為
1 意識活動的目的性和計劃性。實踐就是在這種目的和計劃指導下的行動。2.意識活動的主動創造性。意識可以通過實踐，改造物質的存在形態。意識不僅能夠反映當前的事物和現狀，還可以追憶過去的事情，並能根據對事物規律性的認識 未來。3.意識通過實踐對客觀世界的改造。這是意識能動性最重要的表現。因為，反映客觀世...
我兒子小學一年級依賴性太強，成績好差，老師讓重上一年級，我該
首先我要批評你這個家長，但我還是讓你聽聽我這個老師的建議 一年級該怎麼學習 小學一年級的學習是 幼小銜接 至關重要的一環。孩子在一年級的學習，很大程度上決定了今後的學習興趣 學習習慣和學習潛力。首先，學習興趣是最重要的。離開幼兒教育，開始正兒八經的學習，許多小朋友都會不習慣。面對課業壓力 老師的斥責...